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标题: 教育观察（二） [打印本页]

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作者: 浅贝    时间: 2022-12-2 17:30
打小孩屁股，从2岁半开始


原创 一棵青木 远方青木 2022-12-01 23:09 发表于湖北

3年前我曾写了篇文章，告诉了大家为什么美国人约翰·华生发明但曾一度荼毒美国孩子的哭声免疫法对孩子的成长很不利。
简单的说，婴儿极度需要父母的呵护，孩子的哭泣是为了让你过来帮助他，所以不能对哭泣的孩子置之不理，要尽快拥抱孩子并检查其状态。
这么做是很有必要的，因为婴儿时期人类几乎没有任何自我意识，所有行为都依据本能，热了也不会表达，饿了也不会表达，只能用哭这一个渠道来反应自身的所有不适。
所以华生当年说把哭泣的婴儿仍在一旁不管就能让其独立自强这是绝对错误的，因为婴儿没有意志，所以也就压根谈不上锻炼意志。
今天把3年前的那篇文章更新一下，写个后续。
对于孩子的哭泣和诉求，我们确实要无条件满足，但大概只持续到1到1岁半。
然后是过渡期，要有意识的训练孩子的行为。
大概2岁半左右，就要准备打屁股了，不少孩子早晚要挨上这么一顿的。
之所以这么划分，是因为孩子在1到1岁半左右就开始形成自我意识，这个时候很多孩子开始能对大人的言行做出反应，并能简单表达自己的意图。
刚出生那会无论你对孩子说什么他都是没反应的，因为婴儿只知道喝奶睡觉，但到1岁以上阶段你就可以告诉孩子什么是对的什么是错的。
虽然这时候的孩子理解你的意图很困难，学习起来很慢，但你说的次数多了，他们会知道的，个人行为习惯从这个时候就开始慢慢形成了。
等到2岁半左右，孩子已经基本形成了一个独立的个体，能跑会跳，有自己独立的想法，开始会说不，开始会趋利避害，闯了祸会拼命否认是自己干的。
这个时候，对于部分孩子，已经开始准备打屁股了。
那个任何时候都无条件哄孩子的阶段已经过去了。
当然并不是所有孩子都会被打屁股，要看个人情况。
我家老大17年底出生的，老二19年底出生的，现在肚子里的老三明年夏天出生。
其中老大和老二的性格就完全不一样。
老大是女孩，性格特别乖巧，而且很敏感，偶尔不听话的时候哪怕你只是说爸爸不喜欢你这样，她能马上就哭给你看，更重的话那就哭的更厉害。
然后你哄她，她会马上就好，然后说以后不这样了，然后平时还特别甜，动不动就要亲亲和抱抱。
怪不得以前有书上说某某女孩从小到大没挨过一次打，那要是都这样的性格确实不会挨打，因为刚有凶她一点的意思就哭然后认错，到不了被打屁股那一步。
不知道有多少比例的女孩是这样，反正我家的是这样。
老二是儿子，性格就完全不同了，非常头铁，你说爸爸不喜欢你这样他一点反应都没有的那种，下次还这么干。
因为孩子都是交给老人管的，一起住，老人对孩子又特别溺爱，连说都舍不得，更别提打了。
这种带娃法，老大还好，老二不行。
大概2岁开始我就发现这个老二特别皮，皮的不像话。
老大表达自己不满和不开心的方式是抱着你哭，让你去哄她，这个还行，可以理解。
老二表达自己不满和不开心的方式是直接躺地上哭，等你去哄他。
不管在哪都躺，在家里躺，在外面躺，甚至地上有水都躺。
虽然意图一样，但这个表达方式极端错误，需要改正。
一开始我采用说教的方式，好好和老二讲道理，说这样不对，不能躺地上，但没有任何效果，让老人管也管不动，还是没有任何效果。
这个说教过程长达半年，他保持这个不开心就躺地上的习惯也长达半年，反正怎么都不改。
就算是吓唬他要打屁股他也不怕，打一下他就哭着去找奶奶，然后奶奶就哄他。
下次他还接着躺地上。
后来发展到什么程度，发展到他要是躺地上我们就走开，走到他视线之外，等他躺地上哭累了自己起来，然后他居然能在地上爬到我们面前，然后再躺地上看着你哭。
你走哪他跟哪，跟到你面前再躺下，就要在你视线之内躺。
半年后，我忍无可忍，在某一次他继续躺地上怎么说都没用的时候把他抓起来狠狠的揍了一顿屁股，揍的他印象非常深刻。
效果也立竿见影，从那一次到现在差不多半年时间了，老二再也没敢在我面前躺地上。
一旦他躺地上，家里人就吓唬他说爸爸要过来打你屁股了，然后他就立刻爬起来了，见了我之后可听话了。
然后这个毛病就改掉了。
揍屁股效果是真的好，好到惊人。
给孩子讲道理如果他始终不听的话，那就应该先打一顿屁股，然后再讲道理，两手都要抓，两手都要硬，只单独用一种手段，导致管教办法过刚或者过柔，都不好带孩子。
道理其实大家都知道，但现在孩子金贵，家里N个老人围着孩子转，都舍不得打，都等着别人打。
你像这次我揍完老二了，一堆人等着哄，吓唬老二的时候也是打着我的旗号吓。
总之他们全在孩子面前装好人，就让我一个当黑脸。
怎么说呢，谁都想当红脸，但家里总得有个人当黑脸，不然孩子是真没法带，既然都不想当那就我来当把。
管孩子当然不能一味的靠打，要以哄和教育为主，但也不能完全不打，实在不像话的时候打一顿屁股是很有必要的。
当然，我家现在只有2个孩子，仅为个例，世界上每一个孩子的性格脾气都不一样，不可盲目套用，但作为自家孩子的教育参考还是很有价值的。
总之，2岁以上的孩子就有可能长歪，一旦长歪了作为家长就有负责纠正教育的义务。
先说教，和孩子摆事实讲道理，如果孩子不听那就继续说教。
多次说教依然无效甚至变本加厉的时候，就可以先礼后兵了。

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作者: 浅贝    时间: 2023-1-9 15:06
这40年贬值最厉害的是老板，其次是大学生


原创 一棵青木 远方青木 2023-01-08 23:44 发表于湖北

以前有句名言，说二十一世纪什么最贵，人才！
当初很多人听这句话的时候都自动把人才换算成了大学生，而在这部电影拍出来的时候也确实大学生基本可以等价于人才。
但到了今天已经没人把大学生等价于人才了，因为到处都是大学生，大学生约等于人，而不是人才。
这40年，大学生贬值的太离谱了。
1977年恢复高考时，大学生是绝对的天之骄子，只要你考入大学那你就是人才，你这一辈子注定飞黄腾达，你拿到录取通书的那一刻就连周围的邻居都猜得到你未来的人生路会是何等的顺风顺水，也知道你以后和他们不再是一个阶层的人了。
这一年招生的人在1981年毕业，人数是40多万。
到1999年，中国每年的大学毕业生已经达到了90多万人，但没想到这只是个起点。
99年中国大学扩招，随后大学生人数飞速激增。
2010年，中国有575万大学生毕业。
2020年，中国有874万大学生毕业。
2022年，中国有1000万大学生毕业。
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以78年的毕业数据算，中国这40年里大学生的数量膨胀了60倍。
就算以81年的毕业数据算，中国这40年里大学生的数量也膨胀了25倍。
以前的大学生是真正的百里挑一，如今不是了，因为百里挑一膨胀了四五十倍。
2022年中国出生人口1000万，大学毕业生1000万，这对比已经非常离谱了。
今年中国的硕士招生人数为100万，比99年的大学招生人数还多。
换句话说，如今的硕士比99年的本科还不值钱，因为数量更多。
硕博数量的激增带来的是激烈的内卷，大量硕博去抢那些在普通人看起来理论上绝对不应该由他们来做的工作。
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为什么他们硕博毕业了要做这个？
因为这个是好工作啊，可不是每个硕士都有资格，至于本科就更不提了。
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学历高速贬值，以至于硕士才更像“大学生”，所以现在大学已经不再是终点，而是高三生活+。
无数大学生考上大学的第一天就被父母耳提面命，在大学里好好学习，准备考研，只有考上研究生了才能找到好工作，大学的学历没啥用。
2022年中国招收100万硕士，而报考人数达到了 457 万，相当于大学生总量的一半，也相当于当年出生人口的一半。
很多人读了硕博之后发现自己并没有出现预想中的阶级攀升，依然在苦哈哈的打工，收入也远远没有预想中提升的多，认为读硕读博是在浪费时间。
但如果你不读硕读博，那你就不止是收入提升不多的事情了，而是会发生收入下降，这个就叫内卷。
所以就算人人都知道读硕读博的性价比不高，但也依然要拼命的读硕读博，只为了维持自己的学历价值不下坠。
其他国家搞大学教育精英化，而中国搞大学教育大众化，推进速度极快，这是由中国的社会主义属性决定的。
中国的社会主义先天属性，让我们觉得大学教育就不应该精英化，就应该大众化，让老百姓只要想读大学就能读得上，且上的大学质量还不错，不是美国公立大学那种烂大学。
初衷是非常好的，但如今带来的剧烈内卷让很多人的生命无意义的浪费在了大量的考试上，而实际上全民冲刺硕博也并没有给中国的国力带来很大的提升。
大学生早已不再是天之骄子了，更不是什么百里挑一，甚至这个词也早就不算是尊称了。
别说大学生，硕博都不一定算是尊称了，也不会有人因为你挂了硕博的名头就对你异常尊敬，因为并不会因为你是硕博就预期你未来一定是人上人。
所以这里面有问题，需要改良，大学教育大众化是对的，但不能过于大众化，不能让民众陷入无休止的内卷，最后的结果只是把阶级分层从大学生对比高中生变成了硕士生对比大学生，这毫无意义。
不过这40年贬值最大的并不是大学生，而是老板。
40年前的老板是绝对的尊称，老板代表海量的财富，代表巨大的社会资源支配权，是一个比大学生还要尊贵的词语。
而现在人均老板，前后左右皆老板。
改革开放40年，中国的市场主体数量增长222倍，老板的数量急速暴涨。
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40年前当老板的风险是很大的，不仅要承担巨大的经济风险，还要承担巨大的政治风险，而在当时基本没人敢当老板带来的则是巨大的经济回报，那是真正的躺着赚钱。
在这巨大的经济诱惑下，冲进去当老板的人越来越多，新老板的数量远远超过倒闭的老板。
在以前，老板的财产和收入是远远优于打工人的，而且是几个数量级的差距，老板的生活打工人想都不敢想。
而如今还能这么爽的老板已经很少了，绝大多数老板已经成了高级打工人，只是打工人的进阶体，然后拿财产冒险的代价换一点额外收入而已。
老板的内卷程度远远超过了大学生，直接给老板的含金量带来了巨大的贬值。
如今当老板的政治风险已经远远小于40年前了，而老板曾经的辉煌也导致人人都想当老板。
于是只要有钱赚，就会源源不断的有人冲进去当新老板。
最终导致了一个结果，就是如今法拍房75%以上来自于创业失败和替人担保，真正由于收入下降还不上房贷而断供的比例远远小于被强制执行财产的老板们。
现在很多老板真不敢说一定比打工人的日子强，更不敢说十年后就一定远远强于自己手底下的打工人。
这些都是正儿八经的老板，开公司招员工的那种，中小微企业的老板大多数都处于这样的状态。
当老板毫无门槛，只要你敢，只要你愿意，那你就可以当。
而这种毫无门槛，带来的是超级激烈的内卷和淘汰，带来的是老板们的迅速贬值。
但这种贬值和大学生的学历贬值不一样，虽然都是内卷，但大学生的学历内卷是毫无意义的内卷，而老板们的内卷是有意义的。
老板们卷的越厉害，愿意当老板的人越多，打工人的工资就会越高，工作岗位就会越多。
老板们卷的越厉害，从尸山血海里卷出来的精英级老板就越厉害，创建一个伟大企业的概率就越高，而这种顶级企业是能直接提升中国的国力，从而侧面提升所有打工人生活水平和薪资待遇的。
所以学历的内卷没意义，但老板的内卷有意义。
希望未来大学生的内卷能少一点，不要把时间耗费在无意义的考学历上面，这方面急需改善。
希望未来老板们的内卷能再多一点，让开公司的老板数量越来越多，这方面需要持续增强。
人均老板，比人均大学生那要好得多。
这40年贬值最厉害的是老板，我觉得这是个好事，希望学历那边能再优化一下。

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作者: 浅贝    时间: 2023-2-20 23:39
那个学生抢下的不仅仅是话筒，而是教育的希望和转折点！


原创 明人明察 明人明察 2023-02-20 18:00 发表于山东

“名师”演讲学生抢麦这件事，极有可能成为中国教育发展过程中的一个标志性事件。

这个事情是这样的，合肥师范学院教师教育学院的副教授、安徽省中小学教师培训专家库特聘专家陈宏友，2月18日下午在安徽省庐江中学进行的感恩主题讲座中，输出了以下低俗的功利性价值观：

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其中，他最让学生愤怒的应该是下面这段话：

“我们成绩好的人最好要找外国人，结婚生子，因为这样可以让我们杂交出更好的精英（对，他真的用了杂交这两个字）。我们如果考了安徽的好大学，你就可以任意选安徽的男人和女人，如果你考了北京的好大学，那么你就可以选全中国的好男人，好女人，如果你考了美国的好大学，你就可以挑选全世界的男人女人。”

这位“名师”不但是当众宣扬低俗功利主义，而且明显患上了严重的民族自卑晚期精神重疾，已经到了认为“西方人种优越、血统优良”的不可救药程度。他的现场低俗价值观输出引起了学生的强烈反感和抵制。其中有一个学生上台抢过话筒，当众指责陈宏友：“他眼睛里面只有钱，学习就是为了钱”，还批评他“崇洋媚外”，三言两语直接点中了这个副教授的三观问题要害。

学生那句话“（我们）学习，为了中华民族伟大复兴”，更是让我们看到了当代青年的家国情怀，他们有自信，有使命感，有担当，更有明辨是非的能力。根据这位学生的表现，他完全有资格给这个“名师”上一堂价值观教育课。

这个事件中，所谓“名师”的扭曲三观，和学生的正能量三观爆发了激烈的冲突，产生了一次面对面的意识形态斗争。此时此刻，这名学生不仅仅是代表他自己，代表他学校的同学，而是代表整个中国的正能量，向崇洋媚外、道德败坏的教育败类宣战。

图片有志少年的举动，让很多看到视频的网民心情激动，有的甚至热泪盈眶。这个青年，让大家看到了教育界拨乱反正的希望。那一刻，他抢下的不仅仅是话筒，而是教育的希望、民族的希望。

这件事被曝光到网络之后，迅速引起关注。在网络的关注之下，当地教育部门已经成立调查组，“名师”陈宏友已经被所在的学校停课。

但我们对此事件的关注不能满足于陈宏友被处理。

教育是百年大计，对一个国家的未来有多么重要，不言而喻，但这就是这么重要的领域，性质极其严重的价值观和意识形态问题却频频发生。教育领域的“崇洋媚外”现象，让国人特别忧心忡忡。

一批三观存在严重问题的教育从业者，他们利用讲台和其他教育资源，向我们的年轻人、甚至中小学生和更小的孩子，释放各种有毒的价值观。这些人，既有普通教师，也有类似陈宏友这样的高校教授，还有在网上发布严重政治错误言论，前几天刚被公告移交司法机关的前云南省教育厅厅长罗崇敏。

连我们的教材都被严重渗透，一再暴露出严重的问题：中国的孩子形象被丑化，色情因素进入教材的插入，精忠报国的岳飞以日本武士的插图形象出现，学雷锋的主题放上了侵华日本鬼子摆拍的插图......

这一次的名师演讲事件，再一次暴露了教育领域的问题，远没有得到根本性的解决。高校“名师”给高中生的感恩讲座，竟然敢于公然宣传这么低俗的功利性内容，说明此人不但三观极其扭曲，而且已经到了无视羞耻、有恃无恐的地步。

这种承担教育育人职责又掌握特别大有话语权的人，价值观出问题，很容易成为情节最恶劣、社会危害性最大、破坏性最强的那一种。他们不但自己三观扭曲，还要把自己扭曲的三观灌输给中国的年轻人。他们自己已经堕落，还要让更多的人跟他们一起堕落。

这个叫陈宏友的合肥师范学院副教授，据说已经进行了一千多次讲座，炙手可热，也有说法他一次演讲收费两万元。看他这次的表现，他应该不是第一次向学生释放他的扭曲低俗三观吧。

问题在于，他为什么敢这么做。那么多邀请他的学校老师和领导对他的三观问题就没有发现吗？他所在的合肥师范学院对这样的人存在的问题长期无人发现吗？

这样自身价值观存在严重问题的教育败类，还能成为安徽省中小学教师培训专家库特聘专家，利用头衔，成为给学生进行价值观教育的讲座“名师”，不知道已经给多少学生进行过价值观教育，这是多么讽刺，又多么可怕的事情。

好在，这一次，有00后的学生站了出来，他的问题暴露了。否则，他还会继续充当他的名师，继续给一届届学生讲座，会有更多的学生要面对他的价值观灌输。

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这一次，这个教育界的败类，终于遇到了对手。那就是正在成长，充满民族自信，心怀赤子之情的学生。

这件事的意义太大了，这个学生的举动对于中国教育的贡献太大了。

这一事件对于人们痛恨的教育界两面人，会起到强大的震慑作用，他们的末日黄昏和危机时刻终于到来。中国教育意识形态斗争的转折点可能出现了。

希望就在于这些年轻人。我在这个抢麦的孩子身上，真的看到了中国教育医治顽疾的希望。

我们要保护好这样有正义感，敢于斗争的学生，他理应成为中国学生的榜样。

敢于站出来的学生多了，教育界两面人的末日才会早点到来。

现在，已经有不少人开始对这个孩子的表现，进行讽刺和攻击了。“红小将”的帽子都准备好了。一些有态度的媒体，单方面采信陈宏友的说法，明显在误导公众的认知，客观上会对这个孩子造成舆论压力。

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他们攻击这个学生，是为了阻止更多的学生效仿，他们担心在中国教育的长期布局会因此遭遇彻底的失败。

好在，网民绝大多数都站在这个孩子一边，在舆论上保护好这个学生，会让那些蠢蠢欲动的媒体两面人劳而无功，确保这个事情不会被翻转。这个学生值得学校和当地教育主管部门的鼓励甚至是奖励，让更多的学生知道，面对类似的事件，要有勇气说出自己正确的话。

唯有这样，此次事件才能够真正成为中国教育领域意识形态斗争的转折点。

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作者: 浅贝    时间: 2023-5-18 15:48
郭台铭出局的最大启示


原创 星夜长街 星夜长街 2023-05-17 20:48 发表于北京
随着侯友宜被国民党提名，郭台铭也正式出局了。

有意思的是，郭董在很长一段时间里，都认为自己将会是笑到最后的那个人。

柯文哲前天曾在单独会面时，问郭台铭：

“你们要比赛却没有比赛规则，到时候结果出来要怎么处理。”

郭台铭自称：“有八成信心。”

面对媒体镜头，柯文哲带着神秘的表情，笑着说：“看得出来，他当时很有把握跟自信。”

郭台铭还曾向柯文哲表示，自己出线后将代表国民党，看看两人怎么谈合作。

柯文哲又笑了：“算了。”

为什么商界巨头郭台铭，在政治上如此幼稚？到了几乎摊牌的时刻，还抱有这种盲目自信？

术业有专攻、政客很虚伪、人心很复杂……这些就不用多说了。就谈谈，为什么郭台铭在政治方面——

明明那么普通，却又如此自信？

1、认为成功可以复制

自信的重要衡量准则，就是对自我的正确评估。郭台铭在商场上游刃有余，就很容易认为换一个跑道，自己仍然会轻松成功。

郭台铭的商业成功离不开天时地利人和，特别是赶上了大陆腾飞的东风。然而，有些人总是会将成功的原因过度归因到自身。



从郭台铭宣布参选后，说出的众多对大陆不友好的言论，实际上就说明他对于成就事业的热土，缺乏起码的敬畏。



至于他这次的造势动作，明显模仿韩国瑜，但山寨得太差，几乎都是反效果。韩粉不喜欢侯友宜，因为四年前侯友宜没支持韩；但更不会喜欢郭台铭，因为四年前郭可是背后捅刀子。



真当别人没有记忆吗？又不是选金鱼之王。



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二、听不到负面的声音



郭台铭虽然不懂政治，但是他有钱，应该能找到擅长选举政治的操盘手。然而，观察他的团队，几乎都是昏招百出，不停挖坑。



为什么呢？恰恰是因为富士康赖以成功的执行力，让郭台铭的竞选团队充分贯彻了他的意图，放大了他在政治领域的无能无知。



郭台铭的刚愎自用，在一些成功人士的晚年尤其常见。小小年纪坐稳江东的孙权，青年时期雄才大略的汉武帝，创造开元盛世的唐明皇，晚年都犯下大错。



而他们犯错的重要原因，在于听不见批评的声音。



一个团队如果连负面信息都没有了，说明这个团队不行。



郭台铭的竞选团队就是这样，大家都是夸夸党，一起哄着郭董开心。



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三、不太懂还喜欢多说



郭台铭的队伍没有理念指引，当然国民党确实都没有啥理念了。但侯友宜至少不会乱说，回答问题都是顾左右而言他，“好好做事”百搭回应。



“你究竟选不选？”“好好做事。”

“马英九访陆怎么看？”“好好做事。”

“赖清德开直播。”“好好做事。”

……



郭台铭反而是说多错多。最尴尬的表现，就是在高雄的凤山造势大会上，郭台铭进行了30分钟的演说，全程用闽南语博感情，但是讲得不太流利，很多听众表示听不懂。



事后，郭台铭的闽南语太差成为讨论焦点。他演讲的内容，反而没有被太多人记住。



幕僚透露，郭台铭很认真恶补闽南语，此后屏东造势还是会用闽南语和支持者交心。这又反映出来前面提到的，郭台铭的身边人都会夸“郭董好棒棒”，不会有人真的指出，现场说蹩脚闽南语的灾难后果。



因此，郭台铭及其团队，永远不会成长为台湾政坛的有生力量。只要他还有钱，也不愿意走，台湾政坛所有的人都乐意他留下来，大家一起玩。



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综上所述，郭台铭出局给星星最大的启示，就是：人永远要学会缩小自己。若自大地高估自己，就势必被自负蒙蔽双眼，不再去自我反思，最终将作茧自缚。



普通且自信的后果，不仅会使自己囿于浅薄却不思进取的一隅，还会做出很多毫无意义的错误行为还沾沾自喜。



用欧丽娟老师在课堂上的话（请用台湾腔）说：



“一个人呐，越是勇于缩小自己，就越是伟大。如果一个人老是很自恋的，眼中就只看到‘我’，那他就看不到别的世界啦，这样的人是绝对不可能伟大的啦吼。”

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作者: 浅贝    时间: 2023-5-30 15:39
快乐教育，不是放养教育


原创 荆棘阿甘 荆棘阿甘 2023-05-30 07:42 发表于广东

昨天晚上吃完饭，我和老大说要写作业了，找了一下，发现没有布置作业，于是我说那就写字吧。

老大问写什么字，我和他一起随便找了一个：炮。

他看了一下，说这个字太难了，不写。

这可不由着他，我说一定要写，他听完，就开始数这个字有几画，数着数着，绿豆大的眼泪就掉下来了。

我赶紧和他说：“你掉眼泪可以，可别掉在纸上，等会打湿了还写不了啦”，他听到之后，抽了一张纸巾擦眼泪，然后默默的去写字了。手上慢慢地写，嘴里不停地责怪我，说我不该找一个笔画这么多的字。

大概过了五六分钟，责怪的声音没了，我过去看了一眼，他的字写了几行，慢慢地越写越好。

我就拿着一本书，在他旁边看，又看了十分钟吧，他写了一半，转头问我：“你看看哪个字好看？”

我认真地看了一下，说道：“虽然说越写越好，但是还不行，整体偏左，火大包小，不协调。”

随后他改进了一下，就是下面这个样子了。

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写这150个字，大概花了他半个小时，如果把中间和我斗争的五六分钟算上，大概花了25分钟吧。对一个幼儿园的小孩来说，可以了。

我为什么要让我娃写字呢？

因为小孩子最难的就是专注，除了玩，他们能专注一件事情的时间估计也就几分钟，超过了就会烦躁。

于是，我就让他干写字这件更烦躁的事情，写字真的挺烦的，一个字不停地反复写，人心里的燥火很容易积攒，所以我娃写这150个字的过程中说了几次不写了。这不是写这一个字发生的事情，而是每天写字过程中经常发生的事情。

虽然他在抱怨，可是写字确实越写越好，现在15笔以内的字他看一遍就自己知道怎么写。

这大概就是“艰难之业当累日月”吧。

从写字认字和成语故事这种事情上，他已经超越了同龄人，更重要的是，他比同龄人更有耐心。

没有什么事情比教育下一代更重要，但是，关键问题是如何教育。

教育不是给他讲大道理，而是要不断地帮扶纠正。让他能从教育中得到快乐，形成一个正反馈。

让他享受这个正反馈带来的各种成就，获得满足。

昨天写完字，家里很多飞虫，这个天气特有的那种，老大很害怕，于是他主动要求去社区的书吧看书。走到路上，他看到路灯下的飞虫更多，他很惊奇的和我说居然有那么多飞虫。

我顺势和他说了一句：“天地不仁以万物为刍狗”，我娃说什么意思，我说天地是仁慈的，对待每一个事物都是公平的，就好比这个飞虫，看到光就想去扑，不管这个光是来自家里的灯，还是来自路边的灯。

我娃肯定不懂，不过没关系，等下次再有机会的时候，再说一次，他可能就懂了，两次不行就三次，三次不行就四次嘛，不着急。

我知道，他会很快搞明白的，因为他搞明白之后，会跑到幼儿园和其他小朋友讲，就是靠这些小技能，他成了班长，全班所有人全票选他当班长。

他很享受给别的小朋友讲故事带来的这种成就感。这大概就是快乐教育的真谛吧。

很多人说国外是快乐教育，哎，那都是培养傻子的教育，怎么可能是快乐教育。

此快乐非彼快乐也。

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作者: 浅贝    时间: 2023-6-29 23:01
说真话为什么要挨打


原创 道路办何主任 三法司正道办 2023-06-29 20:06 发表于湖北

最近，伴随着高考成绩公布，诸多考生也即将开始志愿填报。

然而，从事高考志愿填报的著名网红张雪峰却在这种生意旺季“病”了。

在从业的过程中，张雪峰科普了诸多择校、选专业层面的信息。在互联网的加持下，这些事实得以为广大民众所知晓，进而打破了过去长期存在的信息壁垒。

这虽然为民众所喜，但也扎扎实实地引起了一些人的忌恨。这便有了最近的事件。

以及张雪峰的薛定谔式“生病”。

今天，老何便聊聊这件事的来龙去脉，以及接下来的发展方向。

首先，读者们应该能理解、感受到，伴随着时代的发展，有些本就没有含金量/专业门槛不高，或者社会需求不高的专业都在逐渐走向没落。没落的重要标志，就是相关专业毕业生的就业危机。

此次事件的导火索新闻专业，就是其中的典型代表：这一专业的门槛并不高，难度也不大。拥有中人水平的普通人略微培训一下，或者有天赋都可以直接上手从事相关工作。

在新闻传播存在关键节点（如，报纸、广播电视等等）的过去，一方面存在较为稳定的职业需求，且相关岗位有一定影响力和获利能力；另一方面从业人员也能自己组建护城河，在单位招聘上设置专业要求。

此时问题体现得并不明显。

到了信息时代，数字传媒的发展分走了更多的流量、关注度和商业利益，传统媒体整体的影响力、获利能力都出现了下跌，就业也随之减少。

另一方面，自媒体的发展也降低了入行门槛，诸多其他专业的人员都开始进入传媒赛道，这也加剧了新闻专业人员的就业危机。

当然，相关领域的监管力度提升，也是新闻人过得不好的一个因素。例如，调查记者的数量……

在这些因素的综合作用下，相关专业的就业危机不断加剧，民众自然会用脚投标，对其进行摒弃。对此，利益集团自然如坐针毡。其中的典型代表，就是相关专业的教授们。

在他们看来，张的一些言论无异于火上浇油。解决不了行业衰败的危机，就解决预警危机的人。

虽然现在的新闻专业就业难，但衰落终究是有过程的。相关领域的一些重要岗位终究还是由之前的毕业生们所占据，围剿一个张雪峰，还是可以组织起力量的。

这便有了对张的各种侧面攻击。例如，一些网站便宣扬张雪峰每年赚几百万，想挑动起民众的仇富情绪打击他。

说完了事实演进的过程，接下来就是评价了。

老何认为，张能通过给普通人指路赚到钱，这本身足以证明他的行为在如今是有价值、有需求的。

有些人对张的打击、拉仇恨不仅没有达到目的，民众反而自发地支持张，嘲讽那些带节奏的人，以至于有些人被迫删除了相关发言。这更体现了人心向背。

更不必说，“张雪峰”们的开启民智行为并没有因此停止，反而进入到加速状态。如今，诸多app上都能搜到大量带有“张雪峰”标签的账号、视频、书籍、课程存在。

这些账号，有的是张的相关公司、团队孵化的，有的则是“李鬼”。但无论如何，这些账号都在运营，且影响力不容小觑：他们的粉丝往往有几十上百万，直播平均在线人数则达到上千人。

互联网的发展，真的改变了很多事情。而且，是在向好的方向改变。

虽然张雪峰“病”了，但更多的“张雪峰”出现了。新兴生产力对能量日渐稀薄的旧利益集团的清理，总是踩踏式的。鼓破万人捶。

至于相关专业的未来，老何只陈述一个事实：清华这种耳聪目明的学校，已经率先取消了新闻专业的本科。

这足以体现了一些专业的未来会如何发展。

在时代大势前面，落后生产力的拼命挣扎，结果注定只能是失败。

事物发展从不以人的主观意志为转移。

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作者: 浅贝    时间: 2023-7-2 20:00
劝君少骂张雪峰


原创 申鹏 平原公子 2023-06-30 08:41 发表于江苏

最近张雪峰又被推到了风口浪尖，原因是他又对某些“专业”指手画脚了。

实际上，他是一个非常真诚的人，至少比绝大多数大学老师真诚。

他又是一个非常懂行、理解社会运行规律的人，至少比那些两眼一抹黑、全听招生广告宣传的家长和学生懂行。

你要知道这个世界上绝大部分人都是普通人，普通人都是要挣钱吃饭、养家糊口的，特别是农村考出来的农民子弟，全家供他读书读到大学本科、研究生，是付出了极大的代价的，那么必然就对他有所期待，期待他能够成为经济上的顶梁柱。就算他将来只需管好自己，工作、结婚、生子，那也需要有一份稳定的收入，撑起自己的小家庭。

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有人讲张雪峰太功利，不尊重理想，那我要问了，真正的理想主义是什么？是让每个人都能找到适合自己的行业、专业和岗位，人尽其才！理想也是需要实事求是、从实际出发的。你不能让一个吃饭都成问题的孩子，去盲目追求什么“理想”，这是对个人和社会的不负责任。

要知道，桂海潮这样的，毕竟是千万里挑一的少数，真正大山出身，顶级的做题家，30岁出头的博导，乘神舟飞船上天的教授，确实鼓舞人心.......但不是每个人都能做到的，就算是学霸和学霸之间，也是有区别的，智力、毅力、恒心、专注度、机会、社会和家庭的支持，缺一不可。

扪心自问，你是那样的人才吗？如果是，那随便，什么专业、什么行业、什么境遇都挡不住你。

但全世界绝大多数人就是普通人啊，普通人没有坐冷板凳、出大成果的能力和资本，更没有承受风险和挫折的抗力。

对于绝大多数人来说，理想可以作为一个长期目标、终生目标，理想也是个“持久战”，所以把理想寄托在上大学、读个什么专业上，也是一种不实事求是的机会主义。

很多人对理想有误解，其实最大的误解其实来自于对专业、行业的不了解，举个例子，一个文学爱好者，想要毕生从事文学创作，于是他大学专业选择“汉语言文学”，实际上这是很好的专业，就业面也很广，但不适合“文学爱好者”，因为这个专业主要的任务是“研究文学”，而不是教你创作，你学完这套东西就写不出作品了......再进一步，创作需要教吗？文学创作拼的是天赋，你问问当今的作家、网文写手、乃至于《三体》的作者刘慈欣，有几个是文学专业毕业？爱潜水的乌贼是计算机专业，刘慈欣是个电力工程师.......你要真有能力搞创作，学什么都可以。

当然，抛开理想不谈，“汉语言文学”确实是个很好的专业，好就好在就业路子宽广，比什么“土木工程”、“机械制造和自动化”要强，举个例子，你考公务员，那专业限制可是死死的，一个字都不能改，“汉语言文学”专业可选择的岗位，大概是最多的之一。

再比如说把张雪峰推上风口浪尖的“新闻学”，实际上你看看现在媒体圈子，搞新闻的都是些什么人？别说正经电视台、官媒、报纸杂志，就是自媒体圈子，都被20年前的那些“传统媒体人”、“老记者”、“老编辑”占据着生态位.......哪里轮得到你一个初出茅庐的小子来“搞新闻”？真正想要进入媒体行业，也不需要在大学里学新闻专业，因为那些自相矛盾狗屁不通的舶来理论、双标虚伪的价值观、道貌岸然的新闻传播学老师只会毁掉你。

真想搞新闻，不如读教员的《寻乌调查》、《湖南农民运动调查报告》。

有些专业，本来就只需要一部分有经济实力、有情怀、不在乎成果的人去玩，比如你学个“考古”，市场并不会给你留位置，考古基本上都是各大机构的事情，你确定你学了考古就一定“有古可考”？很多人以为自己选个冷门专业有优势，你知道这个行业并不缺人，实际上已经人满为患、想安排进一个都千难万难吗？

有一部分家长呢，倒不是不功利，实际上他们也功利，也希望给孩子选个有用、有前途的专业，但因为信息差，他们并不懂什么是“有用”，比如某些家长经常给孩子选个“国际关系和贸易”......实际上这玩意儿需要浪费四年的时间和金钱去大学里学吗？做外贸的那些小老板，学过什么“国际关系和贸易”吗？不需要，有路子有资金有产能就行，最重要的就是“路子”。

与其批判张雪峰，不如反思一下我们的高等教育，某些专业的设置，其实不是为学生着想，而是为这些教授、导师、以及他们的学术圈子服务的，哪怕没有用，哪怕在起副作用，他们也要坚决捍卫.......毕竟“门生故吏遍天下”、“百万漕工衣食所系”。

他们浪费着国家和社会的资源，创造着一堆毫无价值的“学术”，培养了千千万万迷茫的毕业生，积累了太多的社会撕裂和怨气，罪过可比说真话的张雪峰大多了。

如果哪天不需要张雪峰了，说明我们人尽其才，物尽其用，人人以自己的专业和工作为荣，实现大同社会了。

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作者: 浅贝    时间: 2023-7-4 09:34
医学还分军民？军医大学有什么意义？


原创 龙牙 龙牙的一座山 2023-07-03 12:05 发表于陕西

朋友，你被包成过粽子吗？
这个其实是一种训练科目，叫“战伤救护”，一般都是随队军医负责组织的，会有一个倒霉蛋被放翻，反反复复演示怎么给捆成粽子。这是一项军官、战士都必须要掌握的基本技能，也叫“自救互救”，我从这个训练里面接触学习到了很多医学常识。

这里面就有两层比较浅显的道理：

一是医学技术方面的：


我们都知道医院是要分科的，内科外科妇科儿科骨科，医生护士还不一样，因此你看，你让一个内科医生去做骨科的事情多半是不靠谱的。但是战场上炸飞的时候它是不管你哪个科的，骨科当然肯定多半用得上，你也不能保证用不上内科的技术，所以你各方面都得知道一点儿，比如我们单位公认技术最好的一个哥们儿，人家是泌尿科出身。

二是专业技术方面的：


这个专业技术指的是军事技能，一般医生是不可能具有军事技能的，得训练，得从基础科目到组训法、行政管理，一样一样的训练，这是要时间的。比如说体能、行军、射击、军事地形学，一般医生怎么会学习这个？你要组织训练你还得学组训法，怎么组织训练，讲、做、演、练、评，每一样都要会，会做课件教案，会组织考核。

但凡被包过一次粽子，你也不至于觉得军医大学没有存在意义。你从普通医生里面招募人员组织军事训练，那么这个训练机构又该是哪儿呢？还不是得专业度很高的军医大学，何况有些长期养成的素质不是短期训练能够给的，何必多此一举？

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还有一个比较深一点的道理：军事思维。

你不得不承认军人跟普通人是有很大区别的，有些素养是潜移默化的，思维方式自然也就不一样。很多军用医疗器材、器械，跟民用的设计思路都不一样，最简单的救护车都是两码事。

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军医大学可不仅仅是承担教学任务，人家还有科研任务，军医大学一大工作就是研制战场上使用的各种医疗器材器械，经过战场环境适应性改进的各种器材不是你一拍脑袋就能弄出来的。

打个比方，一台CT机，怎么塞进装甲车里拉到战场上去，还能实现三防屏蔽，有一定的装甲防护，有足够的铅屏蔽，怎么供电，如何越野，如何伪装？
各位大聪明还是省省吧，这是个浩大的系统工程，你得从需求开始一样一样先搞工程样机再做测试改进最终定型生产一直到全寿命使用，跟一般的军事装备一样，不是你上下嘴皮子一搭就有了的。

普通医生能想到给CT机搞个核生化整体超压三防吗？

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军医的思路也跟普通医生有区别。

08年某个扯犊子事件中，我一个兵站岗的时候被人从背后捅了一刀，刀口很大但是部位不算要命，正好是屁股蛋子上。这事儿让我认识到两个现实：

1、人体脂肪是黄色的；

2、军医也是陆军大牲口。

当时非常巧合的有个附近地方医院的骨科医生经过，看到情况立刻跑过来帮忙，屁股胆子上面挨了一刀的倒霉小伙子趴在地上，下半身全是血，也不知道到底捅在了哪儿。

骨科医生第一反应是让人去附近药店把所有的绷带纱布医用棉全部搬过来，他动手褪倒霉小伙子的裤子，弄了一会儿又想起来让人干脆去找剪刀准备直接剪开，来回折腾好一会儿，倒霉小伙子继续趴着流血；
对讲机里喊过来的军医第一反应是让我们脱迷彩服，用自己的白大褂一把堵住不知道哪儿冒血的大腚，另一件迷彩服三把两把捆得结结实实先止住血，然后就往救护车上面抬，拉去医院再处理。

骚操作把骨科医生吓得一愣一愣的。

那时候我们整天执勤、巡逻，一身迷彩服上面脏得都要起油腻子了，沙子、泥点子到处都是，他直愣愣的问了军医一句话：你就不怕感染？

军医引用了一句非常经典的、在部队里相当流行的话：人死了就不怕感染了。

先保命，再说感染不感染的。

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作者: 浅贝    时间: 2023-7-4 14:10
人文社科专业怎样搞才会有专业壁垒？


原创 熊老泉 达里尼的熊老泉 2023-06-30 10:53 发表于辽宁

这几天张雪峰老师一句“不要报考新闻传播专业”火遍全网。现在不光是一众新闻学教授讨伐张老师，据说连《人日》这样的官方媒体都亲自下场讨伐了，说什么要有理想，不能太世俗。好在张老师聪明，到医院住院挂吊瓶去了。作为一名高等教育工作者，我个人是非常支持张老师的。他说了很多学生家长都不了解的国内高等教育真相，帮助了万千普通家庭的孩子避开了陷坑，避免了很多家庭教育投资上的血本无归，真是善莫大焉。

只要看过张老师较多视频的，都知道他反复在强调一个概念，“专业壁垒”。什么是“专业壁垒”呢，通俗点就是你学的这个专业得是别人不能轻易上手的专业。别人越容易上手，就说明你这个专业学也可，不学也可。此种情况下用四年时间来学这样的专业，纯粹是浪费时间。

那么，哪些专业的“专业壁垒”比较低呢？张老师在视频中举了市场营销、国际贸易、金融等一些专业。看完以后，正常智商的人基本也就了解了，以经济管理为核心的一大批人文社科类专业是没有什么“专业壁垒”的（这倒不是说这些专业不赚钱。相反他们可能很赚钱，但是学了这些专业不代表你可以进入这个专业领域。就像你学了金融学，并不代表你会很容易的进入银行、证券机构工作。那需要拼爹，需要你有各种社会资源）。那么问题来了，在现在高校内部设置了众多此类文科、一时又不能尽撤的前提下，如何才能提升这些专业的“专业壁垒”呢？

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实际上这也是作者这几年来一直苦苦思索的问题。而思索的结果就是，如果还想把经济管理、市场营销这类人文学科办下去，改变打法，变成以培养学生的理想、道德、意志为核心内容的专业可能是更加合理的。之所以如此，乃是因为：

1 经济、公管、甚至社会学这样的人文社科类主要是培养未来的社会管理者的。而对于管理和领导这样的工作来说，因为主要是与人打交道的，所以最核心的、最重要的能力就是理想、道德、意志以及思维方式这类东西。目前从国外进口的那些人文理论、概念作为一些工具性的概念知识，反而是不太重要的。实际上，很多商业知识，例如营销、会计和国贸，有个初中文凭也就够了，重要的是实践。商业实践中流行的一句话是“大胜靠德，小胜靠智”，很好地说明了理想、道德、意志以及思维方式等的重要性。

2 理想、道德、意志、思维方式这样一些东西，高于知识，属于智慧层面。它们看似虚幻，实则有大用，而且是很难培养的。我们不排除有些天才，天生是有大智慧者，但是大部分普通人，如果不经过严格的训练和学习，是很难在智慧上开窍的。如果以市场营销、经济管理为核心的高校文科能重视这些，甚至把这些当成培养的核心目标，那么就会使得本专业学生获得一种无形而又很难被轻易克服的专业壁垒。一个学土木、学电子出身的理工男两礼拜之内学明白市场营销、国际贸易之类的课程是不算夸张的，但要他短时期内在理想、道德、意志、情怀方面有所树立，那几乎是不可能的。把握这些，实际上要比学会土木、电子专业的各种知识还要有难度的，而且难度大很多。

中国古代实际上在这一点上有所认识。古人就认为读过四书五经的虽然不一定都是道德君子，但是比那些没读过的整体上要好很多。所以读了四书五经并中进士的就可以当官，而其它的人即使懂得再多，再明白钱粮司法这些具体法则，也只能是吏。因为，吏所具备的知识技能好学，而官所要求的道德境界不仅极为重要，也很不容易获得。

可惜的是，我们现在整套文科体系是改开后当作真经从国外取回的。目前已经在国内高校体系内形成了一个庞大的网络和利益集团。按照笔者这样的建议整改，实际上也是意味着一场学科大整改，一定会有大多数人的利益被触动。因此是很难行得通的，不抱任何希望。更令人回信的是，世人普遍愚钝。现实中负责招聘的那些短视的管理者们也不一定能理解到这一点。在他们看来，也许会做假账、会玩老鼠仓、能喝酒拉存款的人才是最有用的。这也是我们这个时代的悲哀吧。

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作者: 浅贝    时间: 2023-7-10 14:56
浙大向黑人男友求婚的女生，可能上大学并没有人教给她尊重


原创 萌姐爱分享 爱阅读生活 2023-07-09 08:28 发表于广东

爱情的前提是尊重，离开尊重的爱情，绝对不会有好的结果。

在浙江大学2023年毕业季，一名爱极了自己男朋友的女生，跪地向对方求婚。

很多人在纠结这个男朋友的肤色，实际上，以肤色和地域对人区分，没有任何意义。任何一种肤色，都会有好人，也会有坏人。

问题是，这名女生的爱，是基于什么？一份对对方没有尊重的爱，真的值得祝福吗？

在毕业典礼上，众目睽睽之下，一名女生，跪下向自己的男朋友求婚，实际上， 根本没有给这个男生说“不”的可能。这看起来很浪漫，实际上就是胁迫。

作为一个成年人，一个接受过高等教育的人，一个在浙江大学这种顶级学府接受过高等教育的人，在这种场合，对对方表达爱意，求婚，到底有没有考虑过对方的感受？是不是在她心中，实际上只有一个答案，就是那个男孩子会感动到流泪？

这位男士没有选择，任何一个绅士，在这种情况下，都难以说“不”。但是到底有多少男人喜欢出这种风头，喜欢被女生求婚，就不得而知了。

我们知道的是，求婚更多的是一种仪式，是双方达成默契后的一个行为，在对方没有打算结婚的情况下，当众求婚，是一件非常没有道德的事。是赌他不敢当着众人，伤了自己的脸面。

在记忆当中，上次闹这么热闹的，是张靓颖在演唱会上对自己的男朋友表白：“想要娶我就上台来！”后来张靓颖的婚姻维持了几年？我记得是没有多久的。

原因很简单，每一个人都有拒绝别人的权利。不给对方拒绝机会的，对方的这个承诺本身就不可靠。

演唱会上，张靓颖这么喊出来，对方能拒绝吗？能让张靓颖在演唱会上下不来台吗？

毕业典礼上，这名女生向男朋友求婚，对方能拒绝吗？能和自己的女朋友在毕业典礼不欢而散，成为全班，乃至全校的笑话吗？

我们在人生当中，最重要的一课就是将心比心。

一个接受了高等教育的成年女性，在这种场合求婚，很难让人不去多想，这其实是事实上的逼婚。不论对方是不是想娶你，你没有给对方说“不”的机会，本身就是一种错误。

而男人，全球男人都一样，都是要尊重的。

这就像大部分男人都不喜欢太过主动的女生一样，因为男人的基因里，本身就流淌着追逐，征服，自由选择的血液。如此强行让对方接受自己的想法，无疑是给以后埋下了伏笔。

假设两个人结婚，只要有矛盾，男方必然会绝对女方当年逼他结婚，而女方会说我为你付出那么多连面子都不要了你还对我不好。

所以十有八九，这段恋情走不到最后。

因此，浙江大学这名向自己黑人男友求婚的事情可以分为两种情况：第一种，她根本没学会什么叫做尊重对方的选择，因为自己荷尔蒙分泌，一厢情愿的求婚。这说明这个女生大学白读了；另外一种可能是，她知道对方不想娶她，但她知道男朋友的弱点，在众目睽睽之下，当着同学老师的面（现在更是当着全国人民的面），让对方说出：“yes”，用计谋来追求自己的幸福，这种幸福，又真的能持久吗？

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作者: 浅贝    时间: 2023-7-11 16:09
如何科学地分析对清北的批评


原创 纯科学 纯科学 2023-07-06 12:14 发表于北京

一、问题及评价前提

最近网上围绕清华北大的争议越来越多。水木TsinghuaCent在2023年7月2日发了一篇文章对此进行了回应，并且于7月3日又发了更正版。对于这个问题，特别需要有一个严谨科学的认知。本文就来讨论一下相关的问题。

首先我们必须要确定一些最基本的前提和原则，因为缺乏这些的话，不仅得不到正确的认知，而且会导致很负面的结果。无论如何，不能使这种批评仅仅是导致校际冲突。很多人本科在A校，研究生在B校，博士在C校，博士后又到D校，这种情况很多。如果搞成校际冲突，会让很多人非常纠结。即使没在上面学校直接学习，同事、中学时的同学、老乡、亲属中有这些关系的也千丝万缕。所以，搞不好只是大家伤了感情、伤了面子，却没得到真正需要的结果。
第二，不能简单地去得出“某校如何如何”的结论。任何一个学校肯定都有好的，也有不好的方面。我们需要认真仔细地区别开。否则，简单地去否定一个学校，本来是想批评其不好的方面，对方拿自己优秀的方面来作证为自己辩护，根本就说不到一个频道上，这就搞成一笔糊涂账了。

第三，评价一个学校的正确标准究竟是什么，这是我们需要认真研究的、真正有意义的问题。要想去评价清北，评价的水平如果达不到让人服气的水准，他们很可能就不会服气，那就得不出有意义的结果。

第四，我们的一切讨论必须是出于爱护中国所有的高校，希望他们都得到进步。

二、科学评价一个学校的基础科学理论问题

一个学校究竟如何评价？是不是他们的最终直接结果，如校友发展状况，就一定可以成为评价的依据？并非如此。高校在一个人成长的过程中只是一个阶段，从最一般原理角度，我们可以说它是一个人成长的函数。

y=f(x)                                   （1）

x是生源，y是这个人未来成长的结果，f就是学校的作用。我们可以简单地说：一个好的学校，应当是进入该校生源的“成长放大器”，它能够使得一个人在成长过程中获得正面的放大和提升。是否能直接用y值的大小去评价f呢？肯定不是。因为各个学校输入的x是不一样的。所以，要想评价不同学校（成长放大器），是需要在相同x输入的条件下，来比较输出的y结果如何。但不同学校录取分数不一样，这就带来很多复杂的问题：一是难以进行实际的同等条件比较，二是一些学校如果锁定了输入x值较大的生源，即使其f更差，同样会获得更好的y输出。

我们还可以更精细地来考虑这个问题，因为一个人很难仅仅用一个分值来进行评价，因此如果要更精细地评价的话，需要分解成很多成长的维度。所以函数（1）应该写成这样：

Y=F*X                               （2）

Y是一个包含n个变量的一维列向量（y1,y2,y3,........yn），X是一个包含同样数量自变量的一维列向量（x1,x2,x3,......xn），F如果用最简单的表达，可以简化成是各个变量的提升系数的对角线向量，我们只把不为零的值用最简单的方式写出来(a1,a2,a3,......an)。两个学校应当如何评价，当然不能直接拿Y来作证据，而是要拿F的向量值来作证据 —— 你对人的各个被评价指标的成长提供了多少放大和提升，而不是最终的人是什么样的。

假设一个学校A只能获得分值0.1的生源，输出的结果，也就是校友的成才结果是0.9，他们的放大系数就是9。另一个学校B输入的生源分值是8，输出的结果是5，他们的放大系数是0.625。输出结果B远远好于A，但很显然，A对人的成长起到的作用却远大于B。

这样说可能太抽象，我们后面会逐步细化和具体化。

三、一些评价的误区

我们前面之所以小心翼翼地只说“人”，而不说“人才”，因为用词不同都可能引起前提性不同的看法。例如，有人可能较真地说：“凭什么要把人培养成人才就一定是对的？”“教育的理念是公平”“教育只是要教会如何做人”......你说某个人成就了一家高科技企业，另一个人会争辩说：当企业家就是成功吗？这种争论在一般的群体可能没有，但在清北可能会普遍存在，如果大家前提就不一样的话，那就没完没了。所以，我们这里只谈中性的、认知框架性的东西。在这个真正科学的基础上，才能来进一步讨论。

误区一：是否出国率高就是负面的东西？在这个争论中所提到最多一个指标就是出国人数。人们对清北最多的一个指责就是出国率太高，回国率太低。但是，本文并不强调这一个标准，不能把出国率多少、回国率多少作为评价的依据。虽然今天中美之间处于冲突的状态，是否就不建议出国了？的确有人在反对出国留学。但我们永远需要与世界保持最有效的联系，永远需要学习。因此，出国学习是永远需要的。以出国率和回国率指标来评价，本身很多清北的人可能就不接受这个标准，那就没法谈下去了。那我们不强调这个指标是不是说它就一点意义没有呢？当然也不是，只是说：既然有争议，那我们就先把这个放下，留待后面去谈。问题只在于：出国与上学一样只是一个途径，只是一种手段，而不能被当成最终目的。我们的确存在一种更广泛的误区：家长和中学把孩子上大学当成最终目的，认为只要上了某个大学就光宗耀祖，万事大吉了。出国留学与上大学一样只是一个过程，一个手段，一个途径，而不是最终的目的。但我们的确存在一种认知的偏差，把出国留学本身也当成最终目的：只要出国了，就很牛，很有面子，而不知道如何利用它来更好地达成自己真正的目的。我们对真正的，最终目的考虑太少了，

误区二：以最终杰出校友来作为评价依据。这个在前面已经讨论过了，显然是不行的，我们要讨论的是“放大与提升能力”，你对人家学生在学校这几年的成长提供的帮助有多大，而不是人家最终结果是什么样。别人可以批评清北，清北当然也有权力为自己辩护。但至少，水木TsinghuaCent的文章“网络暴力下的真实清华”所作的辩护达不到清北应当有的水准。你得提供证明清北对人的提升能力是多大，而不是校友的结果状况。或者说，这也可以看作一个真正有效的挑战：如果清北认为别人提的评价依据不够科学，不够有说服力，清北自己也可以提出一个可以让大家公认的科学评价依据出来。即便这种评价标准有争议，或有缺陷，那也至少有一个讨论的基础。获得这个评价标准后，再来说根据这个评价依据和实际的测量数据计算，你经得起别人的批评。所以，对清北的批评肯定不能是简单地否定所有清北的工作，更不能是否定所有清北的校友，而是要讨论这样的可能：那些清北杰出的校友，到底是说明清北的教育提升能力很强导致的杰出，还是说清北毁人的能力不足、还有待加强，所以终究是清北生源的天赋太过于强大，没有能够被毁干净而导致的杰出？

举个我个人成长的例子吧。我在上小学一年级的时候，一个邻居已经上5年级姓徐的小哥哥在我们家玩。因为我母亲是小学1到3年级的数学老师，有很多相关的课本。虽然她就是教数学的，还真的从来没有给我在家里讲过数学课。这位小徐哥哥拿着数学课本一个晚上给我讲了小学二年级和三年级的课程内容，我全学会了。可是到最后我却发现这位小徐哥哥居然课本上的大部分作业题都不会做。事实上，他从小学一直到高中毕业，数学从来就没考及格过，高中毕业后就参加工作了。但那一晚给我印象特别深，让我突然发现自己的数学天赋怎么会这么强。所以，我小学3年级就跳过去不上，后来中考我以全襄阳市数学成绩第一名考入长年为中国百强中学的襄阳四中。我必须承认，小徐哥哥是我数学的第一个启蒙老师，并且是相当正面的启蒙，但能说他是名师吗？肯定谁都不会这么认为。

对于在中学时期最大的烦恼是一不小心就考第一名，再不小心就会考满分的孩子来说，他们内心的痛苦我是能够充分理解的。这样的一群孩子进入清北以后，其实也是一个对学校巨大的挑战：清北作为学校，能为这样一群天赋异禀、有很强无师自通能力的孩子们做什么才有实际意义，而不是净干毁别人前途的事情？即便他们后来做出了某些成就，和清北到底有多少正面的关系？还是说，只要把全部精力都用在争抢这些高考状元，就足以维持自己很可能是无能的，甚至是净干毁人前途、只要毁不干净，就可以永远混饭吃的状态？

另外在公式（2）中，我们并没有考虑时间因素。如果再加上时间因素，F向量里所有系数都应当是有时间性的。因为一个学校是年年都在培养学生，如果50年前培养的学生都很好，但最近50年都很差，依然是有问题的。例如，我们就拿作者：“北京校园”微信，为清北辩护的文章：“关于清华的这十个谣言，不要信！， 清华大学学生记者团，2023-06-25 13:18 发表于北京”中自己提供的证据：

请仔细看看上面表格中杰出清华校友毕业的时间，全是1970年之前的。改革开放以后，1990年以后，2000年以后，2010年以后毕业的清华校友情况怎么样？在这个表格中是空白。人们对清北的批评不是40年前就开始，而是最近才开始。提供这些证据不仅不能提供有效的证明，反而不是正好支持了人们对“最近的清北”表现不好的批评是有道理的了吗？所以，清华北大当然有权力为自己辩护，但在进行辩护之前得首先自己理清楚基本的逻辑。否则，如果辩护的水准达不到清华北大应有的高度，不仅不能进行有效辩护，反而会在逻辑上坐实人们的批评。必须牢记一点：一切辩护必须得能够代表清华北大应有的学术尤其是智力水准，否则肯定会起反作用的。

误区三：以校友中大国重器负责人数量作为评判依据。客观地说，不同的学校有不同的定位，我们肯定不能要求师范类高校中出大国重器的负责人对不对？大国重器大多为国防类的专业范畴。人家清华北大并不是国防类高校，虽然他们确实有相关性的专业，但他们本身并不一定是主力。所以，这个评判依据对清北可能真的不一定公平。清北也不一定需要用这个来证明自己的清白。

误区四：以是否进行爱国教育为评判依据。有些清北的学者就公开反对这一点：爱国是能教育出来的吗？况且，光嘴上爱国能解决什么问题？这样一来，讨论的共同基础就没有了。

误区五：不能以是否受美国制裁作为判断标准。中国很多杰出的高校受到美国制裁，而清北没有受美国制裁，很多网友以这个为理由指责清北是因为给美国人作贡献多，所以没受制裁。这个不能说一点影子都没有，但又有些盲目和情绪化。我们已经有很多高校受美国制裁，不能说美国没制裁的高校就一定得受我们自己的舆论制裁，那可能就有些亲者痛、仇者快了。无论如何，我们要全力支持那些受美国制裁的高校，但没被美国制裁的，客观上终归是我们自己的损失和压力少一些。不管清北做得工作如何，现在他们毕竟还是咱们自己人，至少还是人民内部矛盾，至少还是很可能有救的对不对？不能在面对美国制裁战的时候不去一致对外，反过来却自己给自己人加压成不成？那是美国式民主的恶习，不是我们中华民族传统文化的习惯是不是？

所以，清北要为自己进行辩护真不是那么容易的事情，必须能够代表清北应有的学术尤其是智力水准。而对清北的批评和指责也不是那么容易的事情，也必须达到清北的学术和智力水准，才有可能真正有所触动。

四、从“望子成龙”到“目的与目标”

1.目标与成就的基本关系

要寻求一个大家都能共同认可的讨论基准是很困难的，但也是必须的。本文当然不能去讨论到所有的方面，所以，本文中我们主要只选择几个最关键的基准问题来讨论。第一个是目的与目标建设问题。

无论如何，一个高等学校必须是能够使进来学习的学生获得助力和提升，才能证明这个高校的价值。问题在于这个提升的方向是什么，学校用什么能力来提供这种提升和助力。对于专业课的授课，如高等数学、电子电路、机械原理、流体力学......不同学校间有什么差异其实是很次要的。最重要的问题是对个人成长最重要的人生发展的目的、目标与路径的思考、探寻与设定。在这方面要寻求一个公认的词汇是很困难的，因为很多好的词汇后来都被玩坏、玩烂了。或者因分散在不同理论、不同学科体系里，用词不同，从而使得对其认识变得很困难，也很容易产生误解。

理想。这是我们小时候在学校里常用的词汇，但被用烂了，也被一些人攻击，谈理想甚至都可能被认为是虚幻甚至骗人的。

拿破仑·希尔在成功学中提到的“梦想”。但成功学也被人玩坏了，某些人借着成功学骗钱，把这个概念也搞成了负面的东西。

自我实现。这是马斯洛的需求层次理论中最高的层次。但自我实现也被有些人批评是自私。

使命、愿景。这个是企业文化管理中常使用的概念，相对来说还比较中性。

个性发展。这是北大校长讲话中使用的。问题是个性发展的确切内涵和方向是什么？

望子成龙、成为人上人。如果学术化的概念不好谈，那不如我们先来点平民大众都可认知的概念。作为中国家长，望子成龙。作为个人，希望成为人上人。不管你怎么看，这是一个所有学生家长都共有的期待；希望成为人上人，也是所有学子自己内心深处的愿望。尽管这么表达俗点，但可以理解。真会反对这一点的人也不多。因此，这个是本文讨论的立足点之一。

......

其实还可以有很多不同概念。但如果觉得前面“望子成龙、成为人上人”的概念比较俗，我们同时也采用另一个更为中性的、学术化的词汇：目的与目标体系建设问题。

无论采用的词汇是什么，我们想表达的一个基本观点是：一个人的发展，不仅仅与其能力和天赋相关，更重要的是与其目的与目标设定的高低有重大关系。成功学认为，一个人的成就有多大，有90%以上因素是取决于其梦想的高低。有远大的梦想未必能实现，但如果根本连想都不会想，那基本是不可能天上掉馅饼获得成功的。中国大学中的国防七子为什么成就特别突出？原因当然可以总结出很多，但可能没有人会认为是他们机械原理、计算机原理、流体力学等课程讲得比其他高校更好。这一方面是他们有这个机遇，也有这个能力。但有一个最关键的因素，是他们长期做的科研项目无形之中有一个非常清晰的目标：就是必须得赶上和超越世界上最强大的美军武器装备。有这样的目标未必能做成，但如果从来就不去设立这样的目标，你怎么可能做得成呢？

很多人常常在谈中国现在科技或工业处于世界上什么位置的问题。有人经常引用中央部委权威领导曾讲过的话，中国工业现在是处于世界第三梯队，要成为世界强国尚需时日。还有如“中国的产业大而不强”等。有人就疑惑了，世界上“强而不大”，或“又强又大”到底是个什么样子呢？关键问题其实不在这里。体制内的人都不愿意把自己说的太好，喜欢把中国的科技水平、工业水平说成是第三梯队，甚至恨不能说成是第四梯队。为什么呢？因为说成第三梯队，在下一个五年计划，甚至两个五年计划内，做出二流水平的东西，那也是很大的成就，算是在他这个任上做了很大的成绩。但如果说成是第二梯队、尤其说成是第一梯队，那就麻烦大了。下一步你必须得变成第一梯队，如果本身就已经是第一梯队，下一步你得吊打美日欧才行，那就难度太大了，他不愿承担这个责任。对学校的教授来说，一定要坚定不移地说我们自己是第三梯队，那项目经费就比较好弄。随便从国外已经搞成的东西中找个参照编个项目指南，申请项目经费，随便做点什么，项目验收也很容易啊，糊弄糊弄就过去了。达到与美国一样的指标，那就是达到世界先进水平。如果一不小心某个指标超过一点（其实可能同时另外的指标又下去了，根本不实用），那就可以吹达到世界领先水平。

如果说自己是第二梯队甚至是第一梯队，问题就麻烦了，所有指标都得超过甚至远超过美国、日本、欧洲。要实现这样的目标，你必须得能真做事情啊！你得做到在下一个五年计划可以制裁封锁美国才行啊。这怎么搞？水平稍差一些的教授可能就申请不到项目。就算拿到项目了，那也不好结题呀。

但国防七子们是真的没办法，受制裁了最多就是少赚点钱嘛，但武器不行那可是要死人的。所以，现在我们是第几梯队根本没有任何意义。无论我们现在是第几梯队，他们都不得不去研发远超美国的武器装备。真以这个目标去做了，最后就突然发现：好象美国也不咋的嘛。

你以为那些说中国还有多少差距，说我们是第几梯队是真的谦虚啊？那是为了好糊弄中国纳税人的钱。这就是为什么我要说“谦虚是最大的缺德”原因所在。我们现在差距是多少一点都不重要，我们现在是第几梯队也根本就无所谓，说成第六梯队也可以，关键是我们的所有科技投入，所有高校研究的课题，花的所有的钱，目标都必须是第一和超第一的。只有这样，你的工作才可能会有实际意义，才可能是真的在做研究工作，纳税人的钱才不会白花。



2. 个人的案例



此处也可谈下我自己为什么会有今天的学术成就。40年前我在上大学的时候，发现自己学的测量专业居然就是解决西方近代科学文明一直存在的一切最深刻争议的关键钥匙。如果这一问题解决了，相应的成就会达到什么程度呢？这么来说吧！如果评选人类有史来最伟大科学思想家前100位，做出这个成就的人肯定在里面；前50位，肯定在里面；前10位，肯定在里面；前5位，也很可能在里面。为什么？因为这是建立人类整个科学大厦最基本结构的工作，会影响一切科学文明活动。历史上做这个工作的人本身就极少，做这个工作的机会本身也极少。

如此之重大的工作，看起来难到几乎不可能。但正因为它难到这种程度，就没人有胆量敢去做，所以，就没有任何竞争，问题反而简单了。行千里而不畏者，行无人之地也。当然，也不能仅仅因为这个就去做事情，必须得符合科学的基本逻辑。但这个逻辑上的正确是清晰明了，并且一切科学家都会同意的：科学始于测量。

这个说起来逻辑上很简单，但真做起来却面临一个近乎于天大的难题：必须得考察完当前人类所有科学领域，才能获得证明。这个工作曾经就是钱学森晚年想干的事情，他发现了科学在逻辑上是完全可以内在联系起来成为一个整体的。但他起步太晚了，退休以后才开始。他想联合国内学者们一起来做这个工作，但绝大多数人根本不理解钱老到底想做什么，也没人能从科学整体的角度去把握这个课题。可以说，我所做的工作就是把钱老想做而没做成的事情做成功了。我就是花了40年时间通晓了人类全部的科学知识，照着包括中国在内的几个国家的学科分类与代码，以及图书馆分类目录把全部人类的知识全都学了一遍。

现在，别说是来争论，整个西方学术界还没有任何人有资格与我平等对话。因为你要想做到这一点，首先自己必须去图书馆把所有学科的书全学一遍。未来肯定会有很多人可以做到这一点，因为我已经在这个过程中创立了可以通晓整个人类科技文明的全套方法，只要应用这套方法，理论上说任何人都可以做到。但我也可以肯定的说，对于今天的整个西方学术界，我可以完全用俯视的态度去看他们。

做这样的工作可能是从天上掉下来的吗？当然绝无可能。我就是在40年前树立必须去引领整个西方文明，全面超越和绝对压倒整个西方文明的目标而开始做事情的。现在我所做的工作当然可能会存在很多缺陷和不足，但至少方向已经很清晰明了。



3. 天才成长的环境问题



即使是清北的教授中，也经常会听他们看似“客观低调”的言论。例如：造芯片不如买？清大教授“泼冷水”：国产还不够格（蔡发涛，百度百家号，2023-06-22 15:11 山东）。清华大学教授魏少军：中国芯难以威胁他国，只会自我威胁（黑科技小课堂，百度百家号，2023-06-24 19:43 浙江）。这两个文章皆以魏少军6月17日演讲“半导体产业的再全球化”为依据撰写。

我们并不试图去讨论这些观点本身是否成立，而是要问一个问题：现状是什么一点都不重要，重要的是我们计划要做的工作想达到的目标是什么？如果目标本身就是在世界上做个二流的就可以了，那些天赋异禀、资质超群的天才们内心深处会怎么想？—— 我在这里无论怎么干都只是二流水平，那我在这里干嘛？所以，不要简单地去指责很多清北的天才为什么跑到美国，在美国干出可以制裁中国的技术来。他们走的时候如果有人问为什么要去美国，他们能说是因为在清华北大只能做二流的项目、无法做世界超一流的项目吗？对于一流的天才来说，生活保障，收入当然是非常重要的，但最重要的是他们能够去做与他们的智商相匹配的项目。如果能够做成一流的项目课题，收入自然就不是问题。

只要是美国可以做成的事情，没有任何理由是在中国做不成的，问题仅仅取决于你想不想做。做不成的唯一理由就是不想做，不让做。不让做的唯一借口就是我们做不了，这就自我锁死在了“自降不息”的状态。如果想做的目标本身就是二流的，一流甚至超一流的天才们就不会留在这里做事情。这不仅仅是钱的问题，也不仅仅是能不能评上院士的问题。如果一开始定下这样的目标：要做就是要做压倒美国人的，在全世界超一流的工作。怎么做才能做得成？实在是太简单了，让那些可以做成的天才来做就是了，清北缺天才吗？对于清华北大的天才们来说，就算不能讲非常简单，那至少也应该是简单至极吧。你认为不可能做成的事情，对他们来说就是简单至极。

理解了这一点，就可以理解一切难以说清楚的问题了。如何留住那些超一流的天才？那就是制定的一切目标都必须是超一流的天才来做才能做成的事情。如果你说做不成，很简单，你走开，让能做成的人来做就是了。你说做不成，不是客观上真的做不成，只是你要为那些做不成这种事情的人找碗饭吃，并且不能让那些超级天才来抢饭碗而已。饭碗多的是，你没必要非得抢天才的饭碗这种影响整个民族前途命运的事情是不是？你说做不成，除了证明你智商不够以外，还能证明其他任何东西吗？你智商都不够，怎么能够长期教得了清华北大那些智商超一流的孩子们？



4. 今天清北开始受指责的根本原因



为什么今天的清北开始受越来越多的指责？不是他们真的做错了什么，而是因为他们没做该做的事情。只是因为多个原因让这些没做的事情开始显露出来，瞒不住了。

原来认为美国是不可超越的，至少几代人之内是不可超越的。那到底是几代人？至少这批人在位置上的时候是不可超越的，从而他们的饭碗可以保住就行了。但是，国防七子等院校做出的超越美国的东西越来越多，那就成问题了。清北可是争夺了中国最多的高考状元，有最好的人才资源，人家国防七子们都可以做出超越美国的东西，你怎么就不行呢？你可以不进行爱国教育，可以不管出国率，可以不管大国重器的负责人数量......其他什么都可以不用管，但你说说你自己在什么地方可以超过美国、可以领导美国、可以引领整个人类文明发展方向的？你可以说最重要的是“个性发展”，那最关键的问题是个性发展应该达到什么程度呢？总不能说什么程度都可以接受吧？

所以，对清北来说最关键的不是什么方向，方向是可以自己选择的，关键的在你自己设定的方向上发展的程度高低。你拥有那么多最好的资源，总不能与蓝翔比吧？人家蓝翔也是让学生获得了个性发展啊！不是设定的目标，或者说价值观是什么。而是你设定的目标高度绝对必须是超一流的、至少得是可以压倒美国的。

出国率不是问题，问题是不能仅仅以出国作为最终目标。原来总谈我们落后，所以被美国白人领导大家心里没什么想法，觉得理所当然。可是现在人家印度居然去领导美国大量高科技企业。英国总统已经是印度人，拜登如果一不小心再摔一跤爬不起来、那美国的总统也成印度人，并且是印度妇女了。英美都被印度人统治就只差拜登再摔这一跤了。不是所有华人去美国都要强调去和印度人竞争，蓝翔的人如果去了美国肯定没这个心里负担，但能代表中国出场的无论有谁，清华北大肯定逃不掉吧？你不要以为抢高考状元的时候很爽。爽完了，有结果了，那是肯定要负责任的。这个责任你清华北大不来负，你让其他哪个院校来负？所以，不是说清华北大的人不能去美国，我反而是特别鼓励清华北大的人去美国的。但关键是你去美国干什么？不是仅仅去给印度CEO打工，必须是要去领导美国人，领导印度工程师的。是不是觉得这个问题很令人诧异？不要去找其他任何借口，去找其他任何原因。你人已经去美国了，还怨得着中国的任何东西吗？至少，清华北大在教育过程中有没有把如何领导美国，如何领导世界，如何领导人类文明的发展方向当作最核心的教育目标，这肯定是一个问题和原因吧？

歼20为什么做得那么出色？总设计师杨伟初中毕业时中考6门课满分是600分，他的成绩是599。当即直接参加高考，仅上一个月高中就进入西北工业大学。硕士毕业后直接进入歼10核心课题组。为什么能做到？项目真的需要天才啊。歼10研发成功是自然的，但歼20本来中国是不可能做成功的，最后为什么能做成？道理很简单，有了天才就没有什么做不成的了。对于天才来说，如果不去制定一般人不可能实现甚至不可能想象的目标，那还有什么意义和价值？做了有什么意思？

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清华北大与其他学校的最重要区别是什么？是拥有社会上最高智商的天才。你不去把做最高智商的天才该做的事情当成目标，那结果不是毁人前途还能是什么？

最高智商

最高智商

最高智商

一切必须、并且只能围绕最高智商来做工作。除了这个以外的其他一切，都是毁人前途。不同的工作需要不同能力和天赋的人来做。要讲相声，就得有幽默天赋；要想得奥运冠军，就得要有运动天赋。如果只是做一般的研发工作，普通研发人员就足够了。但如果要想做可以引领全世界的研发工作，当然就需要智商天赋最高的一批人。对清华北大来说，其他一切都是次要的，是否去设定超越美国、领导美国、引领整个人类科学文明的未来发展方向等最高的工作目标，就是判断其校长、党委书记、教授是否合格的唯一标准。清华北大当然可以为自己辩护，但请特别注意一下，辩护的唯一理由是你们为超越美国、领导美国、引领人类文明未来发展都做了什么——已经做了哪些，还准备做哪些，用什么方法和路径去做。其他的一切都不用说了，因为那都是借口。清华北大有哪个领导、教授可以讲“如何超越美国？”“如何领导美国？”“如何引领世界？”这些课程的？你都讲不了这些最基本的课程，你怎么能在清华北大做领导、做教授？

如何做世界最领先的工作，这就是你清华北大要考虑的唯一事情，不是要你来说中国有什么是做不成的。建议清华北大把所有那些说中国不能做什么的专家教授全都请走吧，然后清华北大就什么世界最领先的东西就都能做成功了。

此处我们就可以回过头来说一下爱国的问题。虽然天才们拥有很高的无师自通的能力，但并不是说他们不需要任何的引导和培养。我们就以最俗的语言，如何使他们成为人上人来说吧。一个人如何才能成为人上人，不仅仅是只要考高分就能实现的，而是在进入社会以后被人抬才能实现的。为什么要爱国？因为你只有去热爱自己的国家和人民，才会全心全意地寻找这个国家和人民缺少什么，你能为他们做些什么。能够为14亿自己的同胞创造最大的福利，当然就会被14亿人和更多的人抬成人上人。钱学森的一生在国内做的工作是极大提升了中国的导弹等技术水平，客观地说在学术上这些工作并不具有很大创造性。因此他在获得两弹一星功勋奖章时说，其实这些工作都不算什么，都是国外早就已经有的，我们不过是在国内重复实现了而已。话虽如此，他们那一代人是在中国极为困难的条件下重复实现了这些，是为我们创造了巨大的福利，当然会被亿万中国人抬成人上人。

你不想在国内成为人上人也可以。即使赞同清北的学生去国外，并不是说只要把他们送到国外就万事大吉了。如何在国外获得更大的成就？如何在国外获得人上人的发展？这些问题清北的教育体系里有吗？

坦率地说，我很赞赏美国斯坦福大学的创新文化。这个学校之所以成为硅谷创新的摇篮，在其学校文化和教育体系中，是存在大量创新培训和实践的。他们设置有大量课程，让学生在学校里就进行各种创业的设计和训练，经常邀请成功的创业者去演讲和交流。如果你从来就没有任何如何去领导美国的课程和培训，怎么可能只要把清北的人送到美国，他们就能自己莫明其妙地在美国成为领导者了。印度高校所有专业的学生全都会有MBA的管理课程学习，这是他们在管理上有大量成就的最重要原因所在。不要简单地用“印吹”这种脸谱化的最低级认知框架去考虑问题。一切都必须以实际的科学测量数据来认知这个世界。



五、自我防范意识与清除“首陀罗思维”




清华北大有很高的名声。名声是什么？对商人来说是巨大的商誉，对个人来说是抬升自己地位的标签。所以，树大一定会招风的。对于清华北大来说，各种各样的强烈侵害、战略忽悠等行为是不可能避免的，问题只在于其本身需要足够的防范意识和能力。

例如，搞假学历的陈春花，居然能混成北京大学国家发展研究院BiMBA商学院院长。再去把所有清华北大的什么国家级的研究院都查一遍看看，类似陈春花这样的是唯一的吗？

各个地方只要是看到清华北大名号的项目，就很容易从政府拿到各种资助。一些商人就花钱合作打着清北的名义去搞各种名目的开发区，最后实际上就是纯属地产项目，与科技毫无关系。当然，很多年前两个学校就已经收紧了这类合作的审核。此处提一下只是说明这类想纯粹把清北当成名号的商业动力肯定是会永远存在的，问题只是自我的防范。这并不是说什么事情都不能做，名声本来也就是要拿来使用的，问题只是用来做什么。

当然，以上这些最多还只是让社会损失一些钱财，最大的损害还是对清北自信心的战略忽悠和打击。对中国的主要竞争对手美国来说，把清华北大的自信心锁死在什么水平，也就等于把整个中国的自信心锁死在什么水平 —— 清华北大都做不成的事情，你凭什么能做成？

在网上引发轩然大波的清华美院“眯眯眼”设计，根本无关乎审美风格和艺术品味，那就纯属一个中性点说是“首陀罗思维”，粗俗一点说就是“下等人思维”。当人们看明白这一点，就能理解很多说不清道不明的各种“自降不息”的理论和说法是怎么来的了。

歼20的总设计师杨伟当年初中毕业就参加高考时，填报的最优先志愿也是清华北大，但离他们的分数线只差了一两分。本文写到这个案例的时候我陷入了深深的忧思并且心情极为沉重：如果杨伟当年多考了几分，真被清北录取了，他还会成为歼10和歼20的总设计师吗？很可能不会。如果那样，歼20还有可能做得成吗？真有可能是做不成的，或者就算做出来一个类似的东西，也远远不会那么出色。中华民族的命运，居然就可能是被这偶然的几分给改变了。虽然中国是一个从几十年前10亿人发展成14亿人口的国家，真正的天才也是极度稀缺的资源。如果每年能出的那么极少几个天才都被毁了，中华民族甚至整个人类的科技会失去多少创造惊世奇迹的机会？如果清北的存在唯一的结果就是要让中华民族永无出头之日，他们还继续存在的意义和价值是什么？

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作者: 浅贝    时间: 2023-7-24 14:01
西安真正反对的是回流生？而是中高考移民！


尚本谷主 尚本谷 2023-07-23 16:46 发表于上海

日前，吵得沸沸扬扬的回流生问题，西安家长掀了桌子，西安政府也动真格的了。

但是，河南家长的委屈和西安家长的愤怒，依然未能平息。
河南家长说西安家长矫情，如果河南的高校资源，也像周边的湖北、陕西那样群星璀璨，自己又何苦背井离乡去做“高考移民”？如果你的孩子考同样的分数，走这条路也就上个大专，走另一条路能上一本，你走不走？
西安家长说河南孩子教育资源少，凭啥来挤压西安孩子的资源空间？如果你的孩子明明可以上普高，却被分流上职专和技校，你干不干？违规落户的肯定不止13个，不严查到底不足以平民愤。
7月21日晚，西安市公安局发布警情通报，称发现该市某培训机构以造假方式为“回流生”提供服务，涉嫌违法。目前，已控制涉案人员13名，案件正在进一步办理当中。
今天再通报，西安市某补习学校通过伪造国家机关印章，为外省“回流生”在西安参加中考提供虚假资格审查材料，涉嫌犯罪。现已抓获犯罪嫌疑人6名，刑事拘留5人。

一份份的通报不断献祭刀，多少咨询机构瑟瑟发抖，多少回流生家长夙夜难寐？

说实话，争论“公平”和“侵占”的是非对错，就像争论先有鸡还是先有蛋一样，最后鸡和蛋都烦了，也难出结果。

关于“回流生”的设置，政策初衷是好的，为了满足人口大范围流动需要，照顾那些家长在外打工、户籍在陕的孩子，让他们随父母在外地读书学习同时不耽误回原籍参加中考。

但无论多么好的政策，总有人能从中打开缺口，找到漏洞，为移民考生提供便利。

移民考生并不是什么新鲜事，二十年前、三十年前就有，提前把户口和学籍迁出去，高中三年在内地大省学习，最后参加新疆、西藏、海南等省份高考和录取，以期实现不对称竞争优势。

这些年，随着天津落户政策放开，往天津移民的热度也一度高涨，山东、河北等地不少家长早早把自己孩子变成了“天津人”。

与高考移民不同的是，西安“回流生”问题发生在中考阶段，之所以会内卷前置，政策根源在于“普职分流”。

高考固然重要，然而更惨烈的竞争发生在中考，因为初中毕业后有强制分流计划，大多数地方普职分流比例为5：5，无论学生怎么努力、考出什么样的成绩，注定只能有一半人进入高中，一半人参加职业教育。

发展职业教育大方向是对的，问题在于现在的职业中学教学管理水平到底有多高，有没有必要所有地区都一刀切实行普职分流？

对于既定政策，家长们没有讨价还价能力，只能在划定的框框圈圈里进行更加疯狂的内卷，防止自己孩子输在中考线上。

对于西安的家长们来说，他们发现连划定的框框圈圈都快保不住了，潼关外涌来的成批量“回流生”，比1942年的灾民更可怕。

灾民来了大家乐于把多余的粮食拿出来做个大善人，但现在高中学位却可丁可卯极其有限，直接影响自己的孩子有没有学上，有没有机会考大学，这种事寸土必争，没法发扬风格，不可能大公无私做好人好事。

由此不难看出，当前教育上的主要矛盾是人民迫切增长的高质量教育需求与地区发展差距大、政策主导下资源分布不均衡的矛盾。

对教育系统进行挤压的不仅中高考本身，还有与之挂钩的户籍、房地产等相关政策。

这些年，西安教育上的压力主要集中在义务教育阶段，宽松的购房落户政策吸引了大量年轻人，可是学校配套建设却没有跟上，上学难、上好学校难上加难，比登天还难。

由此不难理解西安家长的愤怒，从小学到初中、高中，一关一隘无不艰难辛酸，自然无法容忍半路杀出来截胡的“回流生”。

但是河南的家长呢，他们又何尝不是万分辛酸无奈，如果能够无忧无虑在家门口上学，谁愿意花费财力精力让自己的孩子跨省移民。

想要理解西安人和河南人的诉求，我们要纠正一个概念，西安人真正反对的不是“回流生”，是“中高考”移民。

“回流生”和“中高考移民”的概念，确实容易混淆。


“回流生”指户口在本地，因父母在外务工或做生意等种种原因，学生在外地就读，不能直接在就读地参加中考或者高考，需返回原籍参加考试，也就是说，回流生是有西安本地户籍的在外就读学生。


“中高考移民”指的是通过人籍分离、空挂学籍、学籍造假，学生“在册不在校”“在校不在籍”等非法操作，抢占优质教育资源的行为人群。


回流生不是反对的重点，重点是“中高考移民”，是投机钻营、弄虚作假者！


如果我们把城市看成一个系统，是系统就有漏洞，自从“抢人大战”开始，很多城市都开启了较为宽松的落户政策。


宽松的政策，给了“中高考移民”变更户籍和学籍的可乘之机，进而使“中高考移民”的规模加大。


有人尝到了甜头，便一传十，十传百，教育竞争大的省份，很多人就利用政策漏洞，做“中高考移民”，甚至催生了完整的产业链。


代办人才认定、代办落户、代办学籍……可能在很多人的朋友圈里都出现过。


造成的结果是，外来户直接挤占了本地学生的生存空间。


西安”回流生”事件，本质上，相当于把河南的高考压力，转移了一部分到西安，西安家长当然不干。


毕竟，粥就那么多，僧本来就够多了，谁也不想自己的孩子抢不上粥，吃不上饭。河南人的教育资源少，考分高，升学压力大，同胞们表示理解。


理解归理解，要让西安人民牺牲自己的孩子帮邻居一把，这要没有点佛祖“割肉喂鹰”的修为，的确很难做到。


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再说说西安令河南人羡慕到流口水的、充沛的教育资源。


西安985，211等名校的数量太多了，西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西北大学、西安电子科技大学、长安大学、陕西师范大学、第四军医大学.......


这个数量和质量，可以和北京，上海，南京，武汉几大城市看齐，这对本省来说的确是一种巨大优势。


众所周知，各个省的高校都是地方财政供养的。吃人嘴软，拿人手短，被本省养的高校，在录取的时候，倾向本省学生那是理所当然。


近水楼台先得月，这个无可厚非。


当这个差异摆在面前的时候，河南人对在西安高考的向往非常可以理解；而西安本地人对此的排斥，那也是必然。


再说，河南孩子侵占西安孩子的教育资源，西安的领导们又不傻，为什么让他们侵占？


这就牵涉到一个词“代价”。


这么说吧，如果一个河南人，来西安投资做生意，不仅解决了数十个西安人的就业问题，还贡献了大笔税收，他的孩子来西安参加个高考，是不是一下子就理所当然？


如果一个河南人，他来西安买了几套高档住宅，价值过千万，那么，他的孩子来西安参加高考，又有何不可？


他们给当地提供就业，他们在当地大量消费，他们分蛋糕给当地人，当地人还会反感吗？


想通这一点，你就该知道那些来西安做生意，或者在西安买房的河南人，不是来抢机会的，是来提供机会的。


西安的GDP和就业环境增加了，这座城市的能量等级才会越高，才不会从二线城市里跌落。


真正应该排斥的只有一种人，是只抢了名额，却没有付出相应筹码的。也就是钻了户籍的空子，利用人才落户的低门槛，他既没有投资，也没有买房，甚至都没有在当地就业。


用虚假资料，投机取巧的方式获得了西安户口，他的孩子跟进来参加中考了。


这部分人只来蹭西安的福利，却不想做贡献，鱼和熊掌想兼得，怎么能怪人家西安人排斥你？


所以说，河南、西安之争，争的不是非对错，而是你的孩子配不配拿到在西安考试的名额。


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而今年高考后，网上平地而起的“山河大学”，不正是数亿山河黎民子弟，堆积而起的期待和盼望么。


很多山河四省的人，都在悲愤的振臂高呼：全国一套卷，一个录取线，这个可行不可行？


亲爱的山河四省朋友们，这个，还真不行？因为最后的结果，并不是你们想象的那样美好。


公平不绝对，绝对不公平。


科举考试，历朝历代也摆不平南北方的地域矛盾。


解决教育上的矛盾，没有一招鲜的办法，也没有治百病的万能良药。解铃还须系铃人，政策上的堵点还需要从政策上入手。


在开放文明的今天，国家考虑的当然不是朝堂官员队伍问题，而是如果像山和四省人民呼吁的，全国一套卷，一个录取线，那么教育资源落后地区、边远山区的孩子，将再也没有机会接受高等教育。


稍微有点政治常识的人，都会明白，这对一个国家，一个民族的长治久安，将会产生什么样的负面影响？


如果录取政策向边远地区倾斜，问题又回到了起点…… 所以，解决河南孩子教育资源的根本不是什么全国一套卷，一个录取线。


而是提高全国经济和教育水平，平衡教育资源这非一朝一夕之功。


这些改变说起来简单，做起来尤其艰难，因为触碰的都是利益。西安“回流生”事件并非孤例，而是教育疽痈的集中爆发。


谷主以为，多人强烈期望接受更好更充分的教育，终归是件利国利民的好事。


人民发出强烈愿望，政策作出温暖回响，双向奔赴方能相得益彰。


教育公平，才是最大的公平！

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作者: 浅贝    时间: 2023-9-19 19:20
想问《经济日报》一个问题，就一个问题


原创 牧之野 牧之野 2023-09-19 18:28 发表于北京

看到近日海南、四川、青岛等地陆续有相关部门表态禁止预制菜进校园，甚是欣慰，但革命尚未成功，为了我们的下一代，仍需大家继续努力推动。
关于阻止预制菜进校园的连载文章：
001 《预制菜进校园的逻辑和排核污染水没什么区别》
002 《都这样搞，以后还哪有人生孩子？》
003 《你们是不是搞错了，还是有人故意钻空子》


说过要写给《经济日报》的文章，理性探讨，目的都是为了保护祖国的花朵。
我其实想问很多问题，但是最后我只会问一个，也不指望得到回答。
之所以要针对这篇文章有些探讨，是因为《经济日报》的出发点主要是产业发展、经济高质量发展这块，如果论据立不立得住，事关社会舆情引导方向，未必能达到好的效果。
原文摘录，我们逐字逐句看。
题目：《确保预制菜进校园安全放心》

文章的标题直接表明了态度，虽然文章做了很多很多铺垫，但最终目的，却是落在了“确保预制菜进校园”中的“确保”二字。
提安全放心，也是为了“进”。
确保预制菜进校园，有没有法律依据？这个我前文做了政策分析，1号文件指出了重点是农业农村产业这块，鼓励这块产业给农民增收，重心并非在预制菜进校园。简单套用不合适。
开学第一周，预制菜进校园的话题“空降”热搜。校园食品安全事关孩子们的身体健康，叠加预制菜这个尚待普及的新兴事物，自然引起热议。

这两年预制菜很火，很多家庭平日也买过。猪肚鸡、酸菜鱼、回锅肉……轻轻松松简单加热，就能让家庭餐桌滋味十足。从食品工业的角度来说，严格落实生产管理流程、按照国家标准生产的预制菜，安全性是有保障的。

然而，消费者偶尔吃，不代表愿意天天吃；自己吃，不代表放心孩子吃；有选择地买来吃，和“在学校只能吃这个”是两码事。受限于现有技术瓶颈，预制菜容易产生营养流失、口味不佳以及添加剂使用较多等问题。在社会对其安全、营养存在担忧的情况下，将预制菜引入学校需慎之又慎。

这名记者，自己都知道预制菜有这么多问题，也都点出了预制菜进学校需“慎之又慎”，但从头到尾，她都没有考虑过两个问题：
第一、预制菜到底是什么有哪几类
第二、预制菜是不是必须进校园？
前天白岩松采访的一个专家，把馒头豆腐定义成“广义的预制菜”，意思是，你们看，你们早就在吃预制菜，怕什么，这纯粹是偷换概念。
预制菜有很多种，我们根本也没说馒头水饺这些，混在一起本身就是鱼目混珠。
我们主要说的进校园担心的主要是两种，一种是中央厨房当日加工中的“净菜”菜品是否符合食品安全要求，菜的挑拣是否符合安全，食物加热的方式是否符合安全。
另一种，则是中式餐饮即热即烹料理包。就是料理包塑料袋开水一泡或者餐盒一热给孩子们送的那种菜。
如下：
图片图片

作者“提了很多应该”很多要求，但恐怕她也只能提提，她能确保吗？
谁说自己敢确保？如果不能确保，为什么要进？
严格落实生产管理流程、按照国家标准生产的预制菜，安全性是有保障的。这样的话，说的是应然，如果非要说应然，那么这个世界应该就是和平的，没有战争的，没有痛苦的。
但是，可能吗？
之所以家长不愿意，就是因为即便不是预制菜，食品安全问题都很严重，更何况是预制菜，还是拿孩子做实验？
但是作者的落脚点，依然是“慎之又慎”，而根本没有提出“预制菜不能进校园”。
虽然隐晦，但预设的观点也很清晰。言外之意，预制菜还是能进的，把好关就行了嘛，何必上纲上线。
而且，预制菜不是现在的新闻，预制菜，早就进了一些校园，出过不少问题，在毒害一些孩子，只是我们不知道罢了。
一个容易被忽视的问题是，为什么学校明知道家长会质疑，还要让预制菜进校园？
答案有很多，比如食堂运营成本高、管理难度大，其中也不乏现实压力：一些城市入学人数近几年进入高峰期，今年更是“全面二孩”政策实施后的首个入学峰值，上半年多地发布学位预警。在非寄宿制学校，接收学生入校是硬指标，但配建食堂是可选项，有的学校原本就没有规划食堂。学校无法满足供餐需求时，只能采取外包，甚至有学生不得不去缺少资质的“小饭桌”解决中午饭。供餐公司一般由中央厨房当日制作、当日配送，但基于成本、口味稳定、出餐速度等考虑，有的外包供餐公司也开始使用预制菜。根据出生人口推算，入学人数和在校生人数还将持续保持高位。如果没有更合适的解决方案，配送预制菜的供餐公司也许还会增加。

这几段，是想解释一个问题：“为什么预制菜进校园是必然”。
或者，似乎刻意在引导这个论点的必然性。
那其实这逻辑是值得推敲的。
第一，你说的这个食堂运营成本大、管理难度大，到底是多大范围的问题。
有的学校食堂管得好好的，学生老师都满意，为什么要一刀切变成中央厨房供应？
根据《观察者网》的调研，很多地方学校食堂没有了，是因为当地教育局一刀切，收回了办食堂的权限，然后认为监管几家配餐公司比监管那么多食堂要方便。但实际上效果根本不如预期。
有的地方的确食堂无法满足供餐需求，但这意味着就不要食堂吗？中央厨房完全可以作为补充而不是替代啊？
这到底是懒政还是真的出发点为了孩子的身体健康？
因此，中国那么大，文章就泛泛一说，到底哪些地区是必须吃预制菜的，哪些地区是可吃可不吃，那些地区是完全就没必要吃的，没有数据，是不是应该分区分情况施策？
第二，现在有很多中央厨房当日配送，有的外包公司开始使用预制菜，如果没有合适的解决方案，配送预制菜的供餐公司也许还会增加。这句话，有问题。
如果没有合适的解决方案，那就要继续吃预制菜，我想问一下，难道不是应该朝着合适的解决方案去努力，而不是朝着预制菜努力不是吗？
况且，很多地方，现在食堂完全是可以满足需求的，为什么预制菜就一定要必须进学校呢？
如果说我们的戍边战士，过去情况非常艰难，能吃上一口热食都难，这种特殊情况下，我们提供一些保质期短的预制菜，能让战士们吃上热饭热菜，这叫“如果没有合适的解决方案”。
如果我们有的地区比较困难，的确没有办法，不得不吃，那么，选一些保质期短的预制菜作为补充，也不是不行。
但是，主流地方是什么样的？不是拿个例做推广。
你这个不去监管食堂，不去寻找符合的解决办法，直接就是用预制菜做终极方案，请问是否合适。
你问问哪个家长，愿意自己的孩子吃预制菜？
我就是不上班，回家做饭送饭，就算老百姓推着独轮车，也要把孩子们吃饭的问题解决啊。
我们戍边的战士，如果知道孩子们跟他们吃的一样的东西，他们怎么想？
那他们保卫的是什么？
守着农贸市场，守着商业街，完了之后预制菜居然成了解决孩子们吃饭的终极方案。
说不过去也站不住脚啊。
更何况，2021年修订的《中华人民共和国食品安全法》中有对“当餐加工”的规定：
第五十七条　学校、托幼机构、养老机构、建筑工地等集中用餐单位的食堂应当严格遵守法律、法规和食品安全标准；从供餐单位订餐的，应当从取得食品生产经营许可的企业订购，并按照要求对订购的食品进行查验。供餐单位应当严格遵守法律、法规和食品安全标准，当餐加工，确保食品安全。
这里的当餐加工，本就不应该包括预制菜料理包的。
校园食品安全牵动千家万户，没有哪种方案十全十美，食堂管不好同样问题频发。不管采用哪种方式配餐，关键要经过严格评估并争取家长认可。按照《学校食品安全与营养健康管理规定》，学校应当建立集中用餐信息公开制度，及时向师生家长公开食品进货来源、供餐单位等信息；学校在供餐单位选择等重大事项上，应听取家委会或者学生代表大会、教职工代表大会的意见。为保障校园食品安全，我国要求中小学、幼儿园每餐都有学校相关负责人与学生共同用餐，有条件的地区还要建立家长陪餐制度。这提醒学校，供餐全过程应充分尊重师生家长的知情权、参与权、选择权、监督权。
对预制菜进校园，家长们意见比较大的，正是学校未经充分沟通和论证就直接改变供餐方式。这表面看是食品安全问题，实质是学校落实管理规定不到位、家校沟通没跟上造成的。信息不够公开、过程不够透明、决策不够民主，导致结果不理想。

这句话，体现出了作者可能就没有去调研。
是不是家长不认可，学校就可以不用预制菜呢？
我相信，如果一旦投票，不认可的比例是很高的，学校根本不可能采用预制菜。
所以很多地方根本没经过家长同意。
而且，一棍子打到学校真是冤枉了学校了，很多老师读者都对中央厨房供应意见很大，敢怒而不敢言，而学校作为弱势群体，它们能起什么决定？
JY局一句话，三个月成立的配餐公司就敢给全市学校送餐，关学校啥事？它两头受气。
巴掌高高扬起，却狠狠打在学校屁股上。
从我国消费者的饮食习惯和理念看，预制菜从来不是学生吃饭的最优选择，但学生们还要继续在校吃饭。在人口形势变化的大背景下，学校如何解决供餐问题，最终还要看资源配置能否跟上现实需求。让学生们不再“吃饭难、饭难吃”，是学校的头等大事，还应是政府相关部门的重点工程。

作者一边都心知肚明，预制菜从来不是学生吃饭的最优选择，然后一边还在给预制菜打call，真的站不住脚耶。
学生“吃饭难”怎么就变成学校的头等大事，这是在一个社会主义国家吗？学生还吃饭难？不过是资本打着幌子盯上这块肥肉罢了。
学校的头等大事是教育，是孩子们的身体健康，而不是经济发展或者是解决吃饭难的问题，那是相关部门才需要考虑的问题。
总而言之，这篇文章写的，感觉是歪的，矛盾的，很难说服人的。我其实有很多问题，但只问一个吧：
在2021年新修订的我国《未成年人保护法》中，第四条明确规定：
保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。
想问《经济日报》一个问题，就一个问题：

预制菜吹得再好，它也不如新鲜饭菜好。而既然你们自己都知道预制菜从来不是学生吃饭的最优选择，为什么不鼓励全社会朝着让孩子们吃上最优饭菜坚守“最有利于成年人的原则”作为奋斗的目标，而总是去强调一个最低限的方案呢？

你只要能回答好这个问题，我愿意公开发文道歉。

我们国家的经济世界第二，完了社会主义的接班人“确保预制菜进校园”还“安全放心”。

我们的孩子，不配享受最好最优的原则吗？那我们成年人吃着预制菜，到底在奋斗些什么，为谁奋斗？

如果回答不出来，我希望我们都能反思一下，站在国家千年大计的高度，去想一想这样的文章是否合适。

非常感谢。

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作者: 浅贝    时间: 2023-9-21 09:07
预制菜如何进校园？


原创 顾子明 政事堂2019 2023-09-20 21:55 发表于辽宁

最近对于预制菜进校园的事儿炒得很厉害，地方政府在力推，舆论在强力抵制，舆论场上刀光剑影打得不亦乐乎。

政事堂不想去参与玩情绪的口水战，作为一个俩娃的老父亲，想聊一聊解决方案。

我们街头看到的快餐店，从麦当劳肯德基，到必胜客赛百味，以及姿势水平比西方不知道高到哪里去的国产华莱士，一水的都是预制菜。

甚至可以说，连锁的规模越大，菜品的预制率越高，食品安全做的越好，按照行业一哥麦当劳的标准，炸出来的东西几十分钟没卖出就要丢掉。

老百姓为什么不担心这些连锁品牌的预制菜呢？

因为这些品牌可以接受民众的监督，一旦犯错要付出惨痛的代价。

麦当劳全国几千家门店，只要有一家店的一个员工操作违规被曝光，就会在官媒的带头下，被全国人民集体声讨和抵制，遭受到巨大的经济损失。

自进入中国以来，被中国人民狠狠的教训了几次，付出了惨痛代价的资本家只能夹起尾巴，老老实实的为人民服务。

那么，我们为什么担心预制菜进校园呢？

因为搞预制菜的很多企业，不需要接受人民的监督，也不必担心遭受惩罚。

从西游记里占山为王的妖怪，到几年前的核酸检测站，这些垄断经营生意的背后都站着神仙。

家长和学生，甚至校领导都没有权力选择哪个预制菜的品牌，决定中标的往往是某个神秘的力量。

这股神秘的力量不仅能够帮助其中标，一旦学校出现了“鼠头鸭脖”之类的事情，也会通过官方的背书帮其洗白，帮助企业压住舆论和势单力孤的学生。

当然，这个力也不可能白出，参考某地的食堂的30年特许经营权拍出了1.8个亿，中标的企业也必然要缴纳足够多的香油钱。

而各路临时组建的预制菜公司的妖怪们，秉承着羊毛出在羊身上的原则，必然会把“压缩成本”做到极致，于是受苦的自然就是读书的学生。

所以，老百姓的担心是有道理的，毕竟，之前搞核酸造假的张核子，如今也嗅觉灵敏的提前杀入了预制菜的市场，来割这波最鲜嫩的韭菜。

当然，政事堂并不是预制菜的反对者。

火枪和火炮刚发明的时候经常炸膛，汽车和飞机刚发明出来的时候经常出事故，但是随着技术的成熟，火枪和火炮会取代弓箭手，汽车和飞机会取代马车夫。

武器本无善恶，正邪源自使用武器的人，预制菜只是一种技术，长期来看是可以极大的提升校园的餐饮安全，但混乱的初期，不能匆忙上马，把校园里面的学生变成了实验的小白鼠。

在政事堂看来，政府要搞预制菜进校园，首先要做的就是公示，让企业接受人民的监督，接受人民的选择。

政府和学校把中标的企业清清楚楚的列在学校的公告栏之上，并允许以班级为单位更换预制菜的供应方。

市场化的竞争会将那些劣质供应商淘汰，也能从源头断绝了神仙们的“香油钱”，这样，有了选择权的学生，就能够吃到新鲜低添加的预制菜。

至于老百姓难以接受新事物，问题也不在于老百姓，而在于政府是否真心为人民服务。

可以参考当年国产高铁首发，铁道部长坐在火车头的驾驶室，国产C919大飞机首飞，第一排坐的的是工信部长、民航总局局长、商飞董事长、东航总经理。

预制菜可以进校园，但是，请先进驻各地的市政府、教育局，进当地的人大政协，让领导们先带头吃几个月，在领导和领导秘书们的辨别下，吃出哪些品牌的预制菜质量好营养高，然后再可以同样的标准进校园。

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作者: 浅贝    时间: 2023-9-28 10:13
教培为什么此时必须要打击？


原创 荆棘阿甘 荆棘阿甘 2023-09-28 06:29 发表于广东

一个行业的兴衰和国家的策略有很大的关系，个人要判断未来什么行业吃香，要往哪个行业发展，最好的判断方法就是判断国家的策略。

国家要发展什么行业，一个根本的出发点就是发展了这个行业能提高国家的生产力。

以前为什么要优先发展教育？

这个和当年发展赤脚医生的出发点是一样的，就是要首先满足最广大群众的需求，只要提高了最大数量群众的生产力，整个国家的生产力就提高了。

因此，当年为了快速拉动教育的发展，搞出了211和985工程，搞九年义务教育。

如果没有当年教育领域的这些大动作，现在很多领域都非常缺乏人才，没有人，怎么推动国家各个领域的现代化，怎么推动产业往高端发展？

既然如此，为什么现在又严厉打击教培？

其实也是同样的原因，现在的过度教育已经在限制生产力的发展了。

再好的东西，过量了也会起到反效果，教培同样是如此。现在的教育体系培养出来的学生，已经大大超过了工作所需的能力要求，再往上堆，其实成本不划算了。

我记得20多年前我做的毕业设计，研究两个燃料转化的问题，当时结果是转化率达到了80%左右，我在毕业设计的结论写“还有一定的转化空间”，毕业论文的老师看到这个结论，说结论有问题。

80%的转化率是有一定的提升空间，可是，要在这个基础上再提升，所投入的能量会大于转化所得的能量，那样就没有经济效益了。

其实现在的教培和我当年毕业设计的问题是一样的，高考700分和650分，对于做飞机和半导体来说，有差别吗？

华为的工程师大部分高考都是在650分以下，丝毫不影响他们把半导体造出来。国防军工领域的大量尖端人才高考成绩也只是在630左右，丝毫不影响中国这些领域的飞速发展。

既然如此，那为什么要让家庭花费那么大的负担去把孩子水平从650推到700呢？

我们再说一个，比亚迪大部分工程师的高考分数都是在620分以下，王传福是中南大学毕业的，中南大学今年在安徽的理科录取分数线就是610多。

还可以再说，格力不是说他有核心竞争力吗，那格力的工程师，有多少高考分数超过560的？这影响了格力做大做强吗？

我们现在的教育强度，已经大大超越了工作所需的要求，继续往里面投入资源，只会降低社会生产力。

如果教育强度降低一些，就可以释放父母大量的时间，精力和资金。全国在校学生数量有2.9亿，如果每个家庭为这些学生每天省下1个小时，那就相当于2.9亿小时的工时，按照一天工作8小时计算，就相当于多出3625万劳动力。

3625万青壮年劳动力是什么概念？这可是相当于整个韩国的劳动力了。

把这些数字一看，过度的教育不就是制约了国家生产力的发展吗？

对教培的打击，是教育改革的其中一个措施，未来很多年都不可能放松，除非有证据表明教育强度下降之后，学生的能力不能满足社会发展的需要，否则，教培就会和粮票一样，成为历史名词。

还是要跟着国家战略走，现在大方向就是要走出去，要和整个西方国家作战，就需要最大限度的降低内耗，现在教育是这样，金融是这样，后面的直播带货，地方保护，影视娱乐，都是如此。

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作者: 浅贝    时间: 2023-9-29 15:55
《未成年人渣保护法》啥时候改？


原创 龙牙 龙牙的一座山 2023-09-28 12:14 发表于陕西

这里，是龙牙正在爬的一座山。

我就想问这个《未成年人渣保护法》啥时候改？

这种不疼不痒的处罚简直就是在鼓励犯罪，一毛钱不用掏，一分钟牢不用坐，口头批评批评完事儿，该正常上学就正常上学，连个案底都不会留下，全世界罪犯都乐开了花。这种还没满10岁就有明显反人类倾向和暴力倾向的人居然就这样混迹人群，“7天热度”过去之后没事人一样正常上学、正常工作，留在人群里潜伏着，直到某一天给你搞个大的，我都不知道这种法律制订出来是图个什么？

图社会太稳定了？图日子过得太好了？

“惩前毖后、治病救人”，这明显有大病的人，你给贴个创口贴就放回去了？你这不扯淡么。

教育、公安、检察、司法行政多部门联合调查，也只能给出个不疼不痒的所谓“处罚”，我觉得仅仅是谴责当地调查部门已经不够了，这已经充分说明现有法律体系有漏洞，完全不符合社会发展现实，根子在立法上。作为中华人民共和国有政治权利的公民，有责任有权力建议修改法律，就现有《未成年人保护法》做出修改。
这么多部门拿两个小屁孩没办法，问题不在这些部门上，问题在你这个法律本身。

这一条的制订根本就违反了最基本的心理学原则，是根本不科学也不客观的，是先入为主的“人之初、性本善”错误认知。稍微学过一点心理学都应该非常明白所谓“性本善”就是扯淡，没有规训、没有约束的人，长大了一定是个恶魔，不会有一个例外的。人的社会性本身就是被约束、被规训的结果，而不是来自于本能，人作为一种动物本能是自私与恶性的，“善”与公心来自于后天的社会规则规训与约束。因此才会有“罪罚相当”的说法，犯了多大的错就应该承受多大的惩罚，否则只能扼杀掉“善”，这不是你假惺惺的圣母心就能扭转的客观规律。

具体到这两个小恶魔，这次所谓的“处罚”结束后只能是人性的彻底泯灭。你这个不是治病救人，你这是养痈为患。

其恶行本身就是缺乏规训和约束的结果，在长大的过程中，行为放纵随意，胡作非为没有得到合理的处罚，因此觉得自己干什么都是可以的；而恶行大爆发之后你给的处罚根本就与恶行不相符，只能进一步鼓励、放大其人性中的恶，更为肆无忌惮。

这才是问题的根本：现行《未成年人保护法》导致整个司法体系缺乏对未成年犯罪的有效规训约束手段。

大同这个事件引起社会全面讨论争议，不知道有没有希望引起对未成年人犯罪的重视，如果仅仅是局限在“校园凌霸”这个层面我觉得是不够的，任何没有推动法律进步、没有白纸黑字落实下来的争议，不够都是些茶余饭后的谈资，屁用没有。

个人认为这个破法，最少应该做到以下几点：

1、留案底。不能再假惺惺的什么“不得歧视”，他歧视伤害别人可以，别人不能歧视他，这就是鼓励犯罪，是对犯罪行为的纵容。

2、设立专门惩戒教育机构。“教育为主”你得有个最起码的机构去承办这个事情，普通的学校他有资格有能力去实施对特殊心理问题未成年人的教育吗？现在的学校里，教师都是针对普通孩子培养的，他怎么知道如何“教育”这些未成年人渣？
3、保障受害者索取附带民事赔偿的权力。未成年人民事责任应对明确由监护人承担，待其成年后由其本人承担，谁敢放纵自己孩子成为“熊孩子”就该承担相应的责任。你觉得未成年人不能坐牢，那么坐牢相对的民事赔偿你就得补上。

4、重罪重罚。严重暴力犯罪也应该处罚，不能搞一刀切。涉及杀人、强奸、故意伤害等暴力犯罪的，也一样要正常处罚，最多不适用死刑。

司法实践里面这个破法实际上给搞成了犯罪保护法，是有很大问题的，跟我们习惯思维里“人之初性本善”的观念有很大关系。人之初无所谓善恶，善本身是后天培养的，培养过程出了问题就得纠正过来而不是一味地“保护”，保护本身也是双刃剑，你可以保护善，当然也会保护到恶，光保护是没有意义的，得明确你保护的是什么东西。

这个破法不改，受损害的是整个社会的安全感。

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作者: 浅贝    时间: 2023-9-29 15:55
需要保护的是未成年人，而不是犯罪分子！


呆毛豆 隐观 2023-09-27 22:26 发表于湖北

我最担心的事还是发生了。

大家都知道，现在西方的LGBT文化搞得很厉害，啥是LGBT？

简单粗暴的理解就是：鼓励未成年人去搞同性恋和搞性变态，具体玩法有很多种都非常恶心，我就不赘述了。

现在西方性变态文化在未成年人中流传的如火如荼，已经被捧为时尚。

甚至被拜登当做国家意识形态，他想让美国想成为“性变态”的领袖国，以性变态号令天下。

我最担心的事情就是他们搞这一套来渗透我们国家。

但这一幕还是发生了。

在山西大同市的大成双语学校里面，有两个小学生，牠们都是9岁。

这两个小学生多次对同寝室的孙同学进行严重的性变态折磨。

受害者的父亲表示，有两个小恶魔“逼自己儿子舔他们的生殖器、肛门，甚至用生殖器侵犯他……”

下面是具体过程，真的太残暴了，整个过程毫无疑问就是极其残酷的性虐待、强奸、轮奸......

是的，你没听错！是两个男性小学生轮奸了自己的同学，强迫受害者口X、肛X、舔脚、喝尿、吃屎......

很多手法之娴熟，简直堪比西方的同性恋X片！这种残酷的犯罪手法，非常像美国提倡的“性变态”文化。

虽然没有直接证据表明本次事件和美国这类思想有关系，但是我在此严肃的提出一定要警惕美国往我们的校园渗透这种文化！

这方面美国正在积极努力的渗透。

这方面一旦被美国渗透成功，每一个中国家长的孩子都将没有任何安全，咱的孩子在学校随时都可能被强X！

这是第1个点，要警惕美国的性变态文化渗透，因为通常我们看见的校园此类性侮辱事件都是男女之间。

而这次却出现了小小年纪，做出了成年人都无法接受男男性强暴！这是值得警惕的，这是犯罪变态程度的全面升级。

第2点就是校园暴力问题。

错误的《未成年人保护法》是时候应该废除了。

我们今天社会的《未成年人保护法》，其中大量的篇幅都是在保证未成年人犯罪的权利。

重点是强调当未成年人犯罪以后，应该以教育为主，这确实是完全错误的，至少严重脱离了时代。

这次事件出来以后，当地的通报就令全网震撼，对于两个小恶魔的处理方式，居然仅仅只是批评教育。

刚开始我们是愤怒于学校的无能，但是后来我们全社会惊讶的发现，我们居然真的没有任何相关法律法规可以去处理这两个小恶魔！

这两个小个恶魔在犯下了如此重大的滔天罪行以后，真的就几乎没有任何责任。

这个事情出来后我看见很多意见，我觉得都说偏了。

有人说应该重点追责家长，狠狠的惩罚家长的民事责任，让家长赔偿一大笔钱。

有人说要严重的整顿学校，让学校不再敢包藏恶霸，要敢于作为，去保护学生。

这些意见说的都有道理，但也是废话。

学校毫无疑问是有责任的，因为这个事情出来以后，当地学校第一时间就是捂着，搞家丑不可外扬那一套，更是长期纵容两个小恶魔的犯罪，所以学校被整顿是正常的。

两个恶魔的家长要赔钱和追责也是正常的。

但问题就在于这两个诊断方式毫无效果，是没有用的意见。

你要知道现在有些小孩子是很坏的！不仅仅是老人里面有坏人，会讹人。小孩子里面也有坏人啊，犯罪分子是不分年龄的。

你就算要学校整顿，但是学校如何处置呢？

学校就算第一时间反映去处理这个事情，请问我们社会有任何相关法律可以处理这两个小恶魔吗？

这方面的法律是空白，你就是再怎么整顿学校？也起不到关键性的作用。

然后有些人说，收拾不了小恶魔，就去收拾家长！对家长进行追责，甚至是刑事处罚。

这个我是支持的！但也起不了关键性作用。

有些人是没见过真正的小恶魔，我是见过的，有些未成年人犯罪分子他们坏起来连自己的爹妈都打，爹妈还搞不赢他们。

主犯是未成年人，你抓从犯有什么用？

你就是把他们的爹妈都抓了，难道主犯还不是在逍遥法外吗？

在这个事情里面，学校属于重大失职方，父母属于从犯，严惩这些机构和人都没有问题。

问题在于我们不严惩主犯的话，那事情没有任何改变。

把小恶魔的父母抓了，搞不好小恶魔就更加没人管了！在外面更加无法无天，下次继续疯狂犯罪。

现在已经是新中国了，大清已经灭亡了，不存在什么“祖宗之法不能变”的蠢事，真正需要改变的是《未成年人保护法》！

犯罪就是犯罪，和受害者是小孩或者老头、老太太有什么关系？

我们换位思考，假如咱是受害方，对咱来说是小孩把咱给捅了，或者说是老人把咱给杀了，有区别吗？

无论对方是什么形状的人，牠把我给迫害了，牠就应该付出代价！就好像古人说的杀人偿命，天经地义。

打个比方，咱不能说因为是小孩子杀人，就不算杀吧？那受害者可是真死了啊！

这个代价应该是一视同仁的，正如央视所说，不应该让年龄成为牠们犯罪的庇护所！否则法律面前人人平等就是一个笑话。

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我们确实需要保护未成年人，但是我们要想清楚，咱是要保护哪一种未成年人？

咱是要保护那些安分守己、好好学习的未成年人，咱们还是准备去保护那些未成年的犯罪分子？

我今天就想说句话：

“未成年犯罪分子，他不能成为未成年人的代表，他们只能成为犯罪分子的一员，去监狱服刑。”

“那些好好学习、遵纪守法、爱国正能量的未成年人，才是我们需要保护的对象，这些人都不会犯罪，所以他们不需要犯罪从轻处理的权利！”

我们普通人的孩子又不犯罪，为什么要有犯罪以后重轻发落、甚至无罪的权利？！

就算咱对未成年人给一个机会，能不能做一个区分呢？

犯罪也是分类型的，其中最严重的就是八大重罪：

故意杀人罪、故意伤害罪、强奸罪、抢劫罪、放火罪、贩卖毒品罪、投放危险物质罪和爆炸罪。

我认为至少要确保在八大重罪方面，法律面前人人平等！不能因为年龄就享受特权。

因为这八大重罪类型实在是过于严重、伤害过于巨大。

此次案件的受害者，很明显遭遇了八大重罪之一的强奸罪、故意伤害罪，犯下如此严重的罪行，甚至是成年人一般都做不出来的性变态时间......

这两个小恶魔却可以逍遥法外，这确实是在警告我们社会，相关的法律要修改了。

在这个事情上，我还看见了一个值得警惕的思想，又有很多家长把这个事情怪罪于网络游戏，我就想对这些人说，你们就不要再祸国殃民了！

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最早的时候，家长们喜欢说小孩是看小说和漫画书学坏了，应该把小说、漫画书都禁了！

这导致至今我们国产文化产业都没有发展起来，反而让日本漫画在国内大杀四方，完全占领市场！最终诞生无数精日......

后来有了电视节目，家长们就说是电视节目把小孩教坏了，应该把电视节目都禁了......

再后来有了网络游戏，家长们就说都是网络游戏把小孩给教坏了，应该把网络游戏给禁了......

教出这样的小孩，这些家长还不面对自己教育缺失的责任，还在往外推卸责任，我就想说你是人吗？！

而且你们知不知道？

现在国产芯片最大的消费市场就是游戏，是游戏旺盛的需求，不断刺激着芯片厂家推陈出新，研制出更优秀的芯片。

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如果你要把网络游戏给禁了，那最后的结果就是在芯片战中，中国战败美国。

说要把网络游戏禁了的人和汉奸有何区别？放在古代应该直接拖出去斩了！

这不是我在跟大家开玩笑，我希望大家明白其中的严重性，千万不要被汉奸给误导了，去盲目的攻击我国的游戏产业。你家长把游戏产业搞废了，中美科技上我们大概率就战败了！

现在小孩子接触到的信息渠道很多，以后科技越来越发达，相关的信息渠道只会越来越多，你总不能说把所有的科技产品都给禁了吧？那到时候我们怎么战胜美国？

这就是很多家长最无耻的地方，牠们永远把责任归咎于外界，一把菜刀可以杀人，也可以去做菜！只有精神病才会想着把菜刀都给禁了。

有些家长自己不管小孩，小孩就在外面野蛮生长，那任何东西都可以成为他们变坏的一个契机，这些人干脆说把地球给炸了算了！

信息渠道广泛、生长发育越来越快——就是现在小孩子的特征。

我发现很多小学生在五六年级的时候，1米7以上的身高都很常见了，但是有些居然有1米8，我都不敢相信，直到我亲眼所见......

而且这些小学生普遍思想非常成熟，成熟是一个中性词，它意味着两方面：

好的一方面是比过去的小孩子更加理性、睿智、了解的事情更加丰富、成长的更加迅速......

坏的一方面是成年人知道的邪恶事情，他们全部都知道，不少比成年人玩的还花！欲望比成年人还猛！

你想想看，现在一个老师动不动就面对着1米7的大个子小学生，思想还接近成年人，这种管理的难度是不是增加了太多？

这方面学校肯定是要整顿，整顿也是对的！但如果我们要学校去管理的话，是不是要在法律层面给人家管理的依据？

如果说还是那一套：未成年人犯法无罪，或者处理的非常轻，就只能是约谈。

那我问大家老师怎么办？怎么处理！

面对那些天天打架斗殴的街溜子学生，就算报警也不能把这些人给抓进去，咱要老师怎么管呢！

立法是时候改变了，至少涉及八大重罪方面一定要重判，是的，我没说错！涉及八大重罪的未成年恰恰要重判！

小小年纪就犯下如此重罪，思想如此邪恶！如果不及时当头棒喝？进行严肃纠正的话，那等成年以后不就直接进黑社会发展了？

因为年纪还小，剩余生命较长，在里面坐的起，所以更应该重判！这样的话，他们出狱以后才能彻底改变。

还有就是我们一定要警惕美国性变态文化的渗透，这一次的犯罪手段是男男性强暴，这是出乎了我们社会所有人的意料，不得不警惕啊。

最后，我想发出一句怒吼：

“真正对于未成年人的保护，是不让未成年人去吃预制菜！而不是对犯罪分子百般纵容！”

“现在是新中国，就不要再搞什么“祖宗之法不能变”的蠢事了，法律落伍于时代，就应该修改！”

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作者: 浅贝    时间: 2023-9-29 15:56
教培为什么此时必须要打击？


原创 荆棘阿甘 荆棘阿甘 2023-09-28 06:29 发表于广东

一个行业的兴衰和国家的策略有很大的关系，个人要判断未来什么行业吃香，要往哪个行业发展，最好的判断方法就是判断国家的策略。

国家要发展什么行业，一个根本的出发点就是发展了这个行业能提高国家的生产力。

以前为什么要优先发展教育？

这个和当年发展赤脚医生的出发点是一样的，就是要首先满足最广大群众的需求，只要提高了最大数量群众的生产力，整个国家的生产力就提高了。

因此，当年为了快速拉动教育的发展，搞出了211和985工程，搞九年义务教育。

如果没有当年教育领域的这些大动作，现在很多领域都非常缺乏人才，没有人，怎么推动国家各个领域的现代化，怎么推动产业往高端发展？

既然如此，为什么现在又严厉打击教培？

其实也是同样的原因，现在的过度教育已经在限制生产力的发展了。

再好的东西，过量了也会起到反效果，教培同样是如此。现在的教育体系培养出来的学生，已经大大超过了工作所需的能力要求，再往上堆，其实成本不划算了。

我记得20多年前我做的毕业设计，研究两个燃料转化的问题，当时结果是转化率达到了80%左右，我在毕业设计的结论写“还有一定的转化空间”，毕业论文的老师看到这个结论，说结论有问题。

80%的转化率是有一定的提升空间，可是，要在这个基础上再提升，所投入的能量会大于转化所得的能量，那样就没有经济效益了。

其实现在的教培和我当年毕业设计的问题是一样的，高考700分和650分，对于做飞机和半导体来说，有差别吗？

华为的工程师大部分高考都是在650分以下，丝毫不影响他们把半导体造出来。国防军工领域的大量尖端人才高考成绩也只是在630左右，丝毫不影响中国这些领域的飞速发展。

既然如此，那为什么要让家庭花费那么大的负担去把孩子水平从650推到700呢？

我们再说一个，比亚迪大部分工程师的高考分数都是在620分以下，王传福是中南大学毕业的，中南大学今年在安徽的理科录取分数线就是610多。

还可以再说，格力不是说他有核心竞争力吗，那格力的工程师，有多少高考分数超过560的？这影响了格力做大做强吗？

我们现在的教育强度，已经大大超越了工作所需的要求，继续往里面投入资源，只会降低社会生产力。

如果教育强度降低一些，就可以释放父母大量的时间，精力和资金。全国在校学生数量有2.9亿，如果每个家庭为这些学生每天省下1个小时，那就相当于2.9亿小时的工时，按照一天工作8小时计算，就相当于多出3625万劳动力。

3625万青壮年劳动力是什么概念？这可是相当于整个韩国的劳动力了。

把这些数字一看，过度的教育不就是制约了国家生产力的发展吗？

对教培的打击，是教育改革的其中一个措施，未来很多年都不可能放松，除非有证据表明教育强度下降之后，学生的能力不能满足社会发展的需要，否则，教培就会和粮票一样，成为历史名词。

还是要跟着国家战略走，现在大方向就是要走出去，要和整个西方国家作战，就需要最大限度的降低内耗，现在教育是这样，金融是这样，后面的直播带货，地方保护，影视娱乐，都是如此。

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作者: 浅贝    时间: 2023-11-30 12:20
也许并不需要这么卷


原创 酥鱼 大碗楼市 2023-11-29 08:09 发表于浙江

从古代孟母三迁开始，“读书改变命运”就指引着每个中国家长为了孩子教育支付家庭的一笔巨大支出。

其中最大的支出莫过于学区房了，明明可以花700万买个三室一厅享受生活，却毅然决然选择同价格的40平老破小学区房让孩子一个顶级学校的名额。

由于富人们有惠灵顿等诸多国际学校可以选择，而享受了教育红利而成功的中产们最愿意为教育付出最高的溢价，所以卷学区房的家长们大部分都是中产。

而中产总是在攀比，用尽一生的力气就为了站在鄙视链的更上端，学区房这条链条上也不例外。

正是这些前赴后继的中产家长们，合力将学区房的价格推到了一个匪夷所思的高度。


以上海为例，2020年是上海学区房最疯狂的一年，随着“公民同招”在初中阶段开始实施，市场开始失去理智——

一眨眼，挂牌690万的学区房就没了；

吃个饭，700万的没了；

喝杯咖啡聊个天，710万的也没了。

没看错，当时的学区房市场就是这么狂热！流动性就有这么好！

好到只要是个诚意卖的房子在挂牌出来之后十天内就不可能卖不掉！

是不是很难想象？

你脑中的行情是不是还是这样——

中介给你打来电话：“喂，大哥，您之前看过的这个690万的房子没有了，现在还有个挂牌价最低600万的您考虑不啦？”

NO，NO，NO，以上对话在当时根本不可能发生，那种行情下你还想让中介给你打电话让你买房？

中介没时间和精力主动联系你让你买房，而是你要主动去找中介问房子情况。

来，演示一下真实情况——

你主动联系中介带你晚上看完700万学区房，看完之后打算回去和家人一起商量一下，商量好之后准备第二天讲讲价就把房子定了，结果第二天一问，中介直接告诉你看中的房子昨天晚上就已经卖掉了。

又去看了几套710万的房子，看中之后和中介商量“能不能再谈谈690万啊”，结果中介告诉你“不好意思，这套啊，房东跳价20万，有好几个人都在谈这套房子，现在总价730万不讲价，你要不要买？”

这大概就是当时学区房火爆市场的真实写照。

当初有多疯狂现在就有多凉凉。

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以梅园二街坊为例，2021年高点以总价737万买入的37.72平一房到2023年总价已经下降到了455万，短短两年间282万就这么凭空消失了。

无数个学区房就是无数个“282万”，背后就是无数个中产默默买单。

曾经流传的中产作死三件套“房贷超高额、配偶不上班、二娃上国际”，现在已经不够用了，也许还得加上一条“高价买学区”。



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教育部发布的《2022年全国教育事业发展统计公报》公示了2022年全国教育事业发展的整体情况。

数据表明，全国共有幼儿园28.92万所，比上年减少5610所，学前教育在园幼儿4627.55万人，比上年减少177.66万人，下降3.70%。小学招生人数减少了81.19万人，在校生人数减少47.88万人。

教育事业与人口的发展情况关系密切，不断降低的新出生人口预示着未来教师行业的低迷。

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2017年之后新出生人口持续负值，6岁是小学入学年龄，2017+6=2023，今年正是小学入学新生锐减的第一波反馈，小学学区学票的竞争压力显而易见的下降。

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以前重点小学和初中的学票像沪市内摩托车牌，后来变成了需要摇号的小汽车蓝牌，以后可能就变成了易得的电车绿牌。

时代在变化，共识总是用来打碎的。

电商的火热狠狠冲击了众多线下门店；电车的横空出世把燃油车市场冲击的四分五裂；如今出生率的变化使得家长们对“学习改变命运”的信仰产生了动摇。

70后的学生考上大学，可以改变命运；

80后的学生考上大学，可以跨越阶层；

90后的学生考上大学，可以找到工作；

00后的学生考上大学，可以被迫失业。

早些年的家长大多通过高等教育享受了时代的红利从而改变了自己的人生，所以固然就有路径依赖，让子女走老路。

而现在这个时代，教育的性价比似乎越来越低，学区房也失去了以前的硬性价值支撑。

未来学区房价值整体回归理性的价值溢价，东亚发达国家这个值一般在15-20%，这是少子高龄化城市的参考值，购房者买学区房可以参考这个溢价率，未来中国必将向这个趋势靠齐。



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所谓的成功或许正是碰到了一个合适的时代，而自己的努力在那个时代发挥出了充分的作用罢了。

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图中黄色柱子是当年的高校毕业生人数，柱子越高表示代际竞争越激烈。

如果你是80后，那真的很爽！

大学毕业正好是零几年，而那时中国经济正处于高增速发展阶段，并且零几年那会一起毕业的人数也就三四百万人，不卷学历，没有内卷，上有空间。

2008年为救市放出四万亿，滔滔江水冲入资本市场，2009年M2增速狂飙到了29%，无论是房市还是股市都如同蛮牛一般狂奔，让船上无论是无知的人还是有备而来的人都扶摇而上，轻轻松松就能实现阶层跨越。

现在经济进入低增速，靠增量已经越来越难，大家也能发现，如今媒体上奋斗叙事已经越来越少，相比那些靠奋斗拼杀出来的中产，代际传承越来越主流，70后、80后的财富开始传承给下一代，就是生下来即是中产。

在一个增速缓慢，低利率的时代，消费占比越来越高，你会依然相信一代更比一代强吗？还相信下一代能凭借着普世教育翻身吗？

意识到时代的大风，才意识到很多事并不是人力所能改变的，选择比努力更重要，一个正确的方向才更重要。

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作者: 浅贝    时间: 2024-1-19 10:41
这个“千亿级市场”一落千丈，我一点都不意外…


原创 拓海 大碗楼市 2024-01-19 08:02 发表于浙江

如果学会一门手艺最好的出路是当老师，并教授这门手艺…

那么，你学的这样东西大概率没什么实际用途。

记住这个话，虽然不好听，但关键时刻能少缴智商税。

前几天，“钢琴销量断崖式下滑”的贴子突然上了热搜，轰动无数中产家庭。

发文博主吐槽的东西，隔着手机屏幕都觉得肉疼——

以前5-6万买的钢琴，今年5000块出手都没人要。

韩国品牌钢琴一万块提四个，日本品牌钢琴一万块也能提俩。

中档钢琴的扛把子雅马哈、卡瓦依价格腰斩都卖不出去…

过了几个钟头，打开微博再看：跟钢琴闪崩相关的热搜词条，竟然有仨。

钢琴啊！同志们！不是别的！

中产儿童的奢华门闩、鸡娃爹娘的嘚瑟利器、洋派逼格的集大成者…现如今，却在众目睽睽之下跌成了车祸现场。

不知道你们想没想到，反正我是万万没想到。

统计显示，截至2023年底，全国钢琴学习者的人数只有高峰时期的15%。

笔者专门咨询了在大学钢琴系教书的表姐、也冒死给在琴行教琴的前女友打了电话。
这俩老丫头给的反馈，那是一模不一样：

表姐说，对她本人影响不大，只希望自己的学生心态不要有太大波动；

但是前女友的心态就没那么淡定了，上来就是一顿吐槽：

“养娃压力大大”、“前年买套新房买后悔了”、“现在出家当尼姑的心都有！”

那咋？阿弥陀佛！贫僧谢师太当年不嫁之恩吧…

常看大碗号儿的老铁都知道：咱这人好事儿，上闲鱼搜了一下“钢琴”词条…

我滴妈耶！九成新的原装进口卡瓦依，2-3万入手的，现在也就只敢挂5000块钱上下。



卡瓦依、原装进口…我们小时候学琴，谁家要有台卡瓦依，我咋跟你形容呢？

就好比别的小朋友玩小霸王在那其乐无穷呢，你玩的是原装超级任天堂…就这感觉。

我们小时候做噩梦都没想到：年近不惑那天，能瞪眼看着卡瓦依来一把妥妥的膝盖斩。

看来，那位乐器协会的二当家的诚不欺我——

“学琴的和买琴的，就好像一夜之间凭空消失了。”

现如今，许多一二线城市的音乐培训机构一家挨一家倒闭；

许多琴行去年全年的钢琴销量赶不上此前一个月的多。



一些颇有资历的钢琴老师，去年新手的学生数还不到流失学生的1/3，开工作室压力超级大。



这是啥概念，我给大伙儿普及一下子啊…



就比如说，二线城市一个钢琴老师一年带30个学生1V1，这就不少了，每人每年学费7000元，30个学生收21万。



看上去不错吧？别急，咱们再看看成本…



一年房租算6万、物业费、水电费各1万，宣传费用算1万，硬性支出就得9万。



再加上社保、个税开支，这样满打满算，一年净收入连10万块钱都没有。


注意！这还是保证现有生源不流失的情况下，才能达到的水平。



可现实却是——



1/3左右的学生考过十级之后就不再学琴；



1/3左右的学生到了初中之后也不再学琴；



还有一成到一成五的学员是成年人，随机性很强；



只有两成到两成五的学员会以钢琴为专业考大学。



这20-25%的学员，才是个体钢琴老师最稳固的基本盘。



其余学生续费的不确定在陡然提升、招收新学员的压力感受得越来越明显…



不光是琴行和钢琴老师的日子不好过，钢琴厂商更是猫一天狗一天——



2023年前三季度，上市公司海伦钢琴实现营收2.29亿，同比下滑21.99%，归母净利润仅608.39万，同比下滑24.70%；



另一家国产品牌行业巨头珠江钢琴同病相怜：2023年前三季度营收9.02亿，同比下滑31.47%，归母净利润仅647.51万，同比暴跌93.54%。



啧啧啧，您这上市公司的钢琴卖得，利润还不如我们家楼下果蔬生鲜店…



我好像突然明白，为啥贝多芬、肖邦、李斯特、门德尔松、舒曼、舒伯特这些大师要么英年早逝、要么困苦半生了。



这玩意有根儿…





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这几天，有不少文章一聊起“钢琴市场为何崩盘”，就把责任归结为中产家庭资产负债表，说是他们“没钱卷了”或“卷不动了”。



说法有一定道理，但不足以概括事情全貌。



新冠二年，我在抖音上看过一个钢琴老师拍的段子，讲20年前的钢琴老师和现在的钢琴老师有什么区别。



20年前，学生来上课弹不好上堂课练习的曲子，一定会被老师严厉批评，甚至打手板，家长非但没有半句不满，反而对老师的负责与严厉赞不绝口；



现如今，学生如果犯了一样的错误，老师是打死不敢像之前那么严厉的，反而笑脸相迎，不会批评学生半句。



对于“体罚”的教育监管趋严是其中一个原因，但更重要的原因在于，不能让琴童产生逆反情绪，要让孩子家长乐意续费。



我问过几个琴行里教钢琴的老师，是不是真有这回事儿，大家的反馈出奇一致——段子很写实，没夸张。



表姐和前女友都曾提到过：小时候练琴常常被老师打手板。



可现如今，对于钢琴教育来讲，所谓严师高徒越来越像个传说，留住学生、让大伙儿能续交学费才是活下去的唯一方式。



为什么会这样？说到底，还是跟钢琴教育自身的特点有关！



弹钢琴，是个“入门易、学精难、师生各自卷、且投入产出明显不成正比”的技能。



这是如今钢琴教育及钢琴销量闪崩的根本原因。



说一条“公开的秘密”吧，看似高大上的“乐器之王”，其实是有速成法的。



一个零起点、连“do re mi”都找不到的门外汉，通过“速成法”可以在1-2个月左右就学会弹《卡农》、《梦中的婚礼》、《天空之城》或是《致爱丽丝》。


这是家庭聚会、公司年会最受欢迎的曲目，比这再难的，对于大家的欣赏水准来说，直接超纲了。



但如果你家孩子要学钢琴，将来想拿它做专业、当吃饭的家伙，简直太难了。



用老百姓的话讲：“14亿人，才出那么一个郎朗。”



现实生活中，以钢琴为专业的学生若不转行，毕业后3/4以上都成了钢琴老师，能够加入音乐演出团体从事演出工作的都凤毛麟角。



如果从小弹琴，长大后并不从事钢琴行业，那这项技能就真的鸡肋了——



与其它行业的兼容性太低，难以给其它事业打辅助；



实用性不仅不如数理化和英语，甚至都不如从小参加体育运动，练副好身板儿。



大伙儿可以细品“外卖小哥借着送餐空闲，在商场里弹钢琴引起围观”的视频。



我问过不少钢琴老师“学钢琴对孩子来说，最大的意义是什么？”



老师们提及最多的，是“审美情趣”、是“音乐素养”、是“高尚情操”、是“美育不可缺少”…





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但是，但是——



就是这样一项对大多数人来说实用性不高的技能，打学它那天起就卷得一笔。



买架像样的钢琴，最少要20000元起步，雅马哈、卡瓦依这样的中档钢琴少说要30000元；



每节45分钟的钢琴课学费约200-500元不等，考级考学课程、赛前辅导课程起步价就要800-1000元/课时。



孩子要学到能在逢年过节亲戚面前表演的水平，最低花销也得在10万元以上，而这10万元，本质上满足的只是个情绪价值。


如果要培养出名校音乐专业生，这个花费普遍集中在100万左右。



除此之外，时间成本付出同样相当惊人——



学琴的孩子，每天至少要花1.5-2小时在练琴上；



这就意味着每天花在文化课业上的时间，要比别的孩子少1.5-2小时。



学习就像马拉松，如果完全没有留给孩子玩耍的时间，孩子的all in状态注定不会持久。



那么，从前的“钢琴热”又是怎么来的呢？



一个是升学与考级需求，另一个是经济高速发展时期的素质教育需求。



说来你可能不信，我们国家有4000万钢琴学员，全世界80%的钢琴学习者在中国。



但是，我国的钢琴演出市场份额与人均音乐演出消费场次，放在全世界的大国里都是垫底的存在。



难怪有业内人士吐槽说：“这不是音乐教育市场，这是考级市场！”



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不少领着孩子来学钢琴的家长报名前最想知道的一件事就是——



“我家孩子学到十级要多长时间？”



之所以社会上弥漫起“十级崇拜”，跟长期以来“钢琴九级可以作为中考加分”的升学政策是分不开的。



但在2018年以后，这项照顾措施不复存在，钢琴教育和钢琴销量从此走到了另一个分水岭。



之后的每况愈下，确实跟经济环境变化有极深的关联。



以前，中产家庭让孩子学琴，可谓“炫娃炫富两手抓，两手都要硬”。



经济高速增长时期，即便意识到学钢琴的实际用途有限，不少家长也愿意为了锤炼孩子的艺术素养而买单。



现如今，这些家长的收入增长与资产价格双双来到了一个瓶颈期，非必要教育支出自然会有所缩减。



最容易挨刀的，就是那些“实用价值不高、赛道极其内卷、投入资金庞大、学习耗时较长”的学科。



很不幸，钢琴全中。



我们国家生产了全世界70%的钢琴、贡献了80%的琴童…



这样的基本盘无疑放大了“钢琴寒冬”的严峻性。



而在钢琴行业急转直下的这些年里——



少儿体育培训市场规模暴增6倍；

研究生入学考试培训市场规模暴增2.5倍；

考公考编培训市场规模暴增近3倍。



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钢琴培训及钢琴销量断崖式下滑，根本逻辑在于：



钢琴用它长达30年的火爆，证明了“学琴对孩子的个人发展、钱途回报十分有限”；



一旦经济增速和收入增速放缓，现金流必然会加速流向实用性更强的学科领域。






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一落千丈的钢琴市场，本质上是经济转型升级时期的牺牲品。



但是，不让中产家庭卷教育，是万万不可能的。



不同之处只在于，他们会千方百计地挤掉那些投入产出比相对较低的学科领域。



笔者本人，也是一名父亲。



今天文章最后，我想跟大伙儿分享一下，个人对于孩子教育的一点拙见，欢迎大伙儿批评指正。



我认为，培养一个优秀的孩子，最核心的装备有三个：



其一，要掌握核心城市资产，为孩子登高望远打下坚实的物质基础；



其二，尊重孩子特长及个性化，因材施教，努力培养小镇做题家；



其三，必须要让孩子从小学好英语、自幼培养广博的全球化视野。



我们一个个来说——



核心城市的核心资产，是最经得起周期考验的家庭物质财富。



无论宏观经济经历几多风波，这部分资产的估值与流动性，都是相对而言最理想的的。



市场分化越是严重，这一趋势越是明显，几乎所有行业都一样。



我们还拿今天说的钢琴举例——



在钢琴行业不景气的这些年里，高端豪华琴施坦威走出了“独立行情”，销量和利润逆势而上。



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如果我们拉长时间轴看，那些核心城市里的非边角料资产，大概率也会走出“施坦威”式的行情。



这是产业与人口的聚集趋势决定的。



对于鸡娃家长来说，核心城市资产的估值与流动性，真的可以在关键时刻为孩子提供入读全球名校的宝贵燃料，下限是QS排名全球百强大学。



这话很残酷，但真的很现实。



对于一个已经坐拥核心城市资产的家庭而言，要想进一步实现阶层跃升——培养“小镇做题家”几乎是唯一可行的方法！


而且，这个小镇做题家，必须以“数理化+英语”作为基本盘。



无论是攻读名校还是求职找工作，无论是考公考编还是去卷海外赛道，“数理化+英语”都堪称最梦幻的组合！



因为它们延伸出的专业领域大多颇具实用价值，其学科自身也有相对较高的天花板。



这就是原因！



对于孩子来说，在学校里吃的苦越多，在社会上遭的罪就越少。



如果一定要培养孩子什么“专长”的话，那就让孩子从小练一口流利的英语吧！



用培养孩子弹钢琴、学音乐的钱拿来给孩子学英语，每逢暑假带孩子满世界转一转，绝对绰绰有余！



让孩子从小看到不同的社会文明、不同的发展形态；旅途中，鼓励孩子自己用英语去解决一些现实问题…


回来后，孩子学习英语的自驱力一定远超想象！



以上操作，现实回报要远远大于逼着孩子练琴或是学习其它文艺特长…



为人父母，最重要的不是替孩子做怎样的选择，而是竭尽所能赋予孩子选择人生的主动权。

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作者: 浅贝    时间: 2024-1-22 10:53
要砸老师的铁饭碗了


原创 罗文益 罗文益 2024-01-22 09:00 发表于云南

知乎热榜上这两天有个热点话题，说“多地探索教师退出机制”，而且说得很明白，是要“打破教师‘铁饭碗’”：
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这个事儿虽然当头一棒，但也并非意料之外，知乎上很多答主都看懂了，出生人口下降了呗：从2016年开始，中国维持了很多年的“年均1600万—1800万新生儿”一下子下降到了“800万—900万”附近，刚好跌掉了一半。
显然，孩子少了、学校少了，老师好像自然就该减少。
也有真做老师的，怨气比较大。他们说老师的很多工作，根本不是教学，而是应付各种检查、研究怎么写教案。刚当老师的时候一腔热血，进了学校才知道，这也不让干，那也要注意，一下子就衰变成了老人——现在说减少教师，为啥不把搞这些无意义工作的领导先优化了？
这些说法都挺有道理，但要我说的话，砸教师铁饭碗这事儿，还有另外一个更根本的悲凉底色，那就是凸显了“教育行业产业升级的失败”，揭示了教书育人这事儿，生产效率和十几年前粗放式没啥区别。

什么意思呢？
如果我们把教育当做是一项经济产业，比如说种地吧。假如种地的人效率从来没提高，那你会发现，种地这事儿就是：地有多少、配合种地的人有多少，人地之间简单叠加。
再看教育行业，就是：学生有多少，配合老师就该多少，老师和学生之间的数量也是正相关。
具体来说，就是以前是60个人一个大班，当学生减少到30之后，决策者的意见就是直接减少对应的老师，而不是真正围绕这30个人“精耕细作”，让更多的老师，更细致地去发展学生的天赋。
当然，我这么一说，好像又要鼓吹什么“素质教育”，不是的。
我们就说“应试教育”，我举个例子，只要你上过学，你就知道，偏科这事儿在学校里其实非常普遍，其中偏文还是偏理，是个大方向，往下又有单独偏某一门的，也就是其中一两门特别好，但是其他的又特别差。
拿我的经历来说。我以前在高中的时候，上过重点班，我后面坐了一个特别老实的哥们，在大家都非常土的年代还要更土一些。
这哥们儿的特点就是，英语特别差，怎么都学不会，老是不及格被英语老师喷，但是他数学和物理却特别好，好到一眼就能看出一道难题的关键解法，每次数学物理考试基本满分。
当时我们学校有专门搞数理竞赛的，可惜这哥们儿也没赶上。为啥呢？第一，高一的时候还没有竞赛，但是高一没完，他就从重点班被刷走了，因为语文英语真不行，总分不行；其次，咱们虽然也是重点中学，但是搞竞赛非常傻逼，一点都不专业，对应的老师也没研究过，筛选的模式就是发现谁是“无师自通的野生小天才”，这个标准对我哥们儿又太高了点，所以他也没选上。
最后的结果就是，这哥们儿直到高考，总成绩也很一般，而且从重点班刷下来的嘛，心态也有点崩，最后考大学都困难。

现在想来真的很可惜，因为他人真的非常朴实，很善良，在数学物理学科上给我留下了很深的印象。
可高中几年读下来，最后却变得有点畏畏缩缩，连性格都扭曲掉了。
咱想想，对于这样的人，如果老师们不是粗放地看总成绩，采取“什么学科不好就PUA这个学生”的鞭打式教学，这位朋友的命运很可能是另外一副样子。
当然，当年的老师确实可以说：学生太多了，我们只能顾总体趋势，单个学生谁管得过来？
可是现在人少了，可以顾得过来了，但是新办法却是把老师们的铁饭碗给砸了，让以前“管不过来”的粗放式教育继续下去，不是很讽刺吗？
所以，现在很多老师的抱怨确实有道理。
他们说，以前学生多的时候，老师又忙又累，赚的钱也不多；现在学生少了，以为轻松点，没想到直接裁撤，铁饭碗都没了——合着当老师，不管啥时代都这么辛苦是吧？
其实吧，归根结底，就是教育这个核心行业，生产率从来没提高，或者说，从来没被认为“该提高”。

这其实是有问题的。
因为以前是以前，那时候咱出生人口多，教育系统哪怕是浪费、挥霍，把我说的那个哥们儿给“平均化”、抛弃掉，总体来说也不打紧，换成咱们今天的流行语叫“你不读书有的是人读书”。
可是今天呢，出生人口几年之内下降了一半，以后还会下降，这个时候，每一个从教育系统出来的人，都很珍贵的，每一个人，终于都值得关心了，教书育人，终于能够把“育人”这个理想给补上了不是吗？
其实吧，就算抛开理想主义的东西，我们就关注现实，也会发现粗放式教育的弊端，那就是教育出来的人选择十分之单一，毕业生基本上都是一窝蜂地去选择某一类工作。
比如说，考研、考公，动不动就是全民性的，也就是大学的一个班里，大部分都准备好这两样了。
再比如说，做白领。现在人才过剩，很大一部分就是白领过剩，蓝领其实一直都很稀缺，很多蓝领都是企业招到人之后再用两三年给慢慢培养出来的，很多人大学四年学的东西还不如刚工作三个月的知识增长多。
咱想想，咱中国人，乃至于东亚人为啥活得这么累？
不就是干什么事儿都是千军万马过独木桥，跟上学考试一样，大家一窝蜂地扎堆某几个领域，然后再发现这几个领域实在是太卷了，一下子又大规模躺平了。

总的来说，教育产业，这把真的算是产业升级失败了，或者至少被认为是失败了。
它的一大连锁效应，就是把“育人”的责任，还是留给了天天打工内卷的苦逼家长们，让很多该生孩子的90后们，一想到有孩子了生活质量会下降多少，就害怕了，最后自然就决定“提前止损”不生了。
如此一来，恶性循环就达成了：“人口下降—老师减少—人口下降”。
教育产业升级失败的第二大连锁效应，就是县城、乡村的男女比例失衡还会更加严重。
因为“回老家当老师”是很多年轻女孩子的倾向，现在教师岗位减少，那么她们自然更不会回到女性工作岗位偏少的县城了。
如此一来，买不起房的男性回到县城乡镇，也无非是打光棍而已，又加重了本地人口减少的恶性循环。
我们回过头来想想：真的就没有破解之法吗？
从孩子、到家长，再到老师，再到90后以来的年轻人们，真的就该活得这么辛苦吗？

最后，我再补充一个我写作本文时看到的一个让人悲痛万分的新闻，来自于财新网，说河南南阳，一个学生宿舍失火，13名小学生被烧死：
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这个惨事最让人遗憾的，就是如上图所言，30多个孩子同住一间宿舍。它导致火灾发生时，一个是破坏性集中，同时，又让这些孩子逃生的时候更加拥堵、困难。
更奇葩的是，这个宿舍只有两扇门，但是“后门常年关闭”。
咱想想，这种悲剧、这种管理上的重大错误，不就是典型的对学生“集中管理”的观念导致的吗？
——灾变来临，孩子们都冲向一个小小的出口时，这一刻，也算是某种残酷的隐喻吧。

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作者: 浅贝    时间: 2024-2-21 16:01
女老师岀轨学生，鱼死网破后的舆论大反转！


尚本谷主 尚本谷 2024-02-21 07:44 江苏

女教师出轨16岁的男学生，光聊天记录就100多页。满纸的虎狼之词，看完后总体感觉一个装成熟，一个装清纯。

所以无论怎么处理都不冤。具体剧情请看谷主昨天的发文《女老师出轨16岁学生？师德妻德的双重沦丧！》

好多人认为，女老师的丈夫这样极端报复的性格，比起女教师的出轨更让人恐怖。其丈夫的做法，更像是那种不择手段的疯狂。

应该深思的是不经过网上鱼死网破的举报，正规途径反应举报问题解决不了问题呀？学校一开始还想捂盖子呢，捂不住啦才停职，这也是可怕的。

或许这男的也想过了，私下解决不痛不痒，又咽不下这口气，索性鱼死网破吧！

在道义上同情他，但在处理问题的手段上难以认同。不爱了就选择放手，实在气不过就到妻子单位举报，没必要把家丑到处宣扬。

事实上他也未必得到舆论支持，对于乐于吃瓜的群众来说，只不过是多了一个可以口炮的对象而已，甚至还有自愿当接盘侠的。

他把妻子和16岁学生的聊天记录，都“公布于众”“昭告天下”，地球人都知道他老婆出轨了，也知道他戴绿帽子了，光彩吗？

他老婆立即社死，他自己也基本上“疑似社死”。这叫“同归于尽”。

那个男生已经16岁，他在网上说人家“未成年”，分明是借此“吸睛”，但也涉嫌侵犯个人隐私。

同时，通过网络曝光的方式来曝光妻子的行为，可能涉嫌构成侮辱罪。

这下好了，不仅是“满城风雨”，而是“全网风雨”，地球人都知道了。

另外呢，他还是个“狠人”：不出手则已，出手就让老婆永世不得翻身！

女教师和学生那点事儿，别说是自己的丈夫了，连班上的学生都知道两个人关系好，同学们还拿“那事”来玩笑，其他老师会没有耳闻吗？

据说，女老师的丈夫很有“心机”，早就知道她出轨了，但一直就跟没事人一样，还带着她去外地旅游。旅行中女教师突然找不到丈夫了，手机也没了……彼时彼刻，她才感觉到大事不妙。

开学前一天晚上，女教师和16岁学生的聊天截图，“如期”出现在网上。

而且聊天记录，都是丈夫用妻子手机发的，不仅发了工作群、学生群、家长群，连毕业生群都发了一遍。

一发而不可收！

明知妻子出轨，却隐忍不发，只是在等一个机会。这样的男人不一般，也太狠了！

妻子固然会身败名裂，丈夫难道不会千夫所指？置妻子于万劫不复之地，无疑于杀人诛心！

女老师的生活作风和师德问题，必须谴责，必须接受处理，但作为丈夫，的确有些过头了。



你可以不原谅，可以拿到证据后起诉离婚，将“聊天记录”作为证据，呈堂证供，指证妻子是过错方，但在网上曝光就有点“脑残”了。



裤裆的那点事儿太过度关注了，以至于几乎“一边倒”地支持女教师的丈夫。



事情发展到现在，已毁了好几个家庭：老师以及其家人，学生以及其家长。



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谷主也不难理解男的极端，也不能站在神的角度理性的去看问题，而应该带入角色本身去感受当时的情景，只是以一个旁观者来剖析这个事情。



在当时的情况下自己是否能理性应对。



类似的事儿，马伊琍的处置方式，就比较“智慧”。



文章出轨后，马伊琍和他离婚时，俩人分别在微博发了一段抒情的话语。



文章发文：“吾爱伊琍，同行半路，一别两宽，余生漫漫，依然亲情守候”。



马伊琍发文：“你我深爱过，努力过，彼此成就过。此情有憾，然无对错。往后，各生欢喜 ”。



分手情分在，从此依然不是路人和仇人。



谷主估计，现在女老师老公的肠子要悔青了。发现妻子出轨，可以分手，没必要如此大动干戈，互相伤害。



做人留一线，日后好相见。女教师的老公抄底的操作，很明显是不打算再相见了。



有消息传出，说女教师的丈夫被拘留了。如果真是这样，那么受害者就直接成了被告了，这样的反转无关道德，只关乎法律，没办法。



道德的就交给道德，法律的交给法律，而不是说站在道德制高点上就可以为所欲为，处于道德劣势的人就要任人凌辱，对不起不是这样的。



法律的本质是“有护无类”，维护的不是公平，而是秩序！



伴随这桩事件的发酵，女教师和男学生势必迎来两败俱伤的命运。虽说疼痛是成长路上的代价，但有些代价原本不必有。



学校也是江湖，人生没有退路，江湖中人，走的每一步，都作数。



欲望，是人类的本能；底线，却是师者的修行！

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作者: 浅贝    时间: 2024-3-26 15:47
毒教材之后，又出毒试卷！教育界被渗透成筛子了？


原创 牲产队长 牲产队 2024-03-26 13:23 广东

在成都新都区初三年级语文测试中，出现了一篇触目惊心的文章，名叫《杜鹃花落》。看题目，不会觉得有啥。但是，结合文章内容，这“杜鹃花”就另有所指了。

这篇文章写得很简单，就是讲八路军为了抓住日本某大佐的儿子，在日军占领的城市里四处搞破坏。正常来说，这是典型的游击战，后勤战，是反侵略抗日战争中，极为常规的一次战斗。在历史上，这样的袭扰战，是层出不穷的，在大后方极大地牵制了日军主力部队。

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可是，在《杜鹃花落》这篇文章里，八路军被塑造成了山贼土匪，大量使用的词汇是“逃窜”、“灰军装”、“血肉模糊”。作者还特意强调，在日军追击过程中，有八路举起白旗，又被按下去了，继续反抗。这种反抗叫什么呢？用原文的话来说，叫“敌人内讧了”、但还有一部分八路“顽固不化”，而大佐呢，“谁要你们投降？我要你们死！”

日军是什么形象呢？文章的大佐儿子是这么被描述的：“下面竟还藏着一身洁净的日本样式青年装，唯独少了洁白的衬衣，袒露出青年健壮的胸膛，那张白皙清秀的脸上，嘴边淌着汩汩鲜血。”

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八路军是“顽固不化”的，“血肉模糊的”，“四处逃窜”的，日军大佐的儿子是“青年健壮”的，“白皙清秀”的。这还是战争吗？作者仿佛是在写偶像言情小说，而故事的结局就是，年轻英俊的日本大佐的儿子，被土八路给打死了。死的时候，一身干净整洁，嘴边流着汩汩鲜血。见此场景，自己的儿子被大炮轰死了，大佐是什么表现呢？

作者这么写的：“一口鲜血喷出，像一滩泥，委软到了地上，鲜血喷在了那青年身上，像嫣红的杜鹃花......”

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这个“杜鹃花”就点题了。我们都知道，在中文语境里，“杜鹃花”代表着一种美好的意象，代指“繁荣吉祥”。红色杜鹃花则有着更为深刻的内涵，它暗自“红色革命的胜利”。可在这篇文章里，“杜鹃花”代指的是日本大佐的儿子，“杜鹃花落”，就是大佐的儿子死了。

网友们扒拉了一下，发现该小说的作者名叫“李佳前”，是河南省汤阴县文星中学支部书记，被评选过“汤阴县第三届十大名校长之一”。说实话，这个名头有点太低了。如果不是这篇小说被选入成都新都区初三年级语文测试，可能没几个人会认识他。在一个常规县，都不一定能凑出十所中学，而李佳前被评为汤阴县十大名校长，这完全就是一个虚假的荣誉。

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但是，我们难以原谅的有两个地方：

一是，李佳前作为一个体制内的校长，怎么会写出这种“毒小说”？

二是，这种“毒小说”怎么会进入成都新都区初三年级的语文测试卷？是谁让这篇小说过审的？

如果只是写来自娱自乐，也就算了。可是，这篇小说怎么渗透到语文测试卷里的？除了新都区初三年级测试，还有没有其他省市也存在类似的“毒试卷”？从“毒教材”到“毒试卷”，这不是孤例了，而是一而再，再而三地出现了审核上的失职！

撰写该小说的李佳前，没那么重要。重要的是，这样的小说怎么出版的？出版后，怎么印入语文试卷的？我们常常吐槽，电影审核过于严格。可为什么本应更加严格审核的“教材”、“试卷”，反而没有被严格审核？到底是哪些人在干审核工作？有没有用心地读过这些资料？如果审核人员自己都不看的话，那这审核岂不是流于形式？如果明明看了，却依然过审，那就不是眼瞎了，而是心坏了。

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这对青少年造成的负面影响，比任何电影都要更大。电影好歹是有受众群体的，可教材、试卷都是强制性的，需要青少年学生去认真学习的。这已经不是某一个人的腐烂了，而是整个教育系统，从上到下，都存在严重的腐烂性问题。

教育、宣传，曾经是我们的拿手好戏，也是动员群众，反击日军的法宝之一。可如今，我们的教育系统却被渗透成了筛子。我们扪心自问：这对得起那些在抗战中阵亡的川军英烈吗？对得起那些浴血奋战的先辈吗？

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作者: 浅贝    时间: 2024-5-9 21:30
学历贬值后，大家说不定反而越来越淡定


原创 九边 九边 2024-03-06 10:23 山东

上一篇《中国可能在经历一波“文艺复兴”》，反响特别好，当然也有极少量不同意的，有些人总觉得“艰苦”、“每一代人都得受点苦”，“人不能过得太舒服”是天经地义的，也不知道这些人是反串还是认真的。

不过也正常，咱们写这些东西，目的并不是说服谁，而是把一部分人心里可能已经感觉到，但是却不一定成型的想法说出来。换句话说，所有博主都是读者的嘴替。

我以前观察美国人对学历的理解，发现他们有这么几个特点：

1、提到大学，他们主要区分是“上过大学”和“上过藤校”。

2、老百姓对研究生什么的特别不上心，以至于很多名校的研究生被“亚裔”给垄断了。

3、普通家庭鸡娃的积极性非常差。

现在来看，以前不理解只是咱们没发展到那一步，发展到了，其实都是水到渠成的事。如今已经出现了一个明显的趋势，我们的大学分成了三种：

顶级名校或者985以上；

211；

其他。

这是三个生态位，除非你是那种特别天才的人物，否则就业的时候你几乎不会跟其他的生态位产生竞争。而且随着这两年就业压力变大，越来越呈现出一种态势，C9是一个集团，其他的一起竞争。越来越像美国，如果没上名校，那你就是个“上过大学的”。

说到这里，大家应该也就知道美国那边相对佛系的原因了，因为头部集团，在哪个国家，都是“筛选重于选拔”。

美国能考上名校的，主要也是谢耳朵那样的顶级天才，或者家里资源特别丰富的人。在咱们国家，名校主力一直是城市中产和小地方“医师公”子女，不少人说现在的教育体制相对公平，也说的是“最大限度避免埋没天才”，这本来也是一种“筛选”，天才对培养要求不那么高，只要规则透明稳定就能冲出去。

美国富人会上顶级私立，国内有贵得离谱的学区房，都通过家庭财富可以占据一些优势，至于其他人，上顶级大学天赋占了一大半。其他人相对来说通过努力使劲往前冲，也能提高不少，但是天赋不行想进头部集团是很难的。

尤其是如果孩子自己积极性不高、脑子不好，父母急得要死，那更是没啥卵用。

所以说最近这两年，不少高知家庭已经开始重新反思之前的教育模式，前些年那种从小学开始就补课不断地模式已经改了不少。毕竟大家都是学霸过来的，都清楚“知识优势”这东西并不能一直保持下去，太多人高中之前一直挺好的，一上高中立刻歇菜了。

还不如专注培养一些能持续一生的优势。

那啥优势能持续一生呢？

想想就知道，那肯定是体能嘛。于是这两年很多家长开始放弃类似补课、围棋，钢琴，小学奥数什么的，然后把大量的时间用来强化体质，带小孩去溜达，爬山，或者练攀岩等等。

大家也都看明白了，强健的体魄才是第一生产力。一线做题家们当初从小镇冲到一线，并不是靠父母天天给他们报班，也不是靠父母天天看着写作业，主要是靠身体好状态足注意力强，能经得住残酷的淘汰赛的筛选。体质好的孩子，哪怕在高中开始发力都不晚。

这种观念大概率会在接下来几年里扩散开。

事实上大家观察下国家的政策， 明显也是这个意思。不让小学生排名，学校教的东西越来越少，也不让校外教。主要也是国家清楚小学那点知识，学得再怎么猛，也是屎上雕花，对后期影响极小，还不如大家都轻松些健康些。

关键是学习对孩子玩的时间挤占太厉害了，最后绝大部分人学没学到啥，玩也没玩到。所以国家出手推动小学“去功利化”，其实这已经很接近美式教育的小学阶段了。

更关键的是，学历接下来肯定是不断贬值的，这个没啥悬念。

因为大学生从二十年前的几万人，一顿狂飙到现在上千万，无论如何也谈不上稀缺了。不稀缺的东西肯定是要不上价，除非你把自己弄成稀缺的，比如考上清北，可是绝大部分人是真考不上，死也考不上。

尤其这两年好岗位其实是急剧缩水的，更加加重了竞争。

你可能觉得我对未来充满悲观，其实不是，我对未来的感觉是下边这两项：

保底社会；

非主流发展；

保底社会倒也好理解，尽管大家都在说赚钱难，但是现在这个环境，尤其待在大城市，想活下去是很容易的，总能找到点事干，只要干点啥，生活是没问题的，基本吃喝又不贵。

中国很多人的那种不安全感，主要也是我们这个社会饥饿记忆没走远，以前是完全谈不上保底的，一步走错，可能万劫不复。毕竟哪怕四十年前中国还不如非洲。

费孝通说，中国人既不痛快地活，也不痛快地死。其实主要还是以前穷，哪怕三十年前，很多人还在穿用化肥袋子做成的裤子。现在慢慢物资充足了，事情就好办了。

在极度匮乏且竞争异常激烈的情况下，大家的思路就是每个时间段都有该干的事，必须得加把劲，在每个阶段领先，最后才能勉强饿不死。

如果一个社会容错率越来越高，起码走错一步不会饿死，那样可能发展就能更加多样化一些。

以前总是纳闷为啥欧美孩子为啥那么随意，大学生还有“gap year”，现在来看，应该就是因为他们的社会容错率没那么差，不存在“错一步，步步错”，所以大家可能花更多的时间去寻找自己到底想干啥。

现在我们这边也越来越随意。很多小伙伴都知道，B站以前有个小伙不想上班跑出去骑车穷游，后来骑成了超级大V。这在以前也是不敢想象的，毕竟倒退几十年，几乎所有人都是手停口停，那时候不上班出去溜达大半年，看不饿死你。

那啥是非主流赛道呢？

首先得说清楚什么是主流赛道。

读书，考好大学，进体制，或者进大公司，然后慢慢爬天梯。这就是主流赛道。当然了，在某一些地方，这个范围更窄，大家认为进不了体制都是在瞎折腾。

传统行业为啥累呢？

所有人都去挤主流赛道，挤不进去的垂头丧气，这辈子掉坑了。所以每个阶段都得往死里拼。

今后不是说不拼了，而是说你就算在主流赛道上输了，也没那么吓人，因为还有无数条别的路可走。

十亿市民创造了一个前所未有的超级市场，有无数稀奇古怪的需求，你只要满足了其中任何一个小分类，你就可能过得很好。

最明显的就是网上的那群网红们。别看他们在那里很风光地挥斥方遒，其实绝大部分现实里都是loser。或者说传统赛道里是loser，然后传统赛道走不下去，只好去走非主流路线，没想到走通了，赚的比之前上班多的多。

这就有点像刚刚改革开放那时候，当时是没有私营经济的，全是国企。正儿八经的人不是在做公务员，就是在国营大企业或者研究所。只有那些返城知青无所事事，他们后来去卖茶叶蛋，去满街吆喝收破烂，然后就成了改开第一波吃到红利的人。

其实还有一个事大家可能不知道，很多自媒体公司，他们专门找那些学历很低的高手。比如那些顶级摄影师几乎没有正儿八经学历的，他们的优势就是出来干活早，一直在折腾，在那上边花的时间非常非常多。

同理很多互联网写手也不是拼学历，简单的道理，互联网上绝大部分受众都是没啥文化的，你写的东西太深，别人根本看不懂。此外你的思想不能太复杂，越简单越好，只有你足够简单，传播性才好，太复杂了传播性也是个问题。

换个思路，这可能也是为啥清华美院的艺术生在那里开AI课火了，却不是某个深耕AI的大神。主要是后者传播性太差，其实网上有大量的人工智能和深度学习的讲解视频，问题是没人看啊。因为这些东西属于“主动学习”范畴了，绝大部分人连个长视频都看不动，指望他们看深度学习？

想做生意，还是得“面向大部分人”。如果受众都是高知，逼格确实高，啥都好，就是不赚钱。

我这里不是在推“学历无用论”，必须得说一句，“学历贬值”必须得有学历才有的贬。

我是说，随着社会的发展，整个市场规模越来越大，随便某个角落什么渣渣都够一些人啃一辈子。而绝大部分人，尤其学校训练出来的高手们，都去挤传统赛道了，新赛道上反而空空荡荡。

“兴趣经济”这个词可能接下来会越来越火。这个词有两个意思，一是每个人都应该有个爱好，来趟过接下来漫长的人生路。大家都愿意在兴趣上花钱，消费也能好起来，属于典型多赢操作。

此外另一个意思是，你的兴趣说不定将来可以挽救你的职业生涯。这两年看那些钓鱼博主，还有手工大神，露营博主，觉得他们人生真是好的不得了，自己喜欢的恰好别人喜欢看。

当然了，很多时候得去功利化，你太想赚钱去做这些事，可能反而做不成，因为在一个领域想有很深的研究，需要漫长的时间，能让你保持投入的，对于普通人来说最大的动机，可能就是单纯的喜欢。

人对不喜欢又没有明显收益的东西很难保证投入，“投入时间”是个硬指标，投不够，很难有产出。

咱们再以自媒体为例，绝大部分侃侃而谈的这群人，本来就是从小爱给别人神侃的那群，积累了十几二十年，兜兜转转，又回到自己最擅长的事情上去了。

另一个事不咋提，绝大部分后来混出来的人，基本都是靠自己某个“内生才能”，也就是自己天然擅长的东西。

只有天然擅长，你才能不知不觉在里边投入了大量的时间。所以很多人混起来之后，回过头看发现，自己身处高位这事，很多年前已经定下来了。这也是为啥我经常说，从前往后看都是努力，从后往前看都是命运。兜兜转转，最后都会回到你唯一擅长的那件事上来。

所以你说，寒门到底出不出贵子了？

从来都很难，现在某种意义上传统赛道更难了，因为所有传统赛道都堵满了人，一些赛道还在萎缩，比如大土木。甚至计算机也有这个趋势，现在计算机毕业顶级高手的工资是上升的，其他人都在下跌。

但是今后又是一个无限可能的时代，所有奇怪技能都有人看，只要有人看，那就不怕赚不到钱。

文末总结几句吧。

可能现在发达国家的很多事，我们只是理解不了，等发展到那个程度，就慢慢理解了。对于教育，大家会发现中美这两个国家越来越像。中美的教育都在倾向于分化成两个集团，前边一个小集团，后边一个大的。

学历的贬值几乎没法回头，教育也越来越倾向于筛选而不是培养。在这场筛选里能胜出的，恭喜你，你是大神。如果输掉了，也别灰心，绝大部分人都得输，好在这个世界越来越开放，容错率越来越高，输一次不算输。路有很多，在“几十年”这个长度上，不一定胜出的是谁。

每个人都应该有一个自己的爱好，退一步让自己的人生有一些色彩，进一步可能就是你职业生涯后半期唯一的救赎。

所以是个“退而求其次”的过程：

最好能考个名校；

考不上也正常，反正绝大部分人都考不上。那就有个健康的爱好，既让自己过得快乐，又是一个潜在爆发点；

最起码有个健康的身体，强健的体质才是无限可能性的基础。

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作者: 浅贝    时间: 2024-6-5 17:54
2万元填志愿，张雪峰课程被家长们抢疯了！


原创 牲产队长 牲产队 2024-06-05 15:16 广东

这真是一个魔幻的世界。一边是，大家哭诉着说，口袋里没有钱。可另一边却是，张雪峰定价2万元的“志愿填报课”却被抢疯了，买都买不上，因为根本抢不到名额。这比前些年摇号抢房子还要难，为什么会这样？

在队长看来，就一个词足以解释：焦虑。

越是自己过不好的人，越是担心孩子的前途。就像有些父母经常说：“我在外面这么辛苦地赚钱，还不是为了你吗？”这些父母在疯抢张雪峰“志愿填报课”也有一个心理前提：“填对专业，2万块钱不就是未来孩子一两个月的工资吗？”可万一填错专业，岂不是耽误孩子一辈子？这2万，必须得花，花钱买个心安理得！

而且，在舆论上，很多毕业生把自己的职业失败，归咎于专业选错了。可真的是专业选错了吗？这个社会上的机会总量是有限的，优质岗位也是有限的，而人生却是充满无限种可能的。很多家长都没有意识到，中国大学职业教育最大的失败，从来都不是专业问题，而是课程严重落后于时代。我们在大学上过的课，有几门是实用性的呢？又有多少知识是企业和单位需要的呢？

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中国大学在职业教育这块，与时代存在严重的脱节。社会是不断进化的，优质岗位也是不断进化的。二十年前，中国房地产如火如荼，人人都想学建筑，十年前，计算机产业高速增长，人人都学计算机，可现在呢？建筑工程、计算机软件都成了就业难，竞争大的传统行业。我们用短短40年，就走完了西方发达国家200年的发展历程，与之对应的是，我们的职业生涯高光时刻十分短暂。一个新兴行业，长则十年，短则五六年就被干到头了。

吃到红利的人，不说一夜暴富，就算金字塔尖留下来的汤汁，也够过上一段好日子了。可没吃到红利的人，较晚入行的后来者，就成为了别人的牛马。大一时选择的专业，看似是不错的，可大四毕业了，时代变了，分分钟就掉坑里了。

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一个行业兴起两三年，高峰两三年，接着就走下坡路了，到第十年时，基本就进入人才过剩、产业过剩的稳定期了。有些行业发展快，五六年就被干完了。在大学毕业生中，又有多少人是干了专业对口的工作呢？这个世界上90%以上的工作，都是不存在高技术门槛的。花2万去报一个“志愿填报课”，说实话，不如直接去报一个技能培训班。你想当网红主播，就直接去找个MCN传媒公司，上三个月班。

什么人需要花2万去买张雪峰的“志愿填报课”？肯定不是考上清华北大的，也不是考上武大、复旦的。因为这些人分数高，有太多可以选的了。高考本身就是对人群进行提前分类，分数最高的一部分毕业了，可以去大厂，去国企，去机关单位，也可以去海外留学深造。但分数中中等等的，比如刚好上个三本，专科，二本，非985/211的一本，或者985/211刚上线的。

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这些人是最迷茫，也是最焦虑的。买了2万元的“志愿填报课”，就能解决这些焦虑吗？队长可以告诉你，解决不了。因为你高考的时候，是一个中中等等的位置，你毕业了，在就业市场里，也是一个中中等等的位置。大厂进不去，小厂不想上，中等规模的公司业绩压力大，加班时间长。高考从来都不是学习问题，而是对全社会人群分类的问题。

蛋糕只有这么大，天赋异禀的，财力雄厚的，自然就上去了。它提供的是稳定、高薪、体面的岗位。剩下来的，大部分人都只能过上一个中中等等，不上不下的生活，只有极少数可以通过高风险、高收益的创业，实现人生逆袭。这也是坐在后排的学生，能够超越前排的原因。他没念大学，但赶上风口了。你上大学了，但你毕业的时候，风口结束了。他成了老总，你成了牛马。

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选择是大于努力的，专业决定不了人生。尤其是这三年，三年前，很多人觉得工作不好找，选择了考研。可研究生毕业后，却惊奇地发现，工作比本科时更难找了。因为能就业的，站到坑里的，都不愿意动了。你多读了三年研，这三年里的优质岗位，都被别人占住了，空出来的好工作就更少了。

张雪峰所提供的所有“志愿填报服务”、“高考咨询服务”，都是基于当下的政策、行业、职业方向而做出的预测。可人生哪能预测啊？大官媒都会告诉你，不要崇拜网红，不要去当网红，可成为网红的人，一年赚到的钱，够花一辈子。当网红需要上什么专业课呢？

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张雪峰不建议普通家庭的孩子学新闻专业，可事实上，张雪峰自己学的是“给排水工程”专业。难道新闻专业还比不过“给排水工程”专业吗？他的成功是因为学了郑州大学的“给排水工程”专业吗？

我们在人生的任何阶段，都存在不同的焦虑。但有些人通过制造焦虑、放大焦虑，贩卖焦虑，形成一条龙式的商业闭环。可真正的成功，来源于自主学习，克服焦虑。

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这些购买“高考咨询”服务的家长，跟那些给孩子买背背佳的家长，没有本质的区别。


职业充满无限可能，人生也充满无限可能。这里面有人成功，就必有人失败，而绝大部分人都将渡过平凡而劳碌的一生。

因为绝大部分人无法克服自己的焦虑，当风口来时，也抓不住机遇。在一个焦虑的时代，焦虑本身也是一个商业上的超级大风口！

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作者: 浅贝    时间: 2024-6-18 09:28
不能拿姜萍仇视祖国，全宇宙都是中国人和中国人竞争


原创 zhoubotong 兰香湾 2024-06-18 07:56 江苏
文/周伯通

涟水中专的姜萍火了，源于全球数学考试她得了第12名，不管是开卷考试还是闭卷考试，不管是个人完成还是团队完成，这都是可喜可贺的事情，证明了人家有天赋嘛！但是很多自媒体的舆论走偏了，我看到最多的关键词是：逃离。

赶快逃离涟水，赶快逃离中国，甚是有人高喊，到美国去，那里才是尊重人才的地方。有些人要表达的意思是，中国社会是畸形的，人才都被埋没掉了。我要阐明三个观点，一个是中国几千年以来，一直是人才过剩的；另一个是至少现在来讲，像姜萍这样的人，不存在被埋没的。第三点恰恰是中国的人才逃离中国太少，导致中国在世界上没有什么话语权。

为啥是人才过剩的，战乱年代，沛县一个村上的人能组建一个新王朝，凤阳一个镇上的人能复兴一个华夏文明，我们新中国的成立，湖南几个人出了大力的。那说到和平年代更是如此，仅仅考试差一分，能拉开几千人的差距，你能说这几千人智商有区别么，毫无区别。那一个单位要把这几千人全部收了么，根本收不了。

有人说，你文化不高，能写几个字，也属于人才埋没了，你就差一个伯乐。我都感觉到很好笑，以前我就讲过，小时候放牛，领队放牛的是个老人，因身体残疾，一辈子替哥哥家放牛，每次放牛，他都给我们小孩讲故事，我估计他是从收音机里听来的，讲的水平不比单田芳差，你能说人才埋没么，像这样的老人每个村庄都有，随便一拉，能拉出几十万人来。你没有完全碾压别人的优势，你就无法被人看见，这种埋没太正常了。

姜萍从初中毕业选择了中专，我是非常能理解的，说明她是一个务实的人。我们那个年代读书，中专的录取分数远远高于重点高中，农村孩子首选中专，读几年出来就有工作，而且是干部身份，因此对任何重点高中毫无兴趣。

现在这个年代不同了，肯定是重点高中分数高于中专了，姜萍上不了重点高中，但普通高中还是能上的，尽管她偏科，只要她上了高中，在江苏的教育体系里，没有任何人能敢埋没她，单科数学你总是考140分以上，立马会被拉入“强基计划”，西工大、国防大学、北理工或北大都是抢着要的，其他的成绩好坏无所谓。

但姜萍选择了中专，是因为中专免费的，还另外有补贴，等于是读书的时候就有收入了。这让我想起了另外一个例子。有个男生语文成绩很好，写作能力也很强，尽管家里穷困潦倒，但他认定了要走作家这条路，结果写到30多岁，没挣到几个钱，单身一人娶不上媳妇，父母也年纪大了，一家人吃饭都困难。

于是他就怨恨，说国家亏待了他，他这个人才怎么没人重视呢？其实像这样的人太多了，要国家养，国家根本养不过来，连古代的白居易和李白，都不是靠国家养的，完全是靠粉丝打赏才过得下去的，为什么白居易和李白的诗通俗易懂，是要迎合粉丝需要啊，否则饭都吃不上。

国家只会养少量的人，比如写《资治通鉴》的司马光，因为修官书的需要，必须养着。这样的人放在市场化的竞争中，直接饿死，读者不爱看，深涩难懂。

现在你大概明白了文化人反贼特别多的缘故了吧，他们就是希望国家养，但你们这种水平的，一眼望去，全国上亿人，国家怎么养？国家只能养一些修正史的人，其余的你们只能去市场上找饭吃，结果你偏要用文言文写故事，粉丝又不打赏，你饿的嗷嗷叫，恨天恨地，觉得国家黑暗，群众很蠢。你专门掉书袋，写一些群众看不懂的东西，你才叫蠢呢！

姜萍是个好女孩，但她将来很有可能被人带偏，兴趣和才能会导致两种结果，一个是仅仅是兴趣，一个是兴趣和才能带来饭吃。就拿西方的哲学家们来说，个个文采斐然，全是杠精小能手，没有一个人能养活自己的，全靠寡妇养着的，什么卢梭、大仲马之类全是这样的。如果兴趣和才能可以带来饭吃，她就会被各路势力“统战”，比如有个写历史的，出名之前很正常，出了名了，被西方人充值之后，就开始糟蹋中国历史，说中国的老祖宗，甚至女娲、伏羲等等，全都是亚当夏娃生出来的，还有一个网红医生，说中国五千年历史狗屁不是！

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姜萍要是去美国，我也是赞成的，并喜闻乐见。但是说美国是尊重人才的地方，这完全无法认同，美国是全世界浪费人才最严重的地方，当年撬走了苏联100名科学家，最后这些科学家下落不明，生死未卜。对于人才，美国需要转化的，尤其是对于军工上的转化，如果对军工上没有转化，或者工业上没有转化，基本就废了，如果这个时候，你想回祖国，那遭遇意外的几率就大大提升。

养纯理论家，每个国家都会养，无论是理工科还是文科，但是养不了那么多。当年杨振宁为什么不回来，他回来也没啥用，对于一穷二白的中国，我们需要理论落地的东西。而美国二战之后，国力到达了鼎盛期，你搞纯理论研究，他有能力支持的，广撒网，亏掉了99个实验室，成功了一个那就可以了，一条大鱼能抵得上99条小鱼的损失。

现在中国不也是走美国当年那条路么，看中了一个项目，给100个人才予以补贴，让他们做项目，成功一个就可以了，但也有可能全军覆没，现在敢这样做，无非是国力有了积累而已。但这种做法遭到了很多人批评，说浪费钱。 一方面说中国埋没人才，一方面又批评中国广撒网似的给人才补贴，这岂不是自相矛盾么？

有人说，这里面有人骗补，翻翻美国的历史就知道，骗补多了去了，比如“滴血测癌”项目创始人，被送到牢房里去了，那“滴血测癌”能不能实现，从目前角度来讲，确实是骗补贴的，100年内实现不了，但300年之后，能不能实现呢，这就不能下定论了。

总是有人说，中国人才跑到国外去了，然后骂国家，我都不敢想象，如果这些人都不出去，那中国是个什么场景，大量的人才都将被闲置，就是清华、北大的人才走光了，即使他们全部到了美国，美国还是干不过中国，你想象一下，都留在中国，又没地方安置，最后不都成为“内斗精英”了么？

就像乒乓球和跳水等项目一样，为什么有“反贼”，记得有个打兵乓球的，代替日本国出战，恨中国恨得不得了，因为他水平很高，但是在中国，他连国际赛事的出场机会都没有，因为像他这样水平的，中国实在是太多了，后来没办法，中国推出了“养狼计划”，白送给别的国家，让他们代替外国人来和中国人作战。

苏轼那个年代，他总是和王安石斗，两个都是精英，谁也不服谁，如果苏轼一直留在“东京汴梁”，他一生除了写点鸡汤文，将毫无作为，后来朝廷给他贬到了南方，他做出了很大的贡献，海南、广东、乃至江苏的南京、常州都对他评价很高，还留有苏轼的塑像，因为他为当地的文化和经济做出了巨大的贡献。

查一下整个中国历史，留下赫赫大名的政治人物都有被贬的经历，除了苏轼，韩愈，王阳明，林则徐均是如此，连毛主席，在20-30年代，组织上总是三番五次地撤掉他的职务，他只好去农村做工作。被贬，其实变相是让你和群众走到一起，从而让你感觉到一个真理：离开群众，你啥玩意也不是！

即使留在庙堂之上的，靠国家养的，本质上还是靠群众养的，现在因为产出高了，群众能多供养几个了，以前是养不起，养不起，他们就怀才不遇，就骂国家。你要想让国家把你供养着，只有一个办法，提高生产力，让群众有工作做，群众有了很好的收入之后，即使国家不养你，你拿你的知识娱乐娱乐大众，老百姓也会赏你一碗饭吃。

中国人才为什么会如此的过剩，就是自古以来，把读书提到了无以复加的高度，中国对文理科都是同样重视的，只是在文科上花了钱，理论水平干不过西方人，但是理科一投入，立刻给美国干的找不到北，于是资金都倾向于理工科了。

我们的理工科人才也过剩了，以后也只能推出“养狼计划”了，我培养了，给外国人用，然后代表外国和中国竞争，未来地球上也好，月球上也好，甚至宇宙中也好，基本都是中国人和中国人竞争。

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至于说中国埋没了姜萍，纯属无稽之谈，而是像姜萍这样的人实在太多了！因此我也希望姜萍能瞅一眼我写的东西，切勿被人吹捧的飘飘然，一个村庄，五户人家都能建立一个新天下，我等普通人，虽然有些特长，但是在中国人才济济的环境下，只不过是沧海一粟罢了。

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作者: 浅贝    时间: 2024-6-18 12:00
为何要到这一刻？全世界才对姜萍充满善意！


尚本谷主 尚本谷 2024-06-18 06:55 江苏

你只有成了佛，人家才会拜你。

这世界就是这样，当你成功时，你才会发现，这世上哪有什么坏人，身边都是好人。从姜萍身上来说，只有你自己争气了，别人的态度自然就好了。

刚刚过去的周末，闯进全球数学竞赛12强的江苏涟水中专姑娘姜萍的名字，不断从社交媒体跳出。

其关注度已经到了这样的程度，此刻哪怕在搜索引擎上单纯输入“数学”两个字，都会跳出她的新闻。

这张全球榜单之上，全部是国内外名校的数学及相关专业牛人，或者说，全部是社会印象中“该出现在那里”的人，这将她的学历与经历如此醒目的反向凸显出来。

其实可以说，如果没有一个特殊的她出现在此，这样小众且知识门槛极高的事情，不可能获得国民性的关注度。

大众着迷、并且持续咂摸着这个“反常”，滋味巨大而复杂。这种沉浸背后，那些没说出来的话是什么？

过去几十年，一个转型社会经历了从“一切皆有可能”到“一切都已是红海”的过程，这可能连一代人的时间都没过去。

市场化早期提供了一种到处都是路的预期，随后互联网的兴起，“路”窄化为了“赛道”，但仍赋予人多元化、可开拓的观感。

再随后，赛道逐渐变得有限、既定和拥挤，自由竞争的状态已逐渐变为既定格局之下的内部调整。

投射到个体发展上，阶层流动和上升已变得一言难尽，阶层再生产逐渐成为常态，“一副货郎担子起家”“英雄不问出处”的那些声音，时光中不再响亮。

姜萍出现在这个背景中，如此“反常”。

她的家乡是江苏涟水县的一个村庄，父亲早年在外打工，母亲曾生病，她和姐姐疑似都因为教育成本问题而选择了中专。媒体中甚至还有这样的题目，“村委会已提交姜萍父亲‘低保’申请”。

实际上，她的数学天赋到今天为止才偶然性的为人所知，甚至刚刚为亲友所知，本身就是一种阶层的呈现。
有论者讨论了这样一个话题，如果姜萍生在北京海淀会怎么样？

答案是，最迟小学三四年级，数学天赋就会被发现，进入一轮轮的机构选拔和排位赛，然后进入几小强实验班和某附培优班。可能她最后会是以“谁都觉得正常”的学历，进入同一张榜单。

“海淀”只是一个借代。

那些教育资源顶配的地方，往往也是阶层守卫和阶层再生产规则最为刚性的地方，一个家庭会尽己所能获得文化资本，并全部倾注到下一代的培养上。

在利益格局已经既定，资源分配过度依赖代际传承的情况下，最后能入场竞争的，只能是一轮一轮继承了文化资本的个体。

拿到入场券已经很难，且越来越没有意外，对于这些家庭而言，这同样是一个自保性的选择。
他们都觉得如履薄冰的地方，一个来自小村的中专女孩，用一种质朴且从容的方式走了进来。

一丝风，由她带进来，让人们获得了一点点“还有其他可能”的清凉感。

这确实涉及到大学的规则性问题，要整体考虑。理当如此，不过高等学府和教育部门在考虑规则“不行”之外，多为她想想怎么才能“行”，哪怕绕远一点。

这是一个纯粹靠着自己，穿过了上述那些滞重壁垒的女孩，还不仅仅是一个数学人才那么简单。



即便如此，人们还是更多表达的是惊叹，是祝福，是被这份彼此照亮互相成就的师生情所感动。



虽然舆论也难免追问这样一个秒杀清北硕博的数学天才，是如何误入中专成为高中教育体制下“漏网之鱼”的？



但这并不意味着就要给这种质疑，扣上一顶否定当前教育体制的大帽子。人类社会的进步从来都是从质疑、从追问开始的，或许姜萍的个例会对中考的五五分流政策有所促进。



如果有更多这些有天分的偏科生，因为姜萍得以被世界看见，这才是姜萍带给我们的最大贡献。



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而至于姜萍是否因家庭普通放弃高中，其实也没必要去避讳什么。



昨天看到涟水中专的党委书记出来解释，说姜萍之所以选择中专是因为当时她的姐姐和两个同学都在这所学校，而姜萍对服装专业又比较感兴趣，所以才没有读高中。



看得出书记很紧张，都快把椅子抠破了，说实话这样的解释还不如不解释，非要证明人家不是因为家庭困难的原因。



关于姜萍家境究竟如何，书记不会也不可能知道。据媒体现场采访可以看到，姜萍家有两个小屋，一个是土房，一个是平房，都非常破败不堪。房门落了锁，门外晒着几件衣服，院子里种了几株南瓜。（见上图）



由于父母常年在外打工，家里基本上就两姐妹相依为命。你没看错，我们的数学天才就住在这样一个环境里。



在村民眼里，姜萍性格内向不爱说话。最后选择上中专有一部分原因是，高分去上中专可以拿奖学金，减轻家里负担。在苏北，即使女孩成绩好，很多也会选择上中专。因为中专毕业就可以出来工作，就能为家里赚钱了。



说到底，还是因为家里经济比较紧张的原因。谷主觉得不能因为我们全面消灭了贫困，就不敢碰这个话题。



现在姜萍出名了，当地也开始为村里修路了，村里还给姜萍父亲安排了禁止焚烧秸秆的巡逻工作，一个月给900块钱，另外村里又表示，已为姜萍家申请了低保。



当然村里原话是这么说的：今年3月份，村里已为姜萍家申请低保，因申请低保需一定的时间，可能到6月底7月初才能审核下来。



这个结果当然是好的，但总感觉时机是不是太巧了？



姜萍家是她出名之后才困难的吗？还是低保的条件就是能进数学竞赛12强？依姜萍家现在的情况，也许这份低保申请一直就有，但一直都没有报，直到姜萍土鸡变凤凰。



这一刻，全世界都对他们家充满了善意。成名前，姜萍就是个连高中都没上的失败者；成名后，就是百年不遇的数学天才。



其实农村就这样，这里的人情世故大家都懂，也没必要说的赤祼祼的，大家都不好看。



本月22日，姜萍即将进入最后的决赛。决赛的难度相当于数学博士的资格考试，不管最后的成绩如何，都希望舆论能善待姜萍。



毕竟她只是一个在读中专生，学的又不是数学专业，她已经证明了她的实力。她才17岁，她已经赢了许多人。



不是每一个农村的孩子都能压住命运的水花，也不是每一个服装专业的中专生，都能解答出命运的偏微分！

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作者: 浅贝    时间: 2024-6-24 15:08
从商业机构的国际数学大赛，看韩寒的成名之路


原创 zhoubotong 西岔湖 2024-06-23 06:18 江苏
文/周伯通

韩寒是17岁成为作家的，卖了不少书，关于他的争议一直伴随了几十年，争议的重点，他的文章是父亲代写的，有人就疑惑了，那他父亲为何不以自己的名字发表，他的父亲本身也发表过不少作品的，《青年报》、《文科月刊》、《故事会》上都有，但是他本身是华东师范大学中文系毕业的，而且是在文化局工作，读者肯定认为他会写东西很正常，没啥可以大惊小怪的。

如果转换一个角度呢，一个高一学不下去的孩子，考试总是一塌糊涂，七科全部不及格，进高中，总分是惨不忍睹，是以体育特长生进去的，这个时候一个商业机构搞了一场比赛，叫新概念作文比赛，突然一个孩子，一篇文章横空出世，惊为天人，那么这个人才的被埋没，是社会的问题，还是个人的问题？很多人脑子就开始有疑问了。

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吃瓜群众在商业机构舆论的引导下，一律认为是社会问题。当年还展开了一场大讨论：“学校应当培养全才还是专才？”，“中国教育体制是否要向西方文明学习”，“如果不是商业比赛，中国将埋没了一个天才”等等。

其中获奖的作文拿到现在来看也是一般般，主要是网络化语言多，显得很俏皮。中国以往的文学创作风格，只要是能发表的，都比较严肃。如今互联网时代，五花八门的，看起点上的网文，各种脑洞大开，网文平台上，如番茄小说，飞卢小说，初高中生写的多了去了。当年渠道单一，一个七门功课不及格的学生，被商业机构定义为“偏科生”之后，从此斩获了人生的辉煌。

不过韩寒还是很聪明的，或者说他的家庭还是识大体的，在商业机构继续包装下，他的风格越来越显得怪异了，到了台湾之后，说，台湾最美的风景是人，赞美台湾同胞我是支持的，但不能阴阳怪气嘲讽大陆人民啊，后来舆论反扑，网友自发组织起来，对他的成名之路提出了种种质疑，还晒出了大量的证据，甚至有人直接给他打上“公知”的标签，韩寒及时地沉默了，这就是他的聪明之处。

我不对他韩寒提出负面批评，即使有很多疑点，但是后来他去搞赛车了，搞电影了，也算是为社会做出了贡献，而且他肯定不想成为商业机构的棋子，及时地摆脱了，有些商业机构是非常冷血的，捧红了一个人以后，会把他榨掉最后一滴血的。

捧红韩寒的人，也捧红了蒋方舟，大家对蒋方舟也有质疑，很多人拿出推断，说比赛的文章是她母亲写的，她母亲是语文老师，写作水平不错的。

但蒋方舟就没有韩寒聪明了，没有及时转型，写到后来，就成了“方方”的一个套路，自诩为“中国灵魂的审判者”了，在日本的资助下，写了一本书《东京一年》，赞美日本的，这是日本外务省的公开资料，我不存在造谣。拿钱干活，赞美日本也没什么，但不能诋毁我们的烈士、英雄啊，因此她的人设彻底搞毁掉了。

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有人讨厌这些人，但是我更讨厌背后的商业机构，他们干这种事已经是驾轻就熟了，都形成了一个成熟的产业链，“造神运动”对于他们来说，就是信手拈来。大家还记得“哈佛女孩刘亦婷”么，当年火的发紫，已经达到了“关帝爷”一样的神圣，鸡娃的家长都疯了，孩子考试前，都要对“哈佛女孩”焚香而拜。

现在她在美国就是一个普通人，据说目前是家庭主妇，替白人老公烧饭做菜，外国男人可不惯女人的，中国女人在外国男人眼中就是免费保姆而已，当年的热闹现在看来就是一场闹剧，当这场闹剧中，背后的运营者获得了大量的收入，说她为什么能成功，是“有计划的训练”的结果，什么意志力训练，什么素质训练，天花乱坠。她妈是报社编辑，她的继父是记者，两人卖书都卖疯了，书名就叫《哈佛女孩刘亦婷》。

刘亦婷能去哈佛，和什么补习，什么训练，什么素质教育都没有关系，是时代背景下各种机缘巧合的结果，她在外国语学校成绩是中等，后来通过夏令营，有幸住在美国某位议员的家中，对其后来的申请帮助很大。当时的外国语是私立学校，学生考清华、北大是考不上的，学校为了树立典型，就把目标瞄向了哈佛。

刘亦婷被选中，是因为她老母亲有极大的野心，全方位配合，学校也投入大量的资源帮助刘亦婷申请学校。他们巧妙地利用美国大学的漏洞或称游戏规则，将刘亦婷包装成一个具有“不寻常的优秀素质和综合能力”的申请者。

以前进美国的哈佛，还要搞各种包装，要求还挺严格的。现在就非常简单了，你捐点钱就进去，主打一个简单粗暴，不搞套路，明码标价，不搞八两秤，潘总的两个儿子，不就是捐钱进哈佛和耶鲁的嘛。

包装刘亦婷，没有挣到美国人的钱，倒是把中国的家长收割的一愣一愣的，你看人家刘亦婷，成绩一般都进了哈佛，那你也能；你看人家姜萍，在中专都能参加国际数学比赛，那么你在重点高中，你应该成为数学大师才对，中国家长一般都是这样攀比的。

这些都是美国玩剩的，玩这个目的是有两个，一个是合理合法的为有钱人服务，另一个是产业链条上的人要挣钱。美国名校进去不仅仅是看成绩的，你去非洲逛了两天，加分，这属于人文关怀，有点像我国的基层支教，得加分；参加了一个什么国际组织的活动，也得加分；在某个野鸡比赛中得奖了，那更要加分，这属于专才啊！

商业公司搞竞赛就是瞄着简历加分、简历镀金的客户人群去的。先拿丰厚奖励吸引来正规的高材生参赛，前几届打出名堂。后面就开始乱操作了，到处拉客户，你给我钱，我给你作为VIP客户塞进去，如果你说“我儿子啥都不会啊”，对方说，“你给钱就行，我们有学霸代练业务！”

当然了也不能全部搞“学霸代练”啊，也要有真实的高级水平的人，比如大学博士等等，也要有中等水平的，比如家境贫寒的，我可以帮他造出神来，塑造出IP之后，你得听话，像韩寒、蒋方舟一样，帮我们挣钱就行。

如果一个家庭有钱，那就更好办了，你只要愿意消费，商业公司可以帮你定制符合任何“素质教育”标准的高分简历，你说这种高分简历，社会不认怎么办，那就煽动群众骂国家，说国家教育体制有问题，官僚化大学居然不愿意收“人间奇才”，等你积累了粉丝以后，你卖货就行了，挣钱嘛，不寒碜！

人民群众为什么不相信国家，而相信私人公司，因为国家不能胡说八道，私人公司可以编精彩的故事啊，编故事又不犯法，顶多东窗事发，受道德谴责，法律拿他又没办法。

国家教育部门也认识到某些危害了，什么作文大赛，各种中小学创新发明大赛，什么钢琴等级之类，决定不再给这些孩子另外加分了。不过现在又蔓延到大学综评了，高三学生要获得某个大学综评资格，如果有一个奖项的话，就能入围，那奖项从哪里来，都是网上买的，这是公开的生意，我知道的一清二楚，怎么操作流程我都知道，这是家长们之间公开的信息。

以前信息不对称，拿美国的糟粕忽悠人，现在都什么年代了，还搞这些，人民群众傻一时，又不可能傻一辈子。

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作者: 浅贝    时间: 2024-6-25 19:25
江南士绅与阶级固化


原创 龙牙 龙牙的一座山 2024-06-25 11:04 陕西

这里，是龙牙正在爬的一座山。

最近炒得火热的“姜萍事件”是一件你仔细品味，背后份量极其严重的事情。

它直接关系到国家政权与阶级固化。
它是一次盘踞在中国身上长达数百上千年的江南士绅集团的诈尸。小把戏很简单，有点像《植物大战僵尸》里那种巨人僵尸，先扔一个小僵尸到你后方去，搞点小乱子。   

这事儿让我想起两年前也是这几天的一个饭局：   
一个朋友的儿子高考，报志愿报“呲”了。
第一志愿估计有点儿悬，第二志愿又是瞎报的，爹妈都忙于生意没工夫盯着他，小伙儿自己在家跟爷爷奶奶一块儿鼓捣的，出了纰漏，第二志愿不想去，赶紧给正在饭局上的爹妈打电话。我就那么默默地看着两口子刚才还神采奕奕的，立马跳起来跟炸了锅一样到处打电话，找关系的找关系，想办法的想办法。平心而论，娃挺不错的一个孩子，知识面很广，性格也很谦和，但是不属于那种特别学霸的类型。好端端谈笑风生一个饭局，气氛一下就冷了，所有人心不在焉陪着两口子挣扎了快一个小时，最终也只能等待命运的安排。
重点来了，当时省里分管教育的副省长就在饭桌上。   

这事儿我以前提过，评论区呈现两极分化的趋势：
一种是心知肚明的，这种一般参加过高考、上过大学，清楚高考的门道，对于这种事情当然知道真假；
一种是打死不信的，这种一般就没上过大学，开口就是谩骂，从评论文字看也是各种错别字同音字满天飞，这种人整死都不信高考制度的公平和死板。
其实阿里搞的姜萍这事儿打的就是这个“认知差”，利用一部分人认知上的缺陷煽动、挑拨情绪，以隐藏自己的真实目的。   
明面上的做法是利用只能上中专的这部分人，缺乏对知识、对学习的尊重，缺乏对数学学习难度最起码的了解，缺乏对我国学籍管理制度严格程度的认知，撩拨煽动他们支持一个很明显并没有经过严格数学训练的中专生“自学成才”进入浙大这样的名校；
包藏的私货是给高考制度掺沙子，在现有高考制度中打进去一个“楔子”，增加一条操纵在阿里系的人手里的途径，方便“自己人”；
最终的目的是形成阶级固化，巩固自己已经掌握的财富，形成对知识、对财富、对权力、对社会资源的全面系统性垄断，寒门再难出贵子，王谢堂前燕，不进百姓家。

人一辈子最重要的事情是搞清楚自己的屁股在哪儿，屁股在哪儿就说哪儿的话，不要屁股坐在穷人这一边，却生怕富人赚钱赚少了。阿里系搞这种幺蛾子不是第一次了，从阿里系如日中天的时候就在暗戳戳的鼓捣“民营资本掌握政治权力”，手段也是一样的手段，他当然会假装一屁股坐在你的立场上“替你说话”，那是伪装的而已。等他真的利用你达到了目的，他真的会履行他的承诺吗？你有什么手段让他不得不履行承诺？
所以人一定要多读书，不要学姜萍，不要藐视知识的力量。不读书、不懂道理、没有眼界，你就会总是干这种被人卖了还替人数钱的破事儿。这辈子高考没考好，没有问题，我国制度能够保证你饿不死，还能保证你下一代有翻身的机会；要是因此就怨恨、不满，跟着别人起哄要推翻这个唯一相对公平的、穷人家翻身的机会，那就是世世代代受苦的命了。   
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“江南士绅”这种东西在我国存在了已经不止几十年了，而是一个盘踞在我国所有人身上的毒瘤，至少搞垮了三个朝代：明朝、清朝、民国。
从明朝开始他们就把持了整个江南的土地税收，随着资本主义萌芽的发展他们还把持着织造、漕运等等资本主义生产方式的“厘金”，卷积了大量的财富。
他们之间还勾结起来，朝里有人做官、乡下还有“乡贤”，利用朝廷给予士人的优待政策大肆兼并土地，对上隐瞒土地产出，不缴纳田赋、不承担徭役；对下该收多少税收多少税，一毛钱别想少。这中间的差价全部进了自己的腰包，农民该怎么苦还是一样怎么苦，朝廷却很奇怪的发现自己收不上来税。   
但是朝廷没钱是不行的，国防开支、各种支出是必须的，于是只好加重赋税。
这些加重的赋税会是江南士绅们承担吗？怎么可能！最终还是要转嫁到农民的头上，结果就是朝廷越来越没钱、农民却过得越来越苦，只有“中间商”赚得盆满钵满。农民与朝廷的矛盾激化，最终酿成大祸。
这就是我国历史上大名鼎鼎的“土地兼并”问题，高中政治、历史好好学就可以搞懂的问题。   

如果实在是没有好好学高中政治、历史，这里有一部电视剧叫《显微镜下的大明之丝绢案》，通俗易懂的讲了这些旧事，这片子也有不少硬伤，最终结局过于温情脉脉，不过至少屁股没有出问题：   
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明朝末年事情终于发展到了极致，利用文官制度形成的阶级固化与财富垄断，终于最后掏空了整个明朝，农民与朝廷的矛盾发展到无法调和从而爆发了李自成起义，彻底颠覆了明朝，最终满清入关，在江南杀了一个人头滚滚。“扬州十日”、“嘉定三屠”，你以为杀的都是谁呢？
既有不知死活贪得无厌的士绅；
也有架秧子起哄帮别人数钱的平民。
历史证明，贪婪和愚蠢都是死罪。

让人啼笑皆非的是，清朝最终走上的也是这一条死路。清朝末年资本主义萌芽已经压制不住，随着广东“十三洋行”与上海长江流域经济带的发展，外国资本、本土民族资本已经遍地开花，但是这部分税收是封建王朝大清的制度绝对收不上来的。这么天量的财富最终落进了谁的手里？
我们熟悉的江南士绅。
以李鸿章等人为代表的“官商复合体”集团利用农民起义和外国入侵对清朝造成的强大压力，顺利攫取了大量的权力，明朝的故事再一次上演，他们最终掏空了清朝。进步意义当然在于结束了封建王朝制度、驱逐鞑虏恢复中华，阴暗的一面却是底层彻底陷入了绝望境地。   
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这不是别的地方，这是解放前的上海滩。
民国阶段“江南士绅”登上了顶峰，真正掌握了国家权力，“四大家族”的代言人堂而皇之成为国家领导。随着蒋介石与江南财团的媾和以及随后的“4.12”反革命政变，江南士绅们历史上第一次彻底掌握了国家政权，随后就发生了一系列你想都想不到的咄咄怪事：
1、民国所谓“黄金十年”里，除了江南士绅们赚了个脑满肠肥，中国连大清时期留下的工业遗产都丢了个精光，到抗战的时候连个大口径火炮都没法自产；
2、抗战中民间、海外华侨捐款购买战斗机，居然能被“民国第一夫人”拿去美国存银行，“反正飞机放着也要生锈，不如存银行还有利息”；   
3、抗战中，中国的钢铁企业居然在破产！
4、全世界国家军队在二战里都是越战越强，只有蒋记民国军队越打越弱；
5、江南士绅“两头下注”，一边捧着汪精卫一边还拖着蒋介石；
6、抗战结束后大肆搜刮民间资本，日本人统治时期没有破产的企业，“光复”后却关门大吉；
7、贵为“战胜国”、“联合国常任理事国”，短短4年就被赶去了小岛过日子；
历史已经证明了，“江南士绅”作为盘踞在中国人身上最大的一个毒瘤，掏朝廷、掏外族、掏自己，都是一把好手。培养自己的政治代言人，把控金融与税收，掌握文化发言权，攫取财富，他们是不分对象的，像一条“贪吃蛇”，连自己的尾巴都吃。   

这个集团消失了吗？
消失过，但是死灰复燃了。   
这个集团现在对政权、对法律、对教育、对金融的渗透其实已经很明显可以察觉到了，尽管他们的手段确实还是挺高明的，会煽动民意、会愚弄群众、会假装老实、会伪装“善良”，但是毒蛇就是毒蛇，话术再高明也改不掉他们身上那股子神神的铜臭味：贪婪。
贪得无厌，在如今这个教育普及化、舆论自由化的时代是无论如何都藏不住的，再高明的话术也骗不过所有人，总有人会站出来揭露他们的那点小心思。“蚂蚁金融”上市圈钱的把戏被揭露后，这群人的存在其实已经为很多人所熟知，仅仅用30亿的本金就妄图撬动上万亿的杠杆，风险全是银行的、获利全是自己的，太贪了，实在是太贪了。
如今搞个“姜圣人”一类的舆论炒作小把戏其实已经说明了至少“阿里系”这一次江南士绅发动的进攻的彻底失败。胆子大的时候他们敢直接把持国家金融根本，到如今也只敢暗戳戳在教育领域搞点小偷小摸。春风得意的时候敢在国家级媒体上找几个无良文人大肆鼓吹“要政权”，意气消沉的时候也只能整点儿烂活儿好给自己不争气的子女们谋点体制外的福利待遇。
这个事情起哄架秧子的人不少，受限于知识水平和认知能力，搞不清楚自己屁股在哪儿的人多得是。但是所谓“明白人”也不要高高在上一副“众人皆醉我独醒”的样子，把话说明白比什么都重要，毛主席当年就主张把话说明白，不要搞旧文人自视清高那一套。
阿里搞这一波舆论背后的历史渊薮、思维脉络，还是要讲明白，不过就是“江南士绅”这一中国历史上劣迹斑斑的经济、文化、政治集团的一次死灰复燃，一切不过旧故事。   
一次不成功的诈尸而已。   
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我作为一个写文章的人，出没一些奇奇怪怪的饭局很正常。写文章的人自有一种“疏离感”，又有“文化人”的身份做引荐和伪装，没有什么直接的利益相关，有些人又特别喜欢拖上一个文化人装点门楣，我也正好落一个观察人情世故与世间百态的机会。
当然了，笔在我手里，我事先可没有承诺过不会如实把看到的东西写出来。
因此我算不得“背叛”。
最后我想请大家猜一猜那天那个“饭局”，是为了什么目的召集的？
是筹划开一家民营中专，收学生赚钱。
如果浙大“破格”录取姜萍这事儿最终成了真的，一个民营企业操弄的所谓“数学竞赛”捧出来的“天才”真的跨越了高考制度与现有学籍制度，轻松进入了浙江大学，我想请你略微思考一下这么一个问题：
是读中专的人更容易享受这条捷径；
还是开中专的人更容易一步登天？
不要当社会主义巨婴。

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作者: 浅贝    时间: 2024-7-1 11:06
姜萍成绩已实锤造假，这场闹剧该收场了


原创 镇长本人 大树乡谈 2024-06-28 23:01 北京

上周《狂欢闹剧之后，谁为满地鸡毛负责？》基于有限线索，从逻辑出发判断姜萍的初试成绩极大概率造假，无论是姜萍、她的数学老师王闰秋亦赛事主办者阿里达摩院都从中拿到了自己想要的，但是没想到本以为一个小小的热点，竟然因为热点抓的太准，被炒作成了全网热点。
于是，都下不来台了，显然相关各方准备冷处理，把这件事拖到大家不关注了，但问题是，公信力受损，舆论分化、社会割裂加剧等等后果，谁来承担？
这件事肯定是阿里达摩院想要搞热点，证据是推迟近一周公布初试成绩，而且在公布成绩的当天，6月13日上午10:26时就在B站发布了姜萍的宣传片，其他平台甚至更早，这个片子肯定是经过精细打磨的。
而且在全网关注之后，有网友发现，在各个平台已经发出的视频，进行了修改，比如把原标题“数学天才中专少女”，改为了“一个中专少女的出格人生”，视频中多处被质疑的点也被修改，比如“数学方面”改为“数学分析”，去掉了埋头自学等表述。
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从基本逻辑上推断，这肯定是早有筹划，就是想用姜萍这个中专生逆袭的案例，来增加竞赛的关注度，这最起码是阿里公关部门的KPI。
但是没想到热过头了，都下不来台了，只能沉默。
在沉默中，质疑越来越重。
由于姜萍成绩过于离谱，就连一贯不想参与社会舆论的数学界也忍不住了，北大数学黄金一代的袁新意教授站了出来，撰文《姜萍事件的疑点分析》，以非常平和的语气提出了合理质疑，以数学家的谨慎，实际上已经在说姜萍成绩有问题。
袁教授之所以站出来，可能是不希望自己好友朱辰畅的心血被毁。阿里的这个竞赛实际是朱辰畅教授组织的，朱辰畅通过数学竞赛一步步走进数学圣地哥廷根，希望能够吸引更多人参与到数学之中，因此出面担任了阿里竞赛的全球竞赛顾问，而阿里仅仅是作为赞助商冠名而已。
而现在这个难得的平台，有被公关宣传毁掉的风险。
浙江大学也站了出来，姜萍在接受采访时说浙大是梦中情校，舆论也在逼浙大破格录取，破格显然不行，于是浙大邀请姜萍参加暑期培训班，姜萍完全可以在培训班证明自己的数学天赋，顺理成章就可以获得保送的机会。
但姜萍以及她的家人，在接受采访之后，这么长时间完全沉寂了，没有接受任何邀请，这是非常不正常的。
这么下去，沉默是没用的，迟早要爆雷。
这里面有一个极其冤枉的受害者，那就是涟水县地方政府，尤其主管部门教体局。
想想看，这场舆论热潮“17岁中专生逆袭全球第12名”，还说因为家境贫困上不了高中，靠着一家私企组织的比赛才证明了自己，如果成绩为真，那意味着一个最起码清北之才，差点被埋没。
如果说姜萍、王闰秋、阿里达摩院亦或者参与热炒的融媒体自媒体各取所需，就算搞大了也可以等热度过去，那么涟水县尤其主管的教体局承受了巨大的压力，公众当然可以质疑扶贫做的不到位、质疑当地教育埋没人才，而且这件事有可能冷处理掉，但也有可能8月份仍然被爆出来，这种风险极不可测。
社会各界也在对涟水当地政府施加压力，比如频频通过12345进行投诉，有的要求查明真相，有的指责埋没人才，要求当地反思。当地信箱几乎全是姜萍，甚至还有人询问是否非法拘禁了姜萍，为什么不见姜萍出来回应，等等。
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最终，涟水县教体局明确回复：
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一、网传姜萍在学校月考中的成绩——83分的截图属实。
二、姜萍参加的数学竞赛由阿里巴巴达摩院组织实施，关于竞赛的情况请向阿里巴巴达摩院核实。
三、姜萍预赛使用的电脑是借的。
四、学校对涉嫌个人隐私的零食等问题不清楚。
这个回应很高明，首先12345要求有信必复，而回应也很克制，对于阿里组织方亦或者涉及个人隐私的没有谈，但提供了两个关键线索：
第一、姜萍月考数学成绩确实是83分。而之前网络上很多认为这个成绩单是有人P的。
第二、姜萍用的是别人的电脑。那么可见姜萍没有自己的电脑，那么姜萍显然不可能熟练使用latex这个软件。
其实当地回应还是非常克制的，只说了月考数学83分，这个成绩是姜萍参加完阿里竞赛之后的月考成绩，而在之前还有一次只有51分。
而且注意时间点：
2024年3月25日，中专月考数学51分，满分150分；
2024年4月13日，阿里联赛93分，全球12名；
2024年4月24日，中专月考数学83分，满分150分。
这已经不用再多说了，所谓的题目简单懒得做，这纯属胡说，一个能够考全球12名的，月考题跟小学算数差不多，随便写写基本就满分；除非在3月之后短短不到一个月，达到了一名数学专业学生都需要几年时间才能达到的水平。
相关责任方不能继续装聋作哑了，这件事最核心的就是王闰秋和阿里达摩院，必须站出来回应了，越早把事情说清楚，损失越小。
总不能一群大人，反而要等着姜萍先出来道歉？替所有人吸引火力？
虽然姜萍也确实犯了幼稚天真的问题，真以为可以靠操作舆论达到破格进入名校，也被舆论夸赞搞得有些迷糊了，但无论如何，姜萍毕竟17岁，不应该承担舆论的反噬。
尤其过去那些无条件支持、相信姜萍的人，一旦反转，这帮人也一定踩得更深。
但是欺软怕硬要不得，欺负一个17岁的小女孩算什么？

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作者: 浅贝    时间: 2024-8-5 10:47
韦神走路去参加会议，衣服湿透贴在后背，被保安拦在门口，打了谁的脸？


原创 子莘吖 子莘专栏 2024年08月04日 21:43 河南

盛夏的济南，骄阳似火，室外马路上的气温高达40度。

在人行道上，一个男子健步如飞，左手拎着一个帆布袋，右手塑料袋里装着一个大瓶的水。

他来到一个会场的门口，早已满头大汗，从背后看，汗水湿透衣服，白T恤贴在了背上，跟穿白衬衣的工作人员相比，他显得很寒酸。

保安也是看人下菜，一看他走路过来，没有专车接送，就直接拦下了，两个保安身体倾斜，手还做出阻拦的姿势，告诉他，这里正在开会，非请不能进去。

一旁的工作人员，往这边看了一眼，也没有说什么，显然，他们都认为，这是一个无关紧要的人。

他们根本不知道，这位汗衫湿透的男子，才是大会特别邀请的重量级嘉宾韦神，这场名为“山东大学数学发展论坛”的会议，要是韦神不进去，还有什么意义？

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这一幕被人拍下传到网上，很多网友留言。

“真是打脸，保安有眼不识真神。”

“这么热的天，走着去开会，又走着回去，天呐，不是一般人。”

“他根本不屑于跟你争，韦神的高度，岂是这些俗人能理解？”

是啊，他之所以被称为韦神，就因为一心都在学术，对生活的需求极低，换作别人，能参加这样重要的会议，一定会开车过去，穿着也非常得体。

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而站在门口的保安，早就学会了以貌取人，他们凭自己的经验，看到汗流浃背的韦神，就以为他是开不起车的路人，下意识就伸手拦住。

殊不知，韦神不是开不起车，而是不想开车，如果你看到他日常的生活，就能理解他为什么这么做。

韦神有个堂姐，暑假的时候，带着孩子来找舅舅玩。

到了地方，堂姐给他打电话，喊他出来吃饭，让她没想到的是，他手里还拎着3个包子。

吃饭的时候，堂姐点了一桌好菜，可韦神只夹了一点蔬菜到碗里，然后给自己倒了一杯白开水，就是一顿饭。

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没错，韦神不吃肉，就算满桌的美食放在面前，他也不会动心，只吃一点素餐。

他带来的3个包子，也是给外甥的礼物，孩子也很喜欢，咬一口包子，北大的包子就是香。

很多人不理解，外甥来找你玩，为什么不请孩子吃好的食物？

其实在他看来，生活就是平平淡淡，因为他的欲望极低。

有人在食堂拍到他吃饭的样子，真的就是一盘饭菜在一起，他也不说话，低头很快把盘子的饭菜吃光，然后喝几口随身带的水。

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这也是为什么，他被人拍到的时候，大多手里拎着2个馒头，外加大瓶的水，因为这就是他生活的常态，根本不是摆拍。

很多人不理解，他为什么要这么节约？

其实换个角度看，他根本就不是节约，而是认为生活就是这样，他所有的注意力都在学术，一点都不在意生活的条件。

你觉得吃饭太简单，他认为，把时间浪费在吃饭，太不合适。

所以，他走路很快，也不在乎太阳晒，吃饭很快，只要吃饱肚子就好，衣服简单，只要能掩体就好，一件衬衣穿到袖口起毛，也不会丢。

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这种异于常人的价值观，才是韦神可贵的地方。

他爱数学，大多数时间都在学校看书，除了上课，就埋头钻研问题，就连睡觉的时候，也躺在床上思索。

朋友透露，韦神不上网，也不玩手机，晚上连灯都很少开，最喜欢一个人思考问题。

他的世界非常纯粹，只有数学，对于名利和面子，根本不在乎。

因为不在乎，所以他活得洒脱，让我想起《红楼梦》里的一句话：“你笑他太疯癫，他笑你看不穿。”

这样的韦神，根本不需要同情，他站在象牙塔的顶端，看上去很孤独，但实际他乐在其中，俗人的不理解，他根本不在乎，因为他的高度，不会跟你计较。

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作者: 浅贝    时间: 2024-8-7 16:19
马翔宇事件杀伤力很大，让底层人民瞬间清醒


原创 林小仙 林小仙呀 2024年08月06日 11:06 江西

马翔宇，清华大学毕业，因实名举报商务局长，加上他清华大学身份的加持，马翔宇事件一跃成为网民关注的事件。

他的人生故事真的很精彩。大一的时候就自学了满语，去吉林研究满族文化遗存，写了一篇几万字的调研报告，荣获了清华实践报告的一等奖。大四的时候又去苏州研究东北人群体文化，又一次获得了一等奖。你不禁要感叹，这确实是一个清华才子，如此优秀。 他还经常出现在清华各类的活动演出现场主持节目，清华110周年校庆邀请他发言，能在校庆上被邀请发言，那真的是相当优秀了。清华结束后，他被派到了哈佛大学进行了交流，哈佛大学是多少人难以企及的一个学习殿堂。

然而这清华大学毕业，妥妥的人人羡慕的高材生，通过人才引进到了苏州工业园区，在体制内却仅仅是一个小小的科员，年年考核得到的确是基本称职。

清华大学毕业已经让马翔宇带上了光环，他因为不愿意同流合污，对未插手过的项目签字，向纪委举报自家商务局长祝某。结果却反遭打压报复。

你以为这情节只能在电视剧上看到，殊不知，这却是真实地存在着，有没有叹为观止，大跌眼镜的感觉。。

逼上绝路，无路可走，这个清华大学毕业的高材生马翔宇选择通过网络平台实名举报，一个视频备受广大网友的关注。

网络举报，才得以举报成功，祝局落马，感觉像是一场战斗，一场正义与邪恶的较量，实在艰辛。

马翔宇事件在网络平台反响很大，杀伤力很大，虽然网络举报成功，但这一事件却给底层人民泼了一盆冷水，让底层人瞬间清醒，看清了社会的真相，看到了作为底层人民的心酸与无奈。

学历只是一块敲门砖，但是它不一定能真的把门敲开。就像马翔宇一样，虽然考上了清华大学，本来按照正常的理解就是清华大学的学子在职场上一定是能够得到重用，但是马翔宇却在体制内待了6年，仍然是一个最低级别的一个科员的身份，而且年年的考核都还是基本称职。就感觉跟他在学校里的表现完全相反，难道他在学校里的表现都是假优秀吗？难道清华大学毕业出来的学生在职场上吃不开吗？社会是一个大熔炉，职场更是一个大熔炉。仅仅有学历并不能成功敲开职场的大门。看看毛奇与马翔宇的学历对比你就豁然开朗了。

普通人终其一生想获得平凡而稳定，就像马翔宇一样，他不以清华大学高材生的身份自视清高，而是甘愿从一个小小的科员做起，也仅仅是想在职场中发挥自己的光和热，本来他作为清华大学的高材生应该备受尊重和优待，但是却遭遇了欺凌和不公。他本想平静地度过此生，但骨子里却有知识分子的风骨，这一事件，使得他打破了原有的宁静与稳定。



社会需要公平正义的呐喊，底层人民需要公平正义的呐喊，每一个人，哪怕是社会最底层的人，在遇到不公和不义时，不应该选择沉默或放弃，而是应该学会保护自己，勇敢的站出来，用法律的武器去揭露真相，维护社会的公正和公平，永远不要放弃对法律与正义的渴望和希望，这是每一个底层人民的权利。

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作者: 浅贝    时间: 2024-8-9 09:09
马翔宇事件杀伤力很大，让底层人民瞬间清醒


原创 林小仙 林小仙呀 2024年08月06日 11:06 江西

马翔宇，清华大学毕业，因实名举报商务局长，加上他清华大学身份的加持，马翔宇事件一跃成为网民关注的事件。

他的人生故事真的很精彩。大一的时候就自学了满语，去吉林研究满族文化遗存，写了一篇几万字的调研报告，荣获了清华实践报告的一等奖。大四的时候又去苏州研究东北人群体文化，又一次获得了一等奖。你不禁要感叹，这确实是一个清华才子，如此优秀。 他还经常出现在清华各类的活动演出现场主持节目，清华110周年校庆邀请他发言，能在校庆上被邀请发言，那真的是相当优秀了。清华结束后，他被派到了哈佛大学进行了交流，哈佛大学是多少人难以企及的一个学习殿堂。

然而这清华大学毕业，妥妥的人人羡慕的高材生，通过人才引进到了苏州工业园区，在体制内却仅仅是一个小小的科员，年年考核得到的确是基本称职。

清华大学毕业已经让马翔宇带上了光环，他因为不愿意同流合污，对未插手过的项目签字，向纪委举报自家商务局长祝某。结果却反遭打压报复。

你以为这情节只能在电视剧上看到，殊不知，这却是真实地存在着，有没有叹为观止，大跌眼镜的感觉。。

逼上绝路，无路可走，这个清华大学毕业的高材生马翔宇选择通过网络平台实名举报，一个视频备受广大网友的关注。

网络举报，才得以举报成功，祝局落马，感觉像是一场战斗，一场正义与邪恶的较量，实在艰辛。

马翔宇事件在网络平台反响很大，杀伤力很大，虽然网络举报成功，但这一事件却给底层人民泼了一盆冷水，让底层人瞬间清醒，看清了社会的真相，看到了作为底层人民的心酸与无奈。

学历只是一块敲门砖，但是它不一定能真的把门敲开。就像马翔宇一样，虽然考上了清华大学，本来按照正常的理解就是清华大学的学子在职场上一定是能够得到重用，但是马翔宇却在体制内待了6年，仍然是一个最低级别的一个科员的身份，而且年年的考核都还是基本称职。就感觉跟他在学校里的表现完全相反，难道他在学校里的表现都是假优秀吗？难道清华大学毕业出来的学生在职场上吃不开吗？社会是一个大熔炉，职场更是一个大熔炉。仅仅有学历并不能成功敲开职场的大门。看看毛奇与马翔宇的学历对比你就豁然开朗了。


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普通人终其一生想获得平凡而稳定，就像马翔宇一样，他不以清华大学高材生的身份自视清高，而是甘愿从一个小小的科员做起，也仅仅是想在职场中发挥自己的光和热，本来他作为清华大学的高材生应该备受尊重和优待，但是却遭遇了欺凌和不公。他本想平静地度过此生，但骨子里却有知识分子的风骨，这一事件，使得他打破了原有的宁静与稳定。



社会需要公平正义的呐喊，底层人民需要公平正义的呐喊，每一个人，哪怕是社会最底层的人，在遇到不公和不义时，不应该选择沉默或放弃，而是应该学会保护自己，勇敢的站出来，用法律的武器去揭露真相，维护社会的公正和公平，永远不要放弃对法律与正义的渴望和希望，这是每一个底层人民的权利。

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作者: 浅贝    时间: 2024-8-28 10:30
我的孩子天天玩，长大了也能当首相


原创 一棵青木 远方青木 2024年08月28日 00:03 湖北

这些年来有很多教育领域的谣言肆虐中国，下至平民上至高层，都被这些谣言不同程度的蛊惑。
这些谣言大肆鼓吹某种看似正确的外国教育方式，但实际经不起推敲。
我举个最简单的例子，关于日本的幼儿教育，以下内容很多人或许都见过。
日本教育强调让孩子吃苦，以培养其坚韧的精神。
很多日本幼儿园的孩子被教师在冬天直接拉到雪地里，赤裸上身进行训练。
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这张图当年曾震惊中国，好多中国家长一看，我曹日本小孩太强了，再看看家里那个不成器的东西，瞬间忧虑爬上心头。
这么下去，未来的中国怎么和日本对抗啊。

不行，得改，中国要向日本学习，取长补短。
除此之外，日本的教育还特别强调集体主义和团队精神。
在教室的门口，所有孩子的拖鞋都要整整齐齐的放好，绝对不允许乱放。
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学校储物柜的东西，摆放的姿势就好像克隆一样。
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日本孩子的团队性、服从性，非常的高，学校有意识的引导他们凝聚成一股力量。
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为了培养这种意识，学校对他们的仪表规范要求的非常高，幼儿园孩子的一举一动，就像黏贴复制一样。
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国土面积狭小的日本是亚洲培育出最多诺贝尔奖获得者的国家，近19年里拿了18个诺贝尔奖。
你又震惊了，我曹这么强，赶紧学学学，把日本那套教育制度都搬过来，肯定是世界上最好的。
老实说，日本的这套教育模式从表面上挑不出任何问题，理论上无懈可击，一堆的诺贝尔奖也能佐证这套教育模式的战果。
所以，还不学，等什么呢？
学学学~~~
日本的集体主义和严格教育真的好吗？别急，我们再看一下个。
2

丹麦这个国家，奉行快乐教育。
在丹麦的学校里，你听到最多的词语是“平等”，丹麦的幼儿教师灌输的思想是每个人都一样，每份职业都一样，不论贫富，不论贵贱，人人平等。
为了实现人人平等，从小学到初中，丹麦的学校几乎没有考试，避免一切形式的竞争。
在丹麦，所有的学校得到的资源都是一样的，没有好学校，也没有坏学校。
在丹麦，最好的学校就是最近的学校，因为每个学校都差不多。
由于没有了应试教育的压迫，教师们可以诱导出孩子的天性和创造力。
为了防止孩子的创造力被抹杀，丹麦的孩子们上课时想干嘛就干嘛，想吃零食就吃零食，想躺着就躺着，教师一概不问，奉行快乐教育。
由于孩子的创造力得到了完整的保存，丹麦的科研实力异常强大。丹麦哥本哈根大学是世界上最顶级的大学，建校至今已诞生了39位诺贝尔奖获得者。
这么小一个国家，取得了那么多的科研突破，简直可怕。
由于科研强，掌握了核心科技，丹麦异常的富裕，人民幸福指数排全球第三。
你又被震惊了，丹麦教育这么强的嘛？
学学学，这不学还等啥呢。
丹麦的教育模式对我国的影响是最大的，这些年推行的素质教育和快乐教育，关于吹捧丹麦教育的文章功不可没。
丹麦的做法挑不出任何毛病，创造力缺乏也是中国教育一直被诟病的地方，弄点快乐教育回来补补创造力，没问题啊。
总而言之，丹麦教育就是好，得学。
你看中国那些应试教育的孩子，为了考个重点大学，都学傻了。
中国的应试教育泯灭了孩子的创造性，太可恨了，教育部那帮傻官员毁了中国的未来。。
由于哥本哈根大学的那39个诺贝尔奖，我们没资格指责丹麦的教育，只能说他好。
毕竟，有钱人说啥都是对的。
但是等会，我刚在朋友圈看完夸日本教育的文章啊，不是说集体教育和严格教育好么。
怎么突然又变成散漫和快乐教育了？
你没觉得，日本的教育模式，和丹麦是互相冲突，甚至是互相矛盾的么？
如果日本模式是对的，丹麦模式就有问题，如果丹麦模式是对的，日本模式就有问题。
其实，互相冲突的模式还有很多呢。
3

英国是老牌资本主义强国，科研实力不用我多说，大家都很清楚他有多强。
丹麦奉行教育资源平均分配，不管什么人都接受同样的教育资源。
但英国就不一样了，几百年来一直奉行精英教育，把绝大部分资源投入到了少量的贵族学校。
英式精英教育享誉全球，王思聪就是送到英国接受的贵族精英教育。
英国的伊顿公学、哈罗公学、温彻斯特公学等私立精英中学，拥有全国7%的学生，但却占据了牛津、剑桥等大学每年50%的录取名额。
英国精英阶层的孩子，39%选择选择上私立学校，40%选择上公立普通学校。
而英国平民阶层的孩子，只有7%选择上私立学校，88%选择上公立普通学校。
接受完整精英教育的孩子，未来的成就明显优异于普通人。
只有7%的孩子可以接受精英教育，他们却贡献了全英国：
50%的议会上院议员
33%的议会下院议员
62%的高级军官
71%的法官
53%的资深外交官
英国是世界上最崇尚精英教育的国家，他们认为按照自然规律，优秀的人类注定是少数，大部分都是普通人，所以应该集中教育资源给予这些精英，这样才能利用有限资源，获取最大的成绩。
你一听，好像也没错啊，那看看英国这么搞的成绩如何吧。
进入21世纪以来，最近19年里，英国总共拿下了32个诺贝尔奖，仅次于美国，科研实力位居世界第二强。
我曹太可怕了，精英教育这么好使的么，赶紧学学学.
中国教育也要和英国教育这么强大，你看中国教育部推行的所谓素质教育，老师不管不问，孩子都玩废了，这怎么能行，那帮傻官员太可恨了。
等会，教育部的官员千辛万苦刚从丹麦取经了快乐教育和平等教育啊，不是说丹麦那套能激发中国孩子的创造力么？
怎么突然又换成水火不容的精英教育了？？？
如果实行精英教育，大量的孩子抢少量的名额，要么按应试成绩录取，要么按钱录取，要么按权录取，没有其他办法。
如果选择了按应试成绩录取，那不又回到应试教育的老路了么？
教育部的官员都傻眼了，各位大爷，求求你们说清楚你们到底要啥好不好，你说啥我改啥，千万别改来改去，改个制度不容易啊。
日本、丹麦、英国的教育制度，到底哪个好？
4

日本的教育制度，我挑不出毛病。
丹麦的教育制度，我挑不出毛病。
英国的教育制度，我也挑不出毛病。
我是真挑不出毛病么？并不是，在我看来这些国家的教育制度问题一大堆。
但是这些国家有钱啊，国家富裕，诺贝尔奖一堆，我挑什么毛病，别人都不屑一顾。
要是别人的教育制度真有问题，怎么可能取得那么大的成就。

这一句话，立马就把我怼哑火了，无话可说。
马云说，他对钱不感兴趣，我也只能点头称是。
这些年类似的文章不计其数，大肆鼓吹国外教育怎么怎么好，中国应该怎么怎么改。
但是你只要简单的把世界强国的教育制度列在一起比一比，你就会发现，他们很多是互相矛盾，不可兼容的。
以彼之矛，攻彼之盾。
你说日本教育制度好，我就拿丹麦和你比。
你说丹麦教育制度好，我就拿英国和你比。
问题又来了，互不兼容的教育制度必有一错，为啥日本、丹麦、英国都取得了极大的教育成就。
因为这些吹捧西方教育制度的文章，都只列出了部分事实，没有列出他们的完整教育制度。
这些文章说的每一个字都是真的，但并没有描绘出西方教育制度的全貌。
文章中描述的那一部分未必就是该国教育制度的精华，也可能是糟粕，只不过整体取得了成功而已。
另外，这些国家的教育制度之所以被鼓吹，唯一原因就是这些国家很富裕，拿了很多成果。
非洲穷国的教育制度再完美，没拿诺贝尔奖之前，你也不屑一顾。
但我们要分清先后顺序，这些强国不是因为教育制度好，才变得富裕，而是因为富裕了，才取得了重大科研成果。
非洲穷国哪怕完美移植发达国家的教育制度，也不可能大量诞生诺贝尔奖。
道理很简单，十年树木，百年树人，教育和科研都是一个需要大量且长期的投入，才能见到效果的领域。
一旦成功则反哺国家，带来全国实力的长期增长。
例如日本，1920年其小学入学率就达到了99%。反观中国，2000年的时候还在为消除文盲而操心。
中国是人多，但人多有用吗？不认字的人，有可能获得诺贝尔奖么？绝对不可能。
双方的教育差距接近80年，如此巨大的差距，强求中国立刻追上日本的科研水平，可能吗？
这是换个教育制度就能解决的事情么？得慢慢来。
纵观全球，富裕的国家科研实力都很强，无一例外，也就中国这种最近几十年刚暴富的国家是例外，唯一原因是富的太快，还没来得及培育科研梯队而已。
反观那些穷国，哪怕五十年一百年，毫无应试压力，也没有考试，照样不可能出诺贝尔奖。
那些穷的连学校都没有的国家，孩子们不上学，天天在野地里放飞天性。
有创造力了么？有个鬼的创造力，顶多学会了花式捏泥巴。
所以大家压根不用担心中国人的创造力，青木我可以大胆的断言，再过30年左右，中国的诺贝尔奖人数会开始爆发式的增长。
钱不是万能的，但是没钱，你真没办法出多少科研成果。
富裕的国家才有资格谈科研，穷国没这个资格。
但是很可惜，一群盲目吹捧国外教育的歪风，把中国家长都给忽悠瘸了，尤其是那个来源于丹麦的快乐教育，落地中国变成了素质教育，坑了好多中国家长。
素质教育最大的问题，就是把剥夺了学校的教育功能，把教育的责任扔给了家长。
现在好多家长，每天晚上辅导孩子作业，不少家长为了辅导孩子差点得心脏病。
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教育孩子不是学校的责任么？教师才是专业的，怎么需要家长这种业余选手出马。
很简单啊，素质教育，小学三四点就放学，其他的时间，应该让孩子“放飞天性”，“解放创造力”。
换句话说，就是家长你赶快来把孩子接走，学校不管了。
至于你接回家是让孩子玩游戏，还是写作业，那都随你，你自己的孩子自己管，和学校没关系。
所谓减负，减的是学校的负，这个负转移到家长头上了，逼不专业的人干专业的事。
我们小的时候学习，家长可不需要这么苦逼。
吹捧素质教育的文章告诉你，西方国家都盛行素质教育，所以他们很强大。为了中国的未来，我们必须推行素质教育。
但是这些文章没有告诉你，西方很多国家，都是穷人的孩子享受素质教育，而富裕家庭的孩子，采用的是比应试教育还要残酷很多的精英教育。
丹麦的小学和初中的确不考试，但高中需要考试，丹麦哥本哈根的录取率低的令人发指。
把所有大学的录取人数绑在一起，整个丹麦，也只有18~20%的人能够上大学，其余的高中毕业就可以出去打工了。
大学也不傻，肯定是择优录取，那你猜是精英的孩子上大学，还是平民的孩子上大学？
你觉得，丹麦的精英阶层，会让他们的孩子天天玩，从小玩到大么？
丹麦教师从幼儿园就开始灌输人人平等，职业不分贵贱的思想，这个时候就开始发挥威力了。高中一毕业，丹麦平民就开开心心的搬砖去了，他们觉得自己和首相是平等的。
而丹麦的精英，钻到哥本哈根大学里开始冲击诺贝尔奖了，或者去挑战首相之位。
而你的孩子天天玩，长大了还想当首相？
我一直认为，中国的应试教育是对平民最友好的教育制度，完全不需要改。
因为无论你是王侯还是乞丐，在中国的考场之上人人平等。
只有应试教育，才能让平民有翻身的机会，任何鼓吹应试教育无用论，甚至鼓吹教育无用论的文章，都是有毒的，轻则坑家长，重则坑国家。
如果你小时候被教育“世界上每个人都是独一无二的，所以大家都是最棒的”。
那么等你成年后，这个世界会狠狠的教育你，什么叫做优胜劣汰。

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作者: ywlj    时间: 2024-10-20 16:04
把学生当猪看？教育乱象何时休，难道连最基本的伦理道德都没了？


原创 一支橄榄 新时代新视觉 2024年10月20日 06:30 安徽

最近，关于长丰学校让学生食用臭肉的消息又冲上了舆论的热搜，面对家长的责问：请问学校领导们，你们敢吃这样的肉么？学校无语，转而把厨师推上了前台，这一幕让人极其愤怒，却又无可奈何。说实话，也就是曝光了这一件事情，还是一些家长不顾学校阻拦冲进后厨才发现的，我们不知道全国还有多少这样的事情没有被发现，或者被一些所谓的规定隐藏在黑暗之中。我们从这起事件中能够看到，即便是那些学校的校领导，也不愿或者根本就不敢吃这样的东西，但是他们却堂而皇之的让学生吃，这是一种什么样的心态，还是为人师表么？说得再严重一点，还算一个正常的人么？在我看来，这样的校领导如果本身就知道这件事情，这就不仅仅是涉及到滥用职权的事情了，就应该以故意残害未成人的罪名判刑。

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我们大家都知道，孩子是祖国的未来，他们就像温室里的花朵一样需要我们精心的爱护。而这种现象的出现，肯定不是一朝一夕的事情，也不可能是一次两次的事情。我相信当事的厨师已经麻木了，其实有良心的厨师也绝不会这么看着残害学生，除非是提前已经有人打过招呼，或者是相关利益链其中的一部分，所以才刻意隐瞒这样的事情。而事发之后，校方又让厨师出来背锅，很显然是解决不了问题的。因为厨师的权力有限，不可能在学校严格的监管之下，做出这等违背天良的事情，所以这并不是厨师一个人的事情，背后必定有巨大的黑色利益链。然而事发之后，居然网络上还有人为这件事洗白，说这些臭肉并非是2015年的，而是工厂的编号，那问题就更大了，说明这件事情已经不止学校的问题，而是牵涉了更多的人和更多的利益群体。

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让我始终想不通的是，难道这些人不知道天道轮回，一旦把整个社会的风气搞坏了，他们自己的孩子今后难道不会遇到同样的事情？有一个非常可笑的段子是这样说的，卖肉的自己不吃自己卖的肉，反而去买旁边的用地沟油做的饭菜；而用地沟油做饭的人也不吃自己的饭菜，转回头买旁边的蛋糕；同样，做蛋糕的也不吃自己做的蛋糕，从肉铺里买肉自己回家做包子吃。对于本文开头的这件事情来说，其实也是一样的道理，你这个学校敢用臭肉给孩子做饭吃，那今后你的孩子在学校上学，也会面对同样的结果，难道不是么？如果整个社会大大人人都自以为是，人人都不顾伦理道德，想方设法的通过残害他人来牟取个人利益，那哪里还有什么安全可言？

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或许在这些人的眼中，学生并不是学生，而是一头待宰的猪羊。臭肉本身并不是臭肉，而是一张张的闪亮的金钱和光明的前途。因而在样的思维影响之下，这些人别说是学校老师和领导了，也别说是什么厨师了，他们与《水浒传》中的人屠有何区别？如果抛开法律，对这些人最好的处罚方式就是把这些人的父母，以及这些人的孩子全部叫做现场，把这些肉做成饭，让他们也亲自品尝一下。让他们自己也明白自己的行为会给自己和家人带来什么严重的伤害，也许只有这样，才能够在他们内心深处产生一些震撼。真是丧尽天良啊，看到这样的事情真得让我破防了，我们都知道现在的人心坏了，但是也没有想过能够坏到这个地步，他们已经开始对孩子下手了。

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更让人担心的是，事情发生之后，某些地方的学校会不会制定了这样一些规定：一是不准家长进校园，即便进入校园也不准带手机，更是严禁拍照；二是不准孩子带手机进入校园，一经发现立即开除；三是学校食堂加强保安人员巡逻，禁止外人靠近食堂；四是加强食堂监管，确保食品安全。说实话，除了最后一条之外，其他三条我都相信有可能会出现。因为按照目前学校的运营方式来看，确实不准家长随意进出校园，本身讲是为孩子的安全着想，但是事实上却并非如此。不准孩子带手机进学校，我不知道是什么个意思，也许是怕孩子玩手机影响学习，但是为什么连电话手表都不准带呢？也许就是因为现在的电话手表有拍照和录音录像的功能吧。比如某个小学生反映学校食堂饭菜存在问题，就被一些校领导和老师做思想工作。

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其实说白了，教育上的乱象不仅仅是食品安全方面的问题，还有很多其他方面的内容。比如近些年我们一边喊着给学生和老师减负，一边又不断加大考试的难度，这样的负如何减下去呢？一边强调小学生作业不得超过1个小时，一边又让孩子“自愿”报名参加延时课，而这些“自愿”的事情如果一旦哪个学生没有报，老师便一遍又一遍的催，到底是自愿还是强制呢？我记得我小时候都是5点放学，而现在呢？是2点放学，延时两个小时到5点，只不过你需要交一笔延时课费用。很多人都说，个别的家委会其实就是一些打手，把一些不正常，不合理的事情，老师和学校不能说的事情通过他们说出来，似乎就变得合理合法了。其实这些人的作用只有两个，一个是想方设法的花钱；一个是帮助不方便收钱的人收钱。

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不仅如此，最近很多地方的老师还家排家长下载一些所谓的APP，每天要求家长打卡，并以此为标准给孩子发放小红花，真是太恶心人了。如果你不帮助孩子打卡吧，孩子很可怜，没有小红花；如果你天天帮助打卡吧，不仅占用了自己的时间和精力，还把自己的相关信息泄露给了一些平台。除此之外，很多学校还承担了大量的本职之外的任务，比如保险业务推销员，比如一些教辅材料的推销员，一些牛奶厂商的推销员等等。我从来没有见到哪个学校，或者哪个老师如此关心孩子的健康安全，保险就可以保证孩子的安全么？我看未必吧！牛奶就可以促进孩子的健康成长？我看更未必。反而是一些食堂卫生，学生的食品安全却没有一个老师操心，真是让人百思不得其解，或许老师和校长都是开小灶，没有跟孩子吃一样的饭菜吧。

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作者: qq6553156    时间: 2024-11-6 11:44
姜萍闹剧的暗面：阿里数赛的背后，资本于教育领域的渗透与对冲


原创 欧洲金靴 金靴炮打鼕宫 2024年11月05日 23:48 西藏

姜萍事件闹剧至此，可以一览其本质：所谓“寒门出天才”，不过是官媒们热衷炒作、甚至不惜屡屡用力过猛违背事物发展规律也要哄抬流量的惯常戏码，真正的逻辑内核也不过是以“胡锡进式维稳话术”用来遮蔽阶层固化和贫富差距下普通家庭的竞争困境。

昨天今天明天，依旧会有千千万万个被搬上热搜又神不知鬼不觉得被撤去热度的“姜萍”们……因而“姜萍事件”，并无多少稀奇。

但是，抛却闻风驶舵的一众官媒和利益熏心的参赛师生，这桩闹剧还有一个不应该被忽视的主角：主办方阿里巴巴集团。

阿里——准确的说是阿里全球数学竞赛的创办人马云，为什么自2018年开始（他宣布“退休”的节点）以400万天价的“奖金”为诱饵，搞这么一个数学人才选拔大赛？

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阿里数赛的最大“魅力”在于其零基础的功能，使得参赛选手的背景丰富多彩。不仅有数学专业的学生，还有外卖小哥、公务员、医生等各行各业的数学爱好者。

之所以如此“接地气”，是因为阿里急需数学相关人才。

与人们熟悉的国内与外主流数学竞赛相比，阿里数赛的最大特点在于其开放性，面向所有权开放，这使得它成为了一场锻炼的数学盛事。

且该竞赛的成绩不与升学等功利目的挂钩，命题限制较小，为参赛者提供了一个所谓“纯粹的数学交流平台”。

而谈及阿里数赛背后的推手——达摩院，就更能让人一窥其中奥妙。

2017年10月11日，阿里巴巴云栖大会在杭州开幕，阿里宣布成立全球研究院阿里巴巴达摩院，三年计划投资千亿元。

目前，达摩院在多个领域取得了显著成果：在人工智能芯片方面，达摩院推出了全球首款RISC-V神经架构网络处理器芯片“含光800”；在量子计算领域，与浙江大学合作实现了全球首个超越百量子比特的超导量子模拟器；此外，达摩院还成功实现了基于DNA存储的压缩图像系统、多语种互译的机器翻译系统“阿里小蜜”、城市治理平台“城市大脑”、数字农业平台“阿里云农场”以及山谷系统等。

这背后，均是广阔又“饥渴”的人才需求。

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同时，在这次姜萍事件中，浙江大学的身影非常突出。

事后来看，或许是一出“狐狸尾巴没藏住”。

在杭州，几乎不会有人对浙大与阿里这对“学商双巨头”的合作能量感到陌生，关于学阀与财阀之间的特权勾连、利益助推、政商交织也算是在本次舆论闹剧中浮出水面。

阿里数赛评委
以竞赛之名网罗全球人才，通过商学合作勾兑“镀金”，进而将广泛的人才群体投送进封闭的资本圈层中，这可能应当是姜萍事件背后最值得去挖掘的财阀故事。

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为什么会质疑资本对教育领域的渗透？

因为就事实而论，马云和他的商业帝国早已将触手沾染进教育版图，这种对冲国家人才储备的“竞争局面”早非一朝一夕……
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一年半前，在境外活动近一年的马云回国，舆论一片沸腾；该动向两天后，国务院新闻办公室举行新闻发布会介绍2023年“清朗”系列专项行动有关情况并答记者问，宣布：

国家网信办准备开展“清朗·优化营商网络环境 保护企业合法权益”专项行动，聚焦网上破坏营商环境的典型问题、突出问题，开展集中专项治理，完善长效工作机制。
历经三年峰回路转，风向变动不言自明。
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这是自2022年5月以来马云首次在国内公开亮相，在此期间，马云在境外去了欧洲、亚洲、澳洲共计八个国家和地区。

从其活动迹象来看，农业似乎将是他接下来重点发力的领域，在西班牙、荷兰和日本，农业和养殖业都是其花费大量时间考察的行业。

这是一个微妙的信号：继支付、信贷、物流和新闻传媒之后，马云要进军又一个关乎国计民生安全的大业，其回国后的投资动向值得关注。

也正是马云回国落定后，阿里巴巴集团立刻启动了史上最大规模组织架构改革，宣布设立六大业务集团，子业务未来可以独立融资乃至上市募股，诸子公司不再对张勇进行汇报而对各自董事会汇报。

这是继去年年初阿里与马云进行金融切割之后做出的又一风险规避改革，在确保集团不被拆分的前提下稳定各子业务的现金流与独立性——同时，也是给马云的“再创业”上了一份保险。

无论马云日后如何，阿里巴巴集团不会受其所累、为其波及，在去年1月杭州市委班子视察阿里的过程中也传递表达了“稳阿里”的保证意愿。

推荐阅读：阿里剥离蚂蚁，蚂蚁剥离马云（阅读请加VX：ozjx789 通过后直接要即可；加过别的号的同志无需再加，直接私信要）

这等于是给马云回国后的动作松开了枷锁。

农业暂且不谈，候其此后举动；我今天主要想谈一个已经被马云染指多年的、同样为国之大业的领域：教育。

去年春天马云回国的消息首先由网友在路上拍摄到，但真正的官宣是由公众号“云谷教育”发表的文章《马云来云谷学校，和校园长讨论了未来教育》向国内宣布，该文章还配了马云在校园内的照片和视频。

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这家“云谷学校”，被人们忽视了，但实则大有文章。

该校是八年前由马云本人倡导、阿里合伙人出资创建的民办国际学校，设有上百个班级，覆盖从幼儿、小学到初高中的学习阶段，学制为十五年，2017年开始招收小学一年级和初中一年级学生。

看起来这只是一家普通的私立国际学校，但实际上这所云谷学校的收费极为昂贵，入学门槛不低。

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根据该校2021年发布的招生简章显示，初中部学费为每学期7.4万元，高中部为10万元；寄宿费为每学期1.5万元。其内部装修条件也远胜许多知名国际学校，宿舍为四人间，均配有独立卫生间、淋浴间。

这样的价码标准已经劝退了八成以上的中国普通家庭，并且想入学云谷学校的孩子，英语程度需达到CEFR B1及以上水平，这更是筛去了国内绝大部分的孩子。

马云创办的这家妥妥的“精英贵族学校”，与其说在教育孩子，不如说他其实是在对「家庭」进行精挑细选。

云谷学校采用自主招生，通过“家庭面谈”，校方会关注“家庭教育理念与云谷学校理念是否一致”，云谷幼儿园的园长和老师还会对希望入园的家庭进行一户户的调研走访，要求父母双方必须参加。

根据云谷自己的宣传，调研会侧重“家庭的教育模式、亲子关系及未来的家庭规划”。

不难看出，云谷学校对入学的家庭——主要就是家长，有着严苛的要求。其校内甚至开设了一所“家长学堂”，每个月几乎都开课，所谓“读书会、专家讲座、线下沙龙”均很高频。

云谷学校自己的口号是“父母好好学习，孩子天天向上”，但是很显然，这些所谓的“读书会”等家长活动，与其名曰“活动”，不如说是一群占有相当体量社会资源、在各领域颇有建树的成年夫妻，借助马云云谷学校的平台而进行的人脉联谊会。

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这里全部都是精英家庭，如果家庭与家庭之间能够在马云打造的这个贵族伊甸园内再结一个“娃娃亲”，则更确保了下一代的资源共享、利益置换以及阶级的永不降级。

更重要的是，他们全部被笼络吸纳到马云的棋盘中，以教育的名义，披着亲子的外皮，为马云所掌控。

这很难不让人想起《狂飙》中高启强创办的幼儿园。

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而就在同一时期，马云通过视频连线，密切“关注”着去年的阿里巴巴全球数学竞赛......

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马云曾有表示：

云谷学校希望做一所创新型和探索型的学校，立足中国、着眼全球，探索培养面向未来的孩子。

而他的云谷学校也确实践行着他的理念，公然地宣城“培养地球公民”：
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地球公民，即世界公民，一群没有祖国认同和民族认同的全球化精英，我曾在微博就高考问题有过简单评述：
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事实也确实如此，当大多数普通中国家庭的孩子还在拼命内卷的刷题、一天只能睡五个小时的戴着“小镇做题家”的重帽渴望改变命运时，在马云的云谷学校里，精英们的子女早已操着一口流利的英文，时而探讨哲学，时而评论政治，时而享受音乐，时而练习马术，时而品鉴各种口味的红酒，时而研磨不同构图的摄影……
他们早已、也必然永远在上游。

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来看看马云的原话：

在云谷，课程上，音乐、美术和体育是必修课。



音乐是通灵魂的，开启智慧的，我们不仅教孩子唱歌，还要让孩子懂得欣赏音乐的魅力；美术是培养想象力的，画得多好不重要，关键要培养孩子对于画画的兴趣；体育是培养孩子们竞争意识和团队精神的，竞争说的是在赛场上，你总有一天比不过人家，你将面对失败，失败以后再来调整自己、提高自己。什么叫团队？打篮球的时候，我的球永远不传给别人，人家以后还会跟你玩吗？这时孩子就会明白“我必须要跟人家分享”。



所以团队活动、群体运动很重要，我希望这个学校培养孩子的是“团队意识、个人价值”，我们要培养孩子懂得去做最好的自己，成为真正的自己，这不是个人主义，而是让孩子实现个人价值，让孩子意识到每个人都有自己的独特价值。

通俗来说，马云的云谷学校，正是一所培养“谷爱凌们”的贵族学校，他们生来就是「世界公民」。
什么是「谷爱凌」，她代表了一种什么样的家庭产物？

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谷爱凌的滑雪运动员生涯金光满满，9岁时已经横扫全美少年组冠军，13岁第一次参加成人项目就拿了第一，15岁时登上国际雪联年度积分榜榜首，17岁时已拥有超过六十枚奖牌，仅在2021-2022赛季世界杯上就获得6金2银1铜共9枚奖牌的辉煌战绩。

如云谷学子一般，她爱好广泛，除了滑雪，还会钢琴、马术、芭蕾，早年因为喜欢跑步差点跑成田径运动员（参加越野跑曾拿到了旧金山第二名的好成绩）。

同时，她还是一个名副其实的学霸，以1580分的SAT（美国高中生大学入学考试，满分1600分）成绩被斯坦福大学录取。

同时之同时，她还涉足时尚界，早已成为众多时尚品牌和刊物的宠儿（蒂芙尼、IWC万国表、雅诗兰黛均是她的金主）。

那么，她的成功密码在哪里？

我不是为了拿奥运奖牌而滑雪，也不是为了考上斯坦福而学习，我这么做是因为我喜欢，顺便赢几场，而赢又让我更喜欢去做。

试问，这样的天生“赢家任性”，世间几位普罗大众能够拥有？
“一代涉政，二代经商，三代从艺”，这句话放置在谷爱凌家族身上可谓信哉斯言。

如美国第二任总统约翰·亚当斯的话：

我们必须研究政治和战争，那么我的儿子们也许才会拥有研究哲学、地理学、商业、农业的自由，以便再给他们的孩子研究绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑的权利。

谷爱凌的外婆冯国珍，1955年毕业于交通大学电力工程系工业企业自动化专业。
之后从政，最高官职曾任新中国交通运输部体改司高级工程师，外公同样是名校毕业。

而谷爱凌的母亲谷燕，更是在国际资本界能量磅礴，堪称女儿人生最重要的风投人。

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马云创办云谷学校，正是要吸纳这样的家庭、这样的家长、这样的孩子。

这里不会教授马列主义和毛泽东思想，也不会高唱“我们是共产主义接班人”，这里的孩子属于这个世界——如谷爱凌所语：

我在中国我就是中国人，我在美国我就是美国人。

谷爱凌们以及云谷学校的孩子们，包括他们的家庭，都代表着这个世界的一种「真相」：在这个星球上，特别是在西方经历过两次工业革命、两次世界大战与一次苏东剧变之后，早已孕育出一个阵线严明、实力卓群的「前1%人口」。
这个世界的所有权力、资源、声音、秘密，都被掌握在这「1%」的人手中，剩下的99%的人——比如我们，才是真正的普通人。

看到这篇文章的大多数人，你们此生、包括你们的孩子都不可能成为下一个谷爱凌，也都大概率很难进入云谷学校等贵族学校。

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作为一群80%以上老师都能够对孩子进行双语教学的精英学堂，云谷学校曾有宣称：

拒绝以传统填鸭式教学把孩子培养成“考试机器”， 希望每个孩子都有一辈子想干的事，有想一直努力下去的方向，有健康的身心和体魄，放大自己独一无二的特质，放眼世界，选择最适合自己的路——所以它致力于实践「素养导向」的教育。

然而，这样的愿景毫无疑问对于大多数普通家庭的孩子是遥不可及的梦，谁也不想拥抱“填鸭式教学”，但小镇做题家的命运谁也逃不开。
马云从前有过一段演讲：

有一所美国中学，这个学校的毕业生都挺厉害。学校要求每个学生必须养一匹马，学校里面两百多个学生就有两百多匹马。



我很奇怪学校为什么要学生养马，因此在洛杉矶的时候，我专门去拜访这所学校，我问校长：“为什么学生都要去养马？”校长说：“Jack，你知道狗和马的区别是什么？狗是来讨好人的，而马是你要讨好它的，你不喂它，你不带它溜步，你不给它刷身体，马是不会顺从你的。”



校长用这样的方式培养孩子的服务意识，培养孩子改变自己、适应社会环境的意识，让孩子懂得如何和外界、和各种各样的人交流。



我想告诉现在报名云谷的家长，我们这儿没有高考指挥棒和升学率，我们的孩子估计很难考国内的重点初中，也很难考重点高中。但是，我希望云谷的孩子升入高中以后，经过三年的学习和积淀，在选择大学的时候不是为了升学、就业去选择大学，而是遵循自己的内心、按自身的兴趣和专长，放眼世界去挑选大学。当然，我也希望我们的孩子能进入哈佛、斯坦福、牛津这样的世界名校深造。

于濆有吟《古宴曲》，恰如其味：
雉扇合蓬莱，朝车回紫陌。
重门集嘶马，言宴金张宅。
燕娥奉卮酒，低鬟若无力。
十户手胼胝，凤凰钗一只。
高楼齐下视，日照罗衣色。
笑指负薪人，不信生中国。

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资本涉足教育的唯一目的，只能是为资本的统治与增值服务。

1980年，美国驻华大使馆联合英国、澳大利亚、加拿大、新西兰大使馆，共同建立了北京顺义国际学校。

这也是中国第一所完全采用国外教学体系和管理体系的国际学校，当时该校只接收使馆人员子女。

国际学校并非是改开的产物，1969年就有北京巴基斯坦使馆学校，之后还有1973年成立的北京芳草地国际学校和1975年成立的北京第五十五中学国际学生部。

但是这三所国际学校采用的均是我国的教育体系和教育方式，增加了在语言教学上的比重和本民族的教学内容。这和后来的国际学校从本质定义上有很大差别。

整个80年代，我国在摸着石头过河的节奏下悄咪咪诞生了6所国际学校，其中5所为外籍子女学校，以及1个公立学校国际部。

客观说，那个时期中国教育的国际化、差异化还不算太过明显，国际学校主要是解决使馆工作人员子女以及在经济快速发展地区工作的外籍人员子女的学习问题。

但是进入90年代，随着国门进一步洞开、外企涌入，同时某些“先富起来的人”走上前台，国际学校的数量与性质开始出现了根本性的巨变。

类似上海中学国际部、北师大附中、华东师范大学第二附中、广州碧桂园学校、大连枫叶国际学校等学校，其“贵族”“奢华”的味道逐渐浓郁。

后进入21世纪，就更不必说了，以人大附中国际班、北京四中国际部、北京十一中学国际班、上海市民办协和双语学校、苏州德威英国国际学校、天津惠灵顿国际学校等为桥头堡，“贵族学校”已经不再成为讳莫如深的词汇，而是一种堂而皇之的广告语、品牌形象。

网络上曾有一段子：

某些省份的省委书记，也不如北京的一个街道办主任牛掰。看看人家抽屉里多少张贵族幼儿园、贵族中小学的条子吧。

80年代“学区分”、“就近上学”的概念出现，这是对1978年《关于办好一批重点中小学试行方案》和1983年《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》的指导精神的呼应。
尤为有趣的是，1978年的《方案》中明确提出：

以后要在重点中小学建设长期规划上，形成‘小金字塔’结构……

步入21世纪，「学区房」横空出世，小金字塔陡然形成了。
恩格斯有这样一段话：

在资产阶级看来，世界上没有一样东西不是为了金钱而存在的，连他们本身也不例外。因为他们活着就是为了赚钱，除了快快发财，他们不知道还有别的幸福，除了金钱的损失，也不知道还有别的痛苦。

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将一个普通人家的孩子驱逐出课堂真的是很容易的，容易得就如同把一个阶级驱逐出越来越聚合化的水泥大都市、钢筋大城市……
正如我们看到的，以上海华二初中、兰生复旦中学等为标志的飘散着金钱味道的学校，更是被爆出曾明目张胆地“劝退”上不起贵族学校的“低质量家庭”……

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福建师范大学教育学院副教授王伟宜在2016年时曾发表过一篇文章《优质高等教育资源获得的阶层差异状况分析：1982-2010-基于我国7所重点大学的实证调查》，其中鲜明指出：

2000年之前，阶层间辈出率的最大差距逐步扩大，在2000年达到了43.6倍，即党政机关或企事业单位负责人阶层子女入读重点大学的机会是农民阶层子女的43.6倍。



到2010年，阶层间辈出率的最大差距有所下降，为30.1倍，即党政机关或企事业单位负责人阶层子女入读重点大学的机会是工人阶层子女的30.1倍。



而重点大学中党政机关或企事业单位负责人阶层子女比例的减少，一定程度上不过是因为他们中越来越多的人选择了出国，而并不是因为我们的教育公平有很大改善。

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1975年第11期《红旗》杂志曾刊文章《请看苏修的新玩意》，我摘录部分如下：
近年来，在苏修社会里，出现了一种新的行业。这种新行业，虽然没有被苏修叛徒集团列入他们“巨大成就”的栏目内，但倒真的搞得不坏，正在以很快的速度“发达”起来。



这里，且举这种行业的几个小例子，使读者开开眼界。



先看“私人授课”业。此业现在盛行苏联全国，据说是专门为中学生进入大学而设立的。私人授课每小时可得五至十个卢布，相当于普通工人一天半以上的工资。在莫斯科街头，“圆柱上”、“墙壁上”，“大门道里”，到处是这种花花绿绿的广告，简直让人眼花缭乱。



若问这种行业为什么如此兴隆，那就要看看苏修的教育制度了。



随着资本主义的全面复辟，苏修的教育，特别是高等教育，早已成为进入特权阶级的阶梯。



苏修总头目勃列日涅夫说：“国家主要是从经过高等学校培养的专家中吸收从事经济工作、党的工作、国家工作、外交工作、军事工作和从事一切社会活动的干部。”



特权阶级要把自己的爵位和俸禄传给他们的子女，一个重要的办法就是通过教育一途。而这样做，没有上述行业的帮助，就有点儿难处。



你说考试吧，“中学课程”并不完全包括大学“考试中应考的所有材料”，一般中学毕业生怎么去考？有了上述行业，苏联的资产阶级新贵们就不怕，他们有的是钱，可以雇请“家庭教师”，或使子女进各种学费昂贵的私人“学校”之类。



不难看出，苏修教育领域的新行业，完全是适应特权阶级对劳动人民实行资产阶级文化专-制的需要而产生的。



“有钱，就可以进入高等学校”，这是苏修一家不大不小的官方报纸吐出来的一句很难得的真话。



当然，苏修统治者“标准的提法”可不是这样。因为这么说，他们那个冒牌的“社会主义”不就露了底？



你听，苏修《国民教育立法原则》说得多么堂皇：苏联全体公民不分财产和社会地位，“在受教育方面一律平等”。



但事实呢？在苏修叛徒集团的统治下，劳动人民既没有那么多的钱去雇请“私人教师”，又没有那么高的地位来得到同僚们的“照顾”。



他们的子女，无论在分数面前，还是在其他什么面前，怎么能同那些公子小姐们“一律平等”呢？



且以他们自己对新西伯利亚所作的调查为例，那里有近百分之九十的农民子女被排斥在大学门外，而城市知识分子(不要忘记，其中也包括官僚)的子女却有近百分之九十都钻进了高等学校。



按照苏修的“立法原则”，或者可以这样说吧，百分之九十和百分之九十还不是“一律平等”么？



其实，什么抽象的“自由”、“平等”，从来就是资产阶级的谎言。

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马云打教育领域的主意不是一天两天了。

一方面教育是最能掩人耳目、看似人畜无害的绿色产业，另一方面教育又确实是最能笼络资源的磁吸大旗。

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不论是商优则仕还是商优则文，中国的资本家总是爱千方百计地给自己涂抹各种人体彩绘，粉饰和藏匿起刺鼻的铜臭，以期能够摆脱某些注视和关怀。

正像马云总是给自己冠以“马老师”，丁磊不喜欢别人喊自己“丁老板”，许家印同样不爱人称“许总”而更钟情别人叫自己“许教授”……

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早在2006年初，马云捐资一百万，依托母校杭州师范大学，启动了“杭师大中国新农村教师专业发展计划”。

2015年4月，马云又向母校捐献一亿元，设立了“杭州师范大学马云教育基金”。

半年后，马云公益基金会正式启动“马云乡村教师奖”，每年选拔出百名老师，给予每位获奖老师十万元的奖金和培训发展机会。

次年6月，马云宣布拿出两亿，成立乡村校长奖，以此表彰那些“躬耕于乡野的教育者”。

此后马云还在学生时代就造访过的澳大利亚纽卡斯尔大学设立两千万美元奖学金，协助该校学生掌握全球化发展所需的领导才能。

最令人侧目的，无疑是2015年马云联手柳传志等泰山会成员创立了湖畔大学，专注于培养“拥有新商业文明时代企业家精神的新一代企业家”。

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我为什么反对资本涌入教育，因为资本的涉足必然会导致教育的两极分化，恰如资本主义必须要求保有一部分「失业人口」、以给予有工作机会的人以“压迫感”、从而达到剥削的目的那般，资本控制下的教育产业也必然会要求必须保有一部分「差等生」。

有了「差等生」的存在，才能让陷入恐惧和焦虑的学生们为了成为所谓「优等生」而纷纷戴上防弹玻璃一样厚的眼睛、吃饭上厕所时都要看书背书、个个成为做题家——甚至，成为做题家的他们还要在根本不可能依靠做题来改变人生的困境里，因“做题家”的身份还遭到四字男孩们、官媒们的嘲讽……

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还是以苏俄为例。

在1917年之前 ，俄国的学校是地主豪绅和资产阶级统治的工具，具有鲜明的等级性、阶级性、宗教性 ，国民教育管理体制松散混乱。

是十月革命 、准确的说是苏维埃教育人民委员部和苏维埃国家教育委员会通过的《教育人民委员部关于国民教育的宣言》和《教育人民委员部关于将教育和教养事业从宗教部门移交移交给教育人民委员部管理的决定》，第一次将受教育的权力下放到底层的工农阶级。

包括《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国国民教育事业组织条例 》、《俄罗斯各民族人民的权利宣言》这些法令，清除了宗教教会和地主们对学校的影响 ，快速推动了面向普通人民的普及教育。

然而，从1956年的苏共二十大之后，苏联教育开始了“改革”，尤其受到西方“精英教育”思维的冲击。

如1964年8月，苏联通过了《改变兼施生产教学 的劳动综合技术普通中学的学习期限的决定》，把建立在八年制学校基础上的中学的学习年限，由三年改为两年；苏共第二十三次代表大会又强调“要把提高专家培养质量当做头等任务”。

教育部门的领导权掌握在哪个阶级手里、执行什么样的路线，就会决定了学校成为哪个阶级专政的工具。

苏联后期，在“以二十大精神彻底改造苏联教育”的理念趋势下，大批资本疯狂涌入原本属于苏维埃国家机器管辖的教育领域。

资本家们鼓吹“全民教育”、“智育第一”、“全面发展”这些从字面上看合理先进、但实际上是在强化苏联新生垄断资产阶级专政的“教育改革方案”。

列宁早在1917年揭露资产阶级教育的实质时就曾指出：

整个旧学校都浸透了阶级精神，只让资产阶级的子女学到知识……工农的年轻一代在这样的学校里，与其说是受教育，倒不如说是受资产阶级的奴化。教育这些青年的目的，就是训练对资产阶级有用的奴仆，既能替资产阶级创造利润，又不会惊扰资产阶级的安宁。

可是在“改革”的春风吹拂下，连《真理报》也开始对资本趋炎附势，专门以《深刻的知识是进入高等院校的通行证》为题发表文章，声称：
招收生产工人的结果不仅大大降低了教学质量，造成惊人的淘汰率，而且实际上等于拒绝有才能的青年入学。

可见利益集团鼓吹的“知识仲裁”，正是以“知识”、“分数”的自由竞争为幌子，给特权阶层子女大开方便之门，而把底层劳动人民的子女排斥在高等学校之外。
恩格斯过往在谈英国工人阶级的教育状况时指出：

资本打造的所谓“自由竞争”，实际是穷人吃亏。因为对穷人来说竞争恰好不是自由的。

在苏联后期，既得利益阶层的子女有强势的父母作为后盾，不仅可以上收费昂贵的“补习班”，还可以聘请家庭教师。
据《文学报》透露，在列宁格勒的调查表明，高等学校的入学新生中有三分之二上过这种“补习班”，许多高年级学生还在物理和数学等方面找“私人教师”补课。

这种私人授课，一小时要索取5～10个卢布——对这种靠金钱上大学的办法，每月工资只有几十个卢布的工农群众只能望洋兴叹。

至1971年的苏共二十四大，中央委员中仅具有院士、博士、工程师、教授等学位学衔的，就占到了46%。

这正表明：高等学校已经变成了进入特权阶层和攫取更高权力的阶梯，“知识”，变成了统治所谓“下等人”的工具。

这一点，连西方都看得很清楚，英国《苏联教育中的政治》一书就指出：

这种“设立特权阶级的学校”，是苏联“特殊阶级明显地企图把富裕家庭孩子和一般群众孩子分开”，“把有特权目的的学校转变为社会分化的学校”。

到了1988年，俄罗斯加盟共和国已经诞生了第一批由寡头投资的私立学校，这完全违背了苏联部长会议颁布的第1468号法令。
但是在苏联当时的社会中，没有任何人或媒体，对其提出异议。

苏联解体前夕，俄罗斯更是直接“摊牌了、不装了”：1991年初通过了《企业活动法》，声称“开办公司、股份公司和私营企业的任务之一是为满足社会需要提供服务，而教育活动是为国民服务的重要形式之一，理应包括其中，可以和私营商业机构一样注册。”

1991年5月，苏联中央政府和俄罗斯加盟共和国政府，几乎同时收到了各自教育部门递交的有关私人办学的议案。

苏联部长会议做出的《私立学校组织程序与功能》，尚带有一丝苏维埃的味道，比如私人办学必须在当地政府监管下开办等严格条款。

但是俄罗斯方面制作的《关于俄罗斯私立教育机构组织程序及功能临时条例》，则完全是另一个立场。它允许资本自由办学，还规定各级党委严禁干预学校的班子搭建和教学内容设计。

两个月后，叶利钦当选俄罗斯加盟共和国第一任总统，其发布的第一号总统令就是《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育发展的紧急措施》，紧随而来的，就是一大批非国立教育机构的拔地而起……

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作者: qq6553156    时间: 2024-11-12 11:44
中国教材的巨大谜团：为什么会“防止学生自学”？


作者丨刘远举

中国的教材，通常都是言简意赅，很多都要靠老师去讲解，仅依靠教材难以自学。

中国教材的确存在一种防自学的现象。

中国的教科书其实分成两部分，一部分给学生看的是教材；另一部分是老师看的称为教参。小时候对老师的教参特别感兴趣，偶尔有机会在教师办公室看到，就抓紧时间翻翻。

翻后发现教参的内容，其实没什么神秘的，无非就是更详细的解释，哪些是难点，哪些是容易混淆的点，老师该如何给学生讲解……当时觉得，这就是老师才能看的，是老师上课背后的神秘指导。但现在想想，这些东西，写在教材上不是更好吗？

刚上初中时，第一周数学课没怎么听。第二、三周时，在一节课上就把之前老师讲的内容都自学完了。初一的数学教材讲得很省略，但代数入门毕竟简单，自学不难。但这个方法到大学就不管用了。

考研时，概率论和线性代数是难点。当时的教材是同济版《线性代数》，32开本，才144页。书薄了，一些地方难免解释得比较粗。有时，为了一个概念，需要反复地读教材，再配合考研辅导书，才能搞明白。

现在国内有史蒂文·J.利昂的线性代数教材，16开本大书，厚厚一本，497页。显然，大书、厚书的解释会更为详细，对学生也更友好，更适合自学。

读研的时候，用的教材是黎诣远《西方经济学（微观经济学）》。现在网上能买的276页，字数38万字。而保罗·萨缪尔森《经济学》包括微观、宏观两部分，基本上各占一半，微观就占60多万字。也就是说，当时我的微观经济学教材，字数仅为保罗·萨缪尔森中微观经济学的一半。字数少了，就缺乏详细解释，自然增加了自学的难度。

此外，美国初中主流理科教材《科学探索者》和高中主流理科教材《科学发现者》，其厚度、文字量、介绍内容的详细程度，也远高于国内教材，往往讲解一个知识点时，不但会把以前的知识点再次讲解，还会把涉及其他学科的知识点也带上，对初学者非常友好。

因此，才有人戏言，中国的教材有防自学机制。形成这个现象，原因是多方面的。

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首先，成本与价格是重要原因之一。对上世纪80、90年代的教育而言，把教材做薄，是省钱的办法。但对现在的中国教育而言，把教材做厚，反而省钱。

根据《2024—2030年中国教辅出版行业市场运行态势及投资前景研判报告》显示，2023年我国教辅材料零售总量是54.25亿册，零售市场规模是834.75亿元。也就是说，中国学生会花大量金钱去购买教辅。如果直接把教辅写进教材，就能让学生省去买教材的钱。

其次，中国教育大多都由公立教育系统进行，学生、学校无法选择教材。在学校，老师讲课强调纪律性，强调学生对老师讲课内容的依赖，所以很多东西就不写进去。如果一本教材，需要在公立教育系统之外被使用，在市场上被挑选，那么就会去适应更多学习场景，会讲得详细，更利于自学。

第三个原因是教材的编写机制。在辅导孩子功课时，不但要懂孩子所做题目所涉及的知识点，还要在辅导的过程中，搞明白孩子为什么不懂，并用浅显易懂的语言去讲解。

有时，还需要从另一个更基本的原理讲起，再引入问题中。所以，好的物理老师和好的物理研究学者，不是一回事，能力也不一样。

同样的，编写教材也是如此。教学、编写教材和科研能力，有重合、也有差异。许多业内厉害的学者，水平很高，但他们意识不到普通人在初学时可能遇到的困难。他们觉得不必多说的地方，恰好是初学者的难点。

所以，编写大学教材的人，本应该是业内的优秀老师，但教材往往只有业内大咖才有资格编写。再加上国内重科研、轻教学，在编写教材上花的精力不多，甚至让自己的博士生、研究生去完成。最终，教材就变得晦涩难懂，无意间形成了防自学机制。

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如今，没有了价格顾虑，中国教材也正在变厚。比如高鸿业版的《西方经济学》，微观经济学部分字数也达到了60万，宏微观加起来也有120万字。推动教材变厚的原因之一就是，经济学是显学，无论是跨专业考研或者出于兴趣，很多人都在自学，那么编写教材就要适应这种需求。

但是，遗憾的是，对于中小学教材的防自学现象，又有了新的推动原因，那就是减负。

为了防止中小学生近视，如今的教材字号较大、行距较大，再加上还有减少学生书包重量的负担，要限制页数，教材内容就只有变得更加简单。而且，很多知识点删掉之后，考试还是要考，这就只有靠老师来教，仅仅依靠教材去自学，难以完成学习目标。

于是，一边教材减重，一边教辅增重。其实，还不如都写进教材中。

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作者: qq6553156    时间: 2024-12-2 10:44
老师应该多看历史，才能收服霸王学生


原创 zhoubotong 西岔湖 2024年11月29日 13:18 江苏
文/周伯通

现在当老师的越来越难做，常常叫苦连天，一个班50个学生，往往有50种性格，甚至有的学生有霸王性格，对这种学生，我们的理解一般是霸凌者，这种的太闹心了，往往欺负别的同学。最近好几起这样的事件，甚至连累的民警都被撤职了，学校的老师、校长也不敢管，假如在义务教育期间，你还不能开除他，非义务教育期间，你开除了他，岂不是危害社会吗？对这样的学生到底该怎么办呢？

我认为这是一窝蜂的歧视文科生的结果，现在的文科生越来越少，理科生呢，他认为，既然文科啥也不是，于是历史、政治我就不用看了，看了也是浪费时间。这种认知其实是很误导人的，单纯的文科生或许让你们看不上眼，但是理科生业余时间一定要看历史、政治，因为你学的东西，或许只是解决问题的工具，而往往对文科悟透了，尤其是懂一点哲学，就能找到解决问题的思路，思路永远比工具更重要。

尤其是当老师的，要多看历史，如果你仅仅认为自己是教授学生知识的，你会很累，虽然台下坐的都是学生，年纪不大，但是有人的地方就是江湖，对那种有霸凌倾向的学生怎么办？

我就翻看了一下历史书，提供一点思路。无论是从幼儿园还是到大学，班级里的官位都是大量批发的，想当什么官就给你什么官，幼儿园的一个孩子不爱吃饭，总爱剩饭剩菜，有一天他居然把饭菜吃完了，老师给了他一个小奖状，奖状名称叫“进食小能手”，给孩子高兴坏了，拿回家给爸爸妈妈看，爸爸妈妈说，“哎呀，你是食神啊，是一品官啊！”从此孩子再也不挑食了。

由此推理，对喜欢欺负别人的学生怎么办，唯一的办法就是“招安”，任命他为“班级治安大队长”，他的主要工作职责是监督别人不要打架，别人打架了，他要制止，制止不了的，要及时报告给老师，每次做完这件事，要给予奖励，给他戴一个高帽子，让他奖状拿到手软，比如奖状上写“班级安保维稳工作一等奖！”甚至还要送一个锦旗给他，上面写着“四个自信、两个维护的模范榜样！” 像这种精力过剩、有暴力倾向的人，你跟他对着干肯定不行的，越对着干，他越兴奋。如果给他一个信仰，给他肩上扛一个重大的使命，他马上就转变了。

孙悟空就是这样转变的，这个猴子简直无法无天，到处欺负人，就是一个喜欢搞霸凌的，连玉帝老儿都敢打，派了无数天兵天将和他战斗，他也不服气，你就是给他送到五指山法院判处死刑，你就是让暴力催收的人上门打他，都是不能改变他的顽劣的心，这种搞霸凌的，以暴制暴是对付不了的。

最后孙悟空是怎么改变的呢，那就是派他去取经，并说了这个去西天取经的重大意义，而且告诉他，你已经是一个有编制的人了，等你取经回来，修成正果，必将千古流芳，受万民爱戴，永远记在历史的课本上，让后世的学生天天背诵你讲过的话，还要写中心思想，甚至过了一万年，寒暑假的时候，全国人民都得看你，你永远活在人民心中，有的猴子活着，他已经死了，有的猴子死了，他还活着，这个永远活着的猴子说的就是你！

这一套把孙悟空说的心花怒放啊，俺老孙居然还有如此高的价值啊，更何况我今后是一个有编制的人了，一定要谨言慎行，再也不乱说话了，一辈子也不会再发朋友圈了。大家有没有发现，一个学生在高中、大学的时候总爱发朋友圈，埋怨学校、埋怨社会、甚至埋怨父母，结果大学毕业考公上岸之后，再也不发朋友圈了，再也看不见他发牢骚了。

这说明啥，说明这个毕业的学生和孙悟空一样，有信仰了。孙悟空之上有唐僧，唐僧之上有观音，观音之上有如来，如来之上有玉帝。若是没有了取经的这层皮，孙悟空就是天庭的一个大反贼！你说“取经”两个字份量有多么重，比玉帝老儿还重要，猴子有信仰，团队有力量，取经有希望。

还有一个故事，说的是周处，他也是喜欢在村子里到处欺负人，有一天一个老人说，现在村子里有两大祸害，一个是河里的蛟龙，一个是山里的老虎，这两大祸害，除了你，没有任何人能制伏他们，现在全村的安保工作就指望你了。周处一听，开心坏了，我以前是全村最讨厌的人，人们见到我，都是远远地躲着。居然我现在在村民的心目中的分量这么重啊！于是他拍胸脯说，“这两个祸害交给我，我一定要把他们除掉，让老百姓过上一个安宁的生活！”

周处就去杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里很难缠，周处与蛟龙一起漂游了几十里远。经过了三天三夜，村子里的人认为周处已经死了，便在一起互相庆祝。周处杀死蛟龙回来之后。他听说乡里人以为自己已死而互相庆贺，才知道自己实际上被当作一大祸害，因此有了悔改的心意。

周处去了吴郡去找寻陆机和陆云以求指点。当时陆机不在，只见到了陆云，周处就把全部情况告诉了陆云，并说自己想要改正错误，可是岁月已经荒废，怕最终也不会有什么成就。陆云说：“古人珍视道义，认为早晨听闻了圣贤之道，就是晚上死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说，人就怕立不下志向，如果有了志向，又何必担忧好名声不能远扬呢？”周处从此改过自新，最终成为一位历史上有名的忠臣孝子。

现在我们搞教育，往往只注重班级前10名或前20名的学生，这完全看的是成绩，这种教育对不对，也是对的，我们教育的上限是培养高级人才。但是我们往往忽略了下限，教育的下限是什么，那就是从学校走出来的人，哪怕考试成绩是倒数，起码要是一个合格的人。什么叫合格的人，就是不危害社会，能独立生存，有公共的社会意识，虽然不能出类拔萃，但是在一个团队中，也能发挥重要的人。

刚才讲了如何收服学霸，但是那些考试成绩中等偏下的人怎么办？那么在学校里，就是历练他人品的过程，如何历练人品，也可以参考历史上的连坐和分封制度，比如一个班级分成10个组，每组每个月有打分，只要没扣分，这个组每个月就有礼物和奖状，人人都有，学校校长也不要担心礼物开支，这些礼物都是班费里出的。如果这个组只要一人犯错，全组的礼物和荣誉都取消，你想想，老师多省事了，他们组员自己会管理自己的，谁要干坏事，其他人坚决不答应。

接下来，来看10个组，哪个组的分数最高，分数最高的组就是诸侯，他就有权力给别的组打分或扣分，他还有其他的权力，比如可以自行选择买什么礼物等等。但是这个诸侯不是固定的，下个月你分数比别人少，你这个诸侯就要退位，就让别人上了。这其实就是让学生管理学生的方法，古代历史中的朝堂上或者军队里，常常用的就是这种办法，例子太多，就不列举了。

毛主席说，“我们的教育方针，应该是受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”在德智体美劳上，学校里只看到了“智”，也就是考试成绩，其实家长也是这样，也只在乎“智”，但是不可能人人考试都第一名的啊，我们教育最终的目的是培养健康的人，这个健康是两个方面，身体健康和思想健康。如果只在乎考试成绩的话，那一个班级的下面的30%就被抛弃了，如果他们自己知道被学校抛弃了，是多么难过，走上社会之后，往往就会成为危险分子。

学霸除了后天的努力之外，本身就有一定的天赋的，我们说的搞素质教育，并不是说向下看齐，全体变差，而是走的是兼顾的道路，学霸是为了升学率，也是为国家培养强基人才。但是一个年级有1000人，不能只管前300名，后700名你也得管啊，至少要他们成为身体和思想健康的人啊！老师说，我管不了，我一个人对接700人，直接会把我累死。

现在的老师确实很累，尤其是班主任，起早摸黑的，每天吊着一口气上下班！我个人认为，历史书看的还是太少了，要从历史中找答案，要让学生自己管自己，尤其是成绩不好的学生，要把他其他的才能发挥出来，比如打架斗殴的，你是一个反派人物，我现在把你变成正派人物了，你的职责是什么，就是收拾下面的老二、老三这种反派人物了，摇身一变，你化身为正义的力量了。

孔子曾经说过“因材施教”，很多人认为做不到，我就一个人，怎么去对50个人因材施教呢？不是这样理解的，考试成绩好的，有自律的，不需要老师管的，中等的可以提高一下的，让学霸和他们搭配组合一下就可以了，一个学霸的同桌搭配一个中等生。还有真的对读书有难度的，确实念不进去的，那就让他把自己的长处发挥出来，比如体育好的，那就什么体育活动都推荐他参加，能言善辩的，什么演讲都派他去，甚至打游戏出彩的，那么就积极地让他参加社会上的电竞比赛，不要把人都困在一个独木桥上。

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不过我说的这些，不仅仅是学校和老师的创新做法，也需要家长的配合，有些孩子四肢发达，做体育生很合适的，但是家长不同意，说孩子的头脑简单，是被学校害的，要去闹，你这种搞法，大家就很为难了。我见过打游戏好的，初二就不读书了，被一个电竞团队收走了，这个家长也表示支持，这种就是开明的家长。教育最终的目的，不用说什么千言万语，那都是废话，教育的最终目的就是一句话，那就是“实现自我教育”，这就要求学校放弃保姆式教育，让学生们自己教育自己。

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作者: qq6553156    时间: 2024-12-19 12:07
鲁迅的文章为什么陆续退出语文教材


不死的明德先生 2024年12月05日 16:26 湖北

大概是从2010年起，鲁迅的文章就以两年减三篇的速度，逐渐从教科书里删除了。对于当下的中学生来说，这该是一个令人欣喜的大好消息。

回想我自己的中学时期，语文课本上最厌烦的就是鲁迅的文章。别人的文章总是两到三天就能学完，可鲁迅的一般都要学一周多，从作者简介到文章背景，从正文到注释，有时甚至连标点的运用都要掰开揉碎细细地讲啊讲，品啊品。更让人受不了的是，几乎他的每一篇文章都有些重点段落要背诵。

如此机械地分析文章的痛楚，深刻到时隔这么多年，我还清晰地记得。

比如学《藤野先生》，文章开篇“（清国留学生）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”为什么要把这些留学生比作小姑娘，用“标致”形容他们隐含作者的什么思想？

“大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰‘龙舌兰’。”这一大堆蔬菜暗含什么意味？

还有《从百草园到三味书屋》中的长妈妈是一个什么样的人，私塾先生又是个什么样的人？

《“友邦惊诧”论》，如何解释“国将不国”，这两个“国”分别是什么含义？表达了作者怎样的思想？

《故乡》中闰土为什么变得拘谨了，豆腐西施为什么会这么尖酸势利？

《秋夜》“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”为什么不直接写有两棵枣树？

反正问得最多的就是，作者这样写有什么深层次的含义。真是莫名其妙，我又不是鲁迅肚子里的蛔虫，我哪里知道啊！

老师把问题逐个抛出来，鼓励大家积极发言，最后讨论来讨论去，终于等来老师公布正确答案了。她会把这些答案抄在黑板上，然后督促我们一定要背下来，一字不漏地背下来，因为鲁迅的文章是重中之重，在考试中占太多分。

于是我们每天不停地抄了背，背了抄，也时不时发几句牢骚：鲁迅先生累不累啊？写一篇文章搞那么多暗示，难不成他是曹雪芹的徒弟？他的句子就一定要这样理解吗？我就不能换一种解读？

后来笔记抄多了，听老师翻来覆去分析久了，我们也总结出一套鲁迅课文的应试诀窍。比如，让你分析底层贫苦人民的话，答案中一定要出现“劣根性”三个字；如果要评价旧式知识分子，就要有“封建迂腐麻木”之类的字眼；剖析官僚阶级，记得使劲往坏了写，什么凶残、虚伪、黑暗，这些负面的词尽管往上堆。

于是，中学几年下来，鲁迅先生终于在应试教育的填鸭灌输和过分解读中，被读死了。

整个中学期间，我总觉得他的文章枯燥、无趣、烦闷，看到就头痛，以至于高中毕业后，极少自觉读他的任何作品了。

我和很多人一样，真正喜欢鲁迅是在步入社会以后，尤其是亲见过一些残酷的社会现象，体会到现实的不公，品尝过努力却失败的无奈之后，曾经被硬塞进脑袋的鲁迅先生会不经意地蹦出来，陪你一起发发牢骚，针砭时弊。这种感觉太像潜伏在黑暗处的火花，深埋在地底的惊雷，多年之后，居然带给你重见天日、浩然警醒的震撼。

当年读鲁迅不明其意，而今再读鲁迅泪流满面。

做学生时，最讨厌读鲁迅。步入社会后，最喜欢的，却是读鲁迅。

后来我才明白，没有一定的社会阅历，是读不懂鲁迅的。可是只要曾经读过先生的文章，哪怕当时懵懂，但总有一天会真正了解他的深意。就像我们从小摇头晃脑地背诵唐诗宋词，那时连字都不识，自然无法理解其中内涵，但是没关系，等多年以后，你初谙世事，那些绝妙好诗会不经意从脑海中迸发出来，指引你的当下和未来。一流的文学就这样开辟鸿蒙般地融入了我们的血液里。

再回头看看教材删减鲁迅文章这一举措，从一个过来人的角度，我感到的是一种心虚的快乐。这种感觉，就像一个学生先被老师要求背整个单元的英语单词，立即心生悲伤，很快老师又“良心发现”，放宽要求，告诉大家非划线单词可以不背，学生的心情会立马快乐很多。然而这种快乐终究是不踏实的，因为那些被你落下的知识，如果越积越多，将来会成为你学习上的阻碍，再重新补上，就积重难返了。少时错过鲁迅也是如此。

至于为什么要删减鲁迅的文章，教育部门给出的官方解释不外乎两点，第一，鲁迅的文字晦涩难懂；第二，鲁迅的文章反映的是他那个时代的风貌和精神，与现今社会格格不入。

这两个方面看似有些道理，细细想来都站不住脚。

首先，从文字表达上来说，我想问一句，中学生连古人写的文言文都要学，难道鲁迅的白话文比那些文言文更难懂？古文中有那么多错别字要当作通假字来记，难不成鲁迅的文章比古文还要艰涩？很显然，第一点理由根本说不通。

至于鲁迅文章的时代局限性问题，我认为，鲁迅的作品看似写时代，实是写人心。他的大多数文章，在今天看来一点都不过时，尤其是先生的大多数杂文，完全适用于当下。

比如，他写虚伪的养成：“面具戴太久，就会长到脸上，再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮。”

他分析国人的性情：“中国人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的，但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。”这句话非常具有普适性，哪怕在商业谈判上也很管用。

“勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。”现在也是如此吧。

“前途很远，也很暗，然而不要怕，不怕的人的面前才有路。”一句简单的加油，激励过多少陷入荆棘中的人。

学近代史学到憋闷时，很容易想到鲁迅《电的利弊》里的一句：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”寥寥几笔，直刺要害。

从发展的眼光来看，鲁迅的很多文章批驳的不只是封建社会、反动势力，更是所有腐朽丑恶的思想。从古至今，他笔下那些人吃人的现象一直在，他笔下的千夫指也一直有。只是他的文风太过辛辣，句句鞭辟入里，总让有些人听了不自在。

或许，被删减不是文字表达，更不是读几遍才能懂的问题，而是他的傲骨、直白，他的愤青气质与当下格格不入了。

北大教授、鲁迅研究专家钱理群曾提出过这样一个问题：“中小学教育教不教鲁迅，本质的问题是，我们这个时代还需不需要鲁迅这样的知识分子？”

答案显然是肯定的，无论哪个时代，都需要鲁迅这种有良知、敢说话的文人。而无论是个人还是集团，只有真正强大了，才能直面自身的问题，敢于听取不同的声音，虚心接受别人的批评。

鲁迅的文章，最可贵的是其思想的独立性。这与国学大师陈寅恪所倡领的“独立之精神，自由之思想”不谋而合。而鲁迅给世人留下最有价值的，不在于针砭时弊、激浊扬清，而是给了我们一颗分辨是非曲直的心。

少年读不懂鲁迅，读懂已不再少年。

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作者: qq6553156    时间: 2024-12-31 12:23
教育之乱，祸起萧墙


文 / 欧洲金靴

烈性毒物，竟又重现教育市场：

在毒教材的问题上，新疆此前已经给出了惨痛的教训：
2021年4月6日，依照《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》的相关规定，新疆维吾尔自治区高级人民法院对被告人沙塔尔·沙吾提以分裂国家罪、受贿罪，数罪并罚，决定执行死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。法庭庭审中，依法保障其各项诉讼权利。

以沙塔尔·沙吾提为首的分裂国家犯罪集团，长年来将民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等内容编入少数民族语言教材，在新疆印发近2500余万册，面向232万名维吾尔族在校学生及数万名教育工作者，使用时间长达13年之久，造成了极其严重的危害。
自2002年起，沙塔尔·沙吾提在上述职务任职期间，以分裂国家为目的，利用主持编写、出版中小学民族文字教材工作之机，多次釆取单独授意和召集会议等方式，组织阿力木江·买买提明（时任自治区教育厅副厅长，已判刑）等人，专门挑选多名具有民族分裂思想的人员进入教材编写组，上述人员在编写教材过程中，逐步形成了以沙塔尔·沙吾提为首的分裂国家犯罪集团。
经法院审理查明，沙塔尔·沙吾提在传达教材编写、出版工作要求时，违背教材编写宗旨和指导思想，以突出“地方特色、本民族特色、体现本民族历史文化”为幌子，极力要求在教材中编入宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等思想的内容，以达到“去中国化”的分裂国家目的。
同时，沙塔尔·沙吾提身为国家工作人员，利用其职务上的便利或职权形成的便利条件，为他人谋取利益，多次收受他人财物共计价值人民币1505.27692万元。
经审查，这起少数民族语言问题教材事件中查处的具有民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等内容的问题课文共计84篇，其中2003版41篇，2009版43篇（其中22篇选自2003版“问题教材”）。
现已查明，在上述教材影响下，阿不都沙拉木·阿不都外力、木太力甫·库尔班等人（均已判刑）参与实施了乌鲁木齐“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪活动；阿布力孜·热西提（已判刑）参与实施了“4·30”乌鲁木齐市火车南站暴力恐怖犯罪活动；阿提坎木·肉孜（已判刑）参加中央民族大学原教师伊力哈木·吐赫提为首的分裂国家犯罪集团并成为其骨干。
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2022年的风波仍历历在目，简单总结那件事情的原委：一个日伪汉奸后代的“画手”，职业生涯饱受国际机构和境外NGO组织的赞誉褒奖，并凭借无工商注册的空壳虚体、在近乎于“零竞标”的情况下顺利拿到人教社的课本插画订单，继而大肆创作以媚美亲日、反华、种族歧视、恋童癖、性骚扰等笔触语言为核心主题的作品，最后嵌入教材送入了中国孩子们的课堂，直至近日被网友曝光。

事件的过程就是这么简单，但是事件背后的根因溯源则没有那么明快。
毒教材之事，是从根上要撅掉作为一个政治共同体的民族文化认同、在意识形态层面颠覆上到执政、下至拥政的根基，是于灵魂深处的思想投毒。
此后若再想要扭正一代人的思维，这需要耗费的代价就太大了。
文化大革命的难度、所要付出的心力、对初心持久力的考验，都要比武装大革命更巨，这在历史上已有应验。
舆论绝不可七秒记忆。
任何一种文化群像，一定脱胎于孕育它的社会氛围与政治土壤，不论是创作灵感还是发表勇气，其背后凸显的都是时代世风。
因此，剖析这类种族沙文主义、文化殖民主义和逆向民族主义，既不能拘泥于如乌合麒麟那般的“从经济角度分析”的洗地，更不能作为单纯的学术话题探究，甚至不仅是某一个衙门内部的腐败孤例——而必须树立为严肃的政治问题，向历史深处进行叩问。

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1900年，光绪二十六年，北京爆发“庚子之乱”，八国联军攻占北京，慈禧太后弃都而逃。
一年后，李鸿章与各国签订《辛丑条约》，同意向十四国赔偿白银四亿伍千万两，分三十九年付清。
这就是庚子赔款。
但是在《辛丑条约》和庚子索赔之后，有一个帝国主义国家的表现与其他列强不太一样。
这个国家相当的克制，甚至愿意将庚子赔款的一部分退给了中国，用作“留学生派遣经费”和“对华安置费”。
这个国家，就是美帝国主义。
1905年，美国颁布《限制来美华工条约》，引发了国人的强烈不满，全国各地爆发了抵制美货、焚烧美货、杀死美国传教士的行动。
这次的事件给美国驻华公使柔克义留下了深刻印象，他给罗斯福写信，主张在对华关系上要有“新的手段”，要以柔克刚，有长远打算。
伊利诺大学校长詹姆士也给老罗斯福写信，称：
每年赴日留学的中国人约有六千人，而赴美的才几百人。哪国能教育这一代中国青年人，就能在商业和精神上获取最大回报。商业追随精神上的支配，比追随军旗更可靠。

1906年，美国国会像往年对清政府的庚子赔款进行核对，此时的美国正在提出了“门户开放”政策，中美关系也正处于“相对缓和”的阶段。

从长远利益考虑，美国政府在众多民间人士的建议下决定将这笔钱用作专项的教育资金，培养日后亲美的中国留学生和政府官员，并创办以美国大学为模板的中国大学。
1908年，美国国会通过相关决议，“庚子兴学”一事由此拉开了帷幕。
在当时并非没有明人看穿，如章太炎就指出“美国此举实际上是鼓铸汉奸之长策”，但这样的声音已经不再庙堂之上。
按照规定，清政府需每年派出一百名学生前往美国学习，其中的80％学习农业、机械工程、工业、商业等实用科目，剩余的学生则学习法政史哲等学科。
为了让留学生能够更加有准备的赴美留学，中美双方决定成立游美学务处以对留学生进行必备的培养，而这所机构也成为日后清华大学的前身。
这也是今天人们戏称清华北大为“留美预备学校”的由来。
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无独有偶的清华美院“艺术作品”
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军工科技不见清华北大
1910年的第二次招考中，在四百余人中选拔出七十人进入游美学务处，这一批留学生中更是涌现出众多日后的著名学者，比如那个鼎鼎有名的“祖师爷”、民国亲美学阀代表，胡适先生。
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对于美国和中美关系，这位买办文化精英的胡适先生曾用孟子的“父子之间不责善，责善则离，离则不祥莫大焉”来比喻，即美国和中国之间应当是父子关系，儿子不可以得罪老子、不可以不听老子指挥……
还是本文开篇所语，单纯的批判一个胡适是没有意义的，真正的问题是赴美留学，是那个诞生了胡适的晚清/民国时代。
随着游美学务处逐渐改造为留美预备学校“国立清华大学”，截止1924年，中国已派赴美留学生一千余人。
1924年，那正是中国时局混乱之际，为使庚子退款能够不被执政者用作战争军费，美国又在中国设立“中国文教促进基金会”，用作对其剩余千万美元退款的专项管理，而这些资金也被用作清华大学的建设资金与培养留美学生，使得中国的留美运动没有因为时局的动荡而停止下来。
1928年国立清华大学成立后，庚子留美运动继续展开，1933年新一轮的学生赴美留学继续………
1949年8月30日，毛主席曾向包括中国在内的世界上有被殖民记忆的国家，直接点明过：
“美帝国主义比较其他帝国主义国家，在很长的时期内，更加注重精神侵略方面的活动，由宗教事业而推广到‘慈善’事业和文化事业……”
“我国许多有名的学校如燕京、协和、汇文、圣约翰、金陵、东吴、之江、湘雅、华西、岭南等，都是美国人设立的。”
“司徒雷登就是从事这些事业出了名，因而做了驻华大使的。艾奇逊们心中有数，所谓‘那些在宗教、慈善事业和文化方面团结中美两国人民的纽带，一直在加深着美国对中国的友谊’，是有来历的。”
“从一八四四年订约时算起，美国在这些事业上处心积虑地经营了一百零五年，据说都是为了‘加深友谊’。”
毛主席提到的协和，就是鼎鼎有名的洛克菲勒财团在中国的手笔。
1909年，洛克菲勒第一次派出所谓“东方教育考察队”对包括医学教育在内的中国教育机构作精细调查。
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四年之后，洛克菲勒基金会成立，其在《远东的教育及其他需求》中表态：对于远东的中国教育，将采取行动，包括医学教育和建好医学院。
1914年，洛克菲勒团队第二次派遣队伍前往中国考察，考察范围锁定中国的医学教育。前后花费四个月时间，访问中国十几个城市的医学院和八十八家医院，最终总结成一份名为《中国的医学》的报告，其中包括中国卫生现状、中国本土医院和手术等十个章节。
再一年后，洛克菲勒团队第三次前往中国，6月达成协议：用二十万美元购买早前由英国伦敦会与其他五个教会合作开办的“北京协和医学堂”的全部资产。
就此，新医学院定名为“北京协和医学院”，英文名PUMC（Peking UnionMedical College），成为了犹太财团在中国的第一个医学阵地。

2

留美预备高潮在中国的历史上有过两波，其一兴于20世纪初，止于1949年；其二兴于20世纪末，止于2012年。
2002年3月，国务院发展研究中心、清华大学和哈佛大学，曾启动过新中国历史上规模最大的“官员合作培训尝试项目”。
当时的计划中，该项目分五年，每年由中美双方共同培训六十名中国高级官员。
美国方面要求，受训官员必须以中青年干部为主，要求参加者的基本情况是地市级或局级以上干部，本岗位至少两年工作经验，45岁以下（副省级可适当放宽），本科学历，具有相当于大学四级的英语水平。每期近三个月培训时间，入选官员先在清华大学培训一个半月，再到哈佛。
哈佛大学肯尼迪政府学院中国项目部主任助理在接受采访时说：
我们觉得，在中国这样一个大国，由传统的计划经济向市场经济转轨过程中，政府官员的素质和能力将起到至关重要的作用，有必要尽我们所能，帮助他们丰富经济管理方面的最新知识，扩展他们的战略远见以及及时掌握管理方法，帮助他们有效地应对变动中的公共政策环境。

我们的课程将主要包括公共管理应用、公关技巧、评估能力、领导艺术等方面，采取案例教学为主的方式。

事实上，早在80年代哈佛大学肯尼迪政府学院里就出现了中国学员，有组织有规模是在1996年之后，其中有多位省部级领导干部。

甚至，还有来自中国解放军系统的学员：2001年8月，二十五位中国大校及上校军官曾前往肯尼迪政府学院开始为期两周的进修课程。
另外，还有个别省市也与哈佛大学建立了直属培训联系，如北京市，在2002年3月时就至少有七位由北京市委组织部选拔考核的官员在哈佛大学学习。
自1998年至2001年入世起，短短三年间，北京市类似的国际交流项目就已有超过三百位官员参与。
美国哈佛大学肯尼迪政府学院，其前身是哈佛大学的公共行政研究生院，成立于20世纪30年代，60年代更名为肯尼迪政府学院。
政府学院从2000年初起设立了专门的亚洲部，管理以中国官员为主体的亚洲学生。
自90年代末以来，中国政界涌动起人员培训的春潮，不少地方政府纷纷将自己辖区内的官员派到海外接受有关机构的中短期培训，甚至在各地方政府之间形成了攀比风潮，“谁赴美人数多，谁的执政姿态就更现代化”。
2001年底，国务院发展研究中心根据当时的培训热，提出了一项被外界称为是针对中国官员的最大规模的海外培训计划：中国公共管理高级培训班。
恰巧，当时哈佛大学肯尼迪学院的院长约瑟夫·Ｓ·奈，正受聘为清华大学公共管理学院的顾问委员。
据清华大学公共管理学院一位负责人向媒体透露：
国务院发展研究中心不是教学机构，要进行培训，必须寻找合作伙伴。清华大学公管学院成立才一年多，但清华的名气、哈佛与清华的良好合作关系，加上公共管理学院没有传统的思维定势，相比而言更能接受新的改变。

当时，赛奇是哈佛最有名的中国问题专家之一，2002年大规模、成建制的赴美留学项目启动后，他主讲的“中国政治经济改革”课程是肯尼迪政府学院的中国官员学生们最爱听的课之一。

“资本主义世界最尖端的学府正在为最大的社会主义国家培养治国之才”，这是海外媒体对该项目的评价。
值得一提的是，这位赛奇教授是福特基金会——美国中情局的核心触手——的驻华首席代表。
关于福特基金会，我后文会说。
从2002年到2012年，这个项目共为中国培训了超过六百 名厅局级以上官员，其中有不少日后晋升省部级干部——这里面，也出过省部级的老虎，我就不提名了。

3

从1874年到1914年，注册的国际NGO的数量从三十二个增至千余个，其中包括国际红十字会和国际奥林匹克委员会。
二战以后，国际NGO在美国政府的领导下数量猛增，并且在国际事务中承担起显著的作用。
今天，国际NGO的数量已经超过13000个，其中有1/4是在1990年以后涌现出来的。
在1949~1978年间，中国与国际组织和NGO的合作非常少，意识形态高地也难以为帝国主义侵犯。
而改革开放以后，局面开始转变，中国逐渐广泛欢迎国际社会对中国发展的支持。
1978年，联合国开发计划署和世界银行之类的贷款机构和紧随其后的国际NGO开始在中国运作。
1988年，福特基金会成为了第一个获得在中国特殊运营许可的国际NGO，基金会的中国项目主任彼得·盖特纳与国务院谈判，当时表示希望将其置于中国社会科学院的管辖之下。
仿效福特基金会的模式，首都北京逐渐形成了与外国机构进行项目合作的做法。
根据清华大学创新与社会责任研究中心主任邓国胜的估计，在中国的国际NGO（包括注册的和未注册的）大概在1000~2000个。
1999年，福特基金会批准的项目中，涉及资产建设和社会发展的共有2.466亿美元，其中用于社会和资源发展的有0.748亿美元，经济增长的有0.983亿万美元，人类发展和生育健康的有0.735亿万美元。
而涉及和平和社会共同公正的则有1.892亿美元，其中用于人权和国际合作的有1.074亿美元，用于治理和公民社会的有0.0818亿美元;涉及教育、媒体、艺术和文化的有1.139亿美元，用于教育、知识和宗教的有0.696亿美元，用于媒体、艺术和文化的有0.443亿美元。
从那一时期开始，从鼓吹“放弃十八亿亩耕地红线”的茅于轼，到鼓吹“去工业化”的雾霾纪录片《XX之下》导演柴静，再到去年的某部武汉封城纪录片，都能看到福特基金会的影子。
早在1955年，福特基金会就开始了对芝加哥大学和斯坦福大学的中国学研究的资助，后来将资助的范围扩大到哈佛大学、加州伯克利等另外十二所大学和研究机构进行中国学研究。
其目的就是吸纳中国社会中遍布在媒体（舆论系统）、高校（教育系统）的反共精英、自由派知识分子，策动颜色革命和政治颠覆。
2002年，福特基金会正式将触手伸进中国教育体制内部：PHE（Pathways to Higher Education）项目启动，中国中西部地区的三十九所高校参与其中。
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近十年后，2011年，来自六个国家的教育界代表在中国的西部重镇成都，召开“探讨提高贫困生发展能力”的会议，会议由福特基金会直接策划和组织。
成都，这个城市的特殊性我科普过很多次了。
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2003年，福特基金会又宣布设立一项面向非洲、中东、亚洲、拉美和俄罗斯籍研究生的“国际奖学金计划”：十年出资三亿美元，执行该基金会有史以来数额最大的全球研究生奖学金计划。其中两亿八千万美元用于资助3500名学生完成三年的硕士或博士阶段学习。
这3500名资助对象不论在哪国留学，都必须是来自上述国家和地区——这些国家和地区的学生被认为在美国高校学生中人数比率偏低。
2008年3月20日，北京长安街东方君悦大酒店，福特基金会北京办事处举办了一场盛大的招待会，欢送在中国工作九年、即将离开中国的首席代表华安德(AndrewWatson)。
一位参加了这次活动的国内某知名政策研究所负责人在采访中曾向《瞭望》新闻周刊回忆：
整个招待会大概邀请了400多人，其中绝大部分人都是来自于中国各重要部门，有科研、教育、政策咨询部门的知名专家学者，同时他们过去也都接受过福特基金会各种形式的资助。参加者人数如此之多、层次如此之高、学科范围如此之广，给人留下了深刻的印象。

尤其让这位经常参加高规格会议的人士震撼的是：

福特基金会自1988年在华活动以来，二十年花费了大概 四亿美元，也就是说，仅用四亿美元就获得了对中国学术界如此规模的影响力。

也是在2008年，在福特基金会的参与下，美国组织了一起动静磅礴的反华反共活动，此处不多赘述。

十年后的2018年，还是在福特基金会的策划下，又组织了一场声势浩大的樊姓人、贺姓人、张姓人、萧姓人等齐聚一堂的“改革开放四十年研讨会”……
也是在2018年，或者说，“直到2018年”，在公安部境外非政府组织管理办公室与北京市公安局境外非政府组织管理办公室在京联合召开的“部分境外非政府组织代表座谈会”上，我们的教育部才对外宣布建立了境外非政府组织审批机制，并与全国的教育部直属高校进行了第一次针对性的座谈，此后我们才陆续出台了《高校与境外非政府组织合作的具体规定》……
除了福特基金会，还有洛克菲勒基金会、卡内基基金会、亚洲基金会、美国国家民主基金会等在冷战时期壮大、担负起白宫和中情局对外作战任务的NGO组织，不处不在中国的领土兴风作浪。
1945年，洛克菲勒基金会资助成立了“俄罗斯研究中心”，该中心隶属于哥伦比亚大学新创立的国际事务学院，专门针对苏联和东欧国家进行政府策反活动。
1947年，卡内基资助了美国的六所大学发展国际事务和地区研究项目。
到1952年，这两个基金会已经为国际事务和地区研究项目提供了数百万美元的资助。
1953年，福特基金会向一百零四名年轻的美国人提供奖学金，资助这些人在国内或者国外从事有关亚洲和近东研究。其中，二十五人从事近东研究，五十一人从事南亚和东南亚研究，二十八人从事近东和中东问题研究。
此外，福特基金会还资助了一系列海外培训和研究，目的是要强化美国对外国地区高等院校的控制、深度渗透发展中国家的教育系统、策动发展中国家的下一代塑成“美式思维”。
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不要忘了，不仅有与美国政府关系密切的NGO，还有一大帮与美国财阀深度勾连的NGO，如默沙东艾滋病基金会、孟山都基金会、可口可乐基金会、花旗集团基金会、陶氏化学公司基金会、柯达慈善信托基金、摩根大通基金会、摩托罗拉基金会、加州联合石油公司基金会、德意志银行美国基金会等等……
在许多反华事件中，均能看到他们的身影。
尤其是某些医药财阀控制的NGO，这三年的疫情中我们已格外熟悉。
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根据刘佑平的研究，改革开放后的三十年间（到2012年之前），美国NGO组织对华捐赠输入资金规模约为两百亿元，其中17%注入中国民间组织，82%都流入了高等教育机构、科研机构及政府机构，分别为31%、30%和21%。

还记得那个著名的鼓吹“给中国学生减负”（实质是吃肉又砸锅、转移教育资源分配不公矛盾）的教务系统大官吧，就是福特基金会的马前卒。
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所以，回头望去，诸位还会为今天充斥在娱乐圈、演艺界、文化口、教育部、舆论场、新闻业的那些殖壬现象感到惊奇吗？
一切乱象的背后，都是历史深处意识形态的失序和政治火炬的熄灭。
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4
2007年9月，全国刚刚进入开学季时，上海市传来了一则重磅消息：此前大张旗鼓、所谓“隆重推出”的上海市二期课改的高中一年级历史教材，在全国各界声讨之下被正式停用。
舆论戏称“酝酿八年、试用三年、推广一年”。
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一年前，2006年9月1日，就在那版受人瞩目的历史教科书被上海教委宣布正式使用的第一天，美国《纽约时报》驻华分社社长周看(Joe Kahn)就洋洋洒洒、兴奋书就了一篇措辞微妙的报道：《毛泽东去哪了？中国修改历史教科书》。
八天后，2006年9月9 日，毛主席的忌辰日，周看又兴致冲冲地接受了南方系媒体《南方周末》的采访，大肆赞扬上海市“与时俱进”。
在南方系的话筒前，周看称：
我看到上海的新版高中历史教材里曾经长期占很大比重的强调毛泽东领导革命、阶级斗争的内容，已经相对减少了。而摩根银行、比尔•盖茨、纽约证交所都进入教科书，政治英雄让位给经济英雄……我觉得这是一个非常好的信号，也是我写那篇报道的动机，上海市方面做得非常不错。

那部教材，可以说是当时近三十年来去意识形态化、去阶级化、去毛化思潮向教育领域渗透的巅峰之作。

可以说，已经毫无保留、毫不遮掩地显示了右翼买办力量对下一代孩子所使用的教材课本的思想入侵。
同时，也反应了上海作为改革开放“经济龙头城市”在意识形态领域的某种“旗帜性”。
当然，以那部“经过上海市委审核”、带着毒气的教材为节点，也为此后不久上海市的政治震动、肃清正源埋下了伏笔。
事实上，从前一年的2006年秋天开始，北京市李文海、沙健孙、张海鹏等七位历史学者就在孜孜不倦地痛批、反对、抵制上海市这部乌烟瘴气的教材，要求上海市教育局立刻停用该教材、整肃上海市课改办。
特别是对上海大学历史学教授朱学勤以“殖民有功论”力挺那部毒教材的反动观点的驳斥，最为激烈。
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这七位学者的批评意见当时集中刊登在教育部所属科研机构、教育部高等学校社会科学发展研究中心主办的一份内部刊物《社会科学情况反映》上，他们认为：
编撰者思想混乱，该教科书既脱离当代中国社会发展的实际，也脱离中国史学发展的实际，淡化意识形态、非意识形态化的表现比比皆是”、“上海版历史教科书离开马克思主义唯物史观，只讲现象不讲本质，在政治方向、理论方向、学术方向上都存在严重错误，上海地区必须立即停止使用这个新版教材。

除了发表会议纪要，这七位学者还以中国史学会的名义开会并上书有关部门，可惜一度未能撼动上海教育界的一意孤行。

可以来品味一番朱学勤教授的论调：
关于殖民与反殖民的历史，我觉得既应该讲出异族统治的不一样，同时也应该讲，当时这种殖民活动在世界范围里面是怎么一回事，以及客观上带来的一些文明因素，如果仅仅局限在过去殖民和反殖民的历史所形成的仇恨，今天上海外滩的那一条街就没有理由存在了。
我们可以这样讲，一部殖民与反殖民的历史既是统治和反抗的历史，同时也是一个文明输入和文明扩展的历史。我认为，也恰恰是多方面因素的参与，共同创造了我们沿海文明地带的历史。
这就是当时上海市主流历史学者的近代史观。

著名文人余秋雨那个时候也站出来支持上海市的教材改革：
在这个文化乱糟糟的时代，我们缺乏一种鲜明的文化态度和文化选择，这样就很难有明确的文化形象。不能为了求稳就不敢表达自己的态度。就像前段日子上海改了历史教科书，是个很大的进步。

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“侵略有理，反侵略有罪”，这构成了一定时期内中国舆论与教育系统难以扳倒的历史虚无主义思潮。
配合着美国在反恐降温后掀起的亚太战略和日本右翼的钓鱼岛争端以及修改日本教科书中有关南京大屠杀史实的事端，席卷了中国孩童们汲取养分的课堂。
更让人无语的是，时间并没有冲淡国内教育系统的毒味，直到今天，我们依然可以看到如陕西人民教育出版社的小学语文教材里的史观乱象：
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从历史看，1920年日本外务省成立了对华情报部，陆军省成立了新闻班；四年后日本海军省又成立军事普及班，关东军成立了“报导组”。
日本人的目的很简单，就是为了服务舆论攻势。
从1932年开始，日本陆军省开始在侵华日军中安插摄影师和文人，摆拍宣传日本军队“对中国百姓之友好”。
陕西人民教育出版社使用的那张“日本军人背中国老奶奶”图片，正是出自日军新闻团队之手。
同类型的题材还有“日军叔叔给中国小女孩一颗糖”，这个日军创作的历史小故事曾被中国人民大学文学院教授、博士生导师阎连科（也是方方的好朋友）使用，在舆论场肆无忌惮得美化日军侵华。
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不禁想问：我们的精英阶层、体制内的文化高层，都是些什么生物啊……我们的纳税款都养了些什么反骨反动之厮啊……
还是看历史：1936年，日本关东军出资成立“弘报协会”，控制了中国北方宣传组织，高柳保太郎担任理事会理事长，板垣征四郎担任最高领导人（委员长），他们手握四大报——《盛京日报》《大同报》《大北新报》《日日新闻》，对中国爱国报纸、宣传机构则赶尽杀绝、血墨混染一片。
四年后，汪精卫的日伪政权在南京建立，在日本人指导下以“反共，和平，建国”为幌子，对教科书进行了颠覆式修改。
汪伪政权治下，由三通书局修订《国定教科书》，同时规定中国小学生必修课有《日语读本》一至四年级和《日语教学》，中国初中生必修课有《日本名作集》和《大东亚文宣论集》。
1945年，汪伪政权治下的机关报《中华日报》如是报道：
皇军经过河南农村，正值大麦长成时，皇军不忍破坏中国农民的耕种成果，宁可选择渝军（国军）布满地雷的道路前进，皇军宁可自己冒着危险……
以前谣传皇军杀光，抢光，烧光，这次华北方面军下达了‘三勿’主义：勿烧，勿犯，勿杀，纪律落实到每一个士兵，无论进驻何地，井然有序。
无论哪一个城市，哪一个村庄，皇军一到不出几日，逃散的居民就纷纷回来，原因何在？因为日本兵对每一位中国老百姓都很和蔼……
他们永远在对孩子下手，里应外合，言行匹敌。

还记得1993年第2期的《少年儿童研究》杂志吗？少年儿童研究所所长孙云晓文章《夏令营史上的一场变革》一炮而红，奠定了持续三十年之久的“日本新时代侵华”。
那篇文章的缩写稿《我们的孩子是日本人的对手吗？》后来又发表于1993年7月号《黄金时代》杂志，成为至今都难以肃清余毒的历史暗物，影响了整整一代中国人，其源头正是他们受教于课堂之上的幼时。

5

1986年，义务教育政策的颁布使得更多适龄人进入学堂，语文教科书中记载的许多震撼人心的爱国故事、党史人物，也不断在人们口中得到传颂。
最典型如《刘胡兰》，《谁是最可爱的人》等，都是爱国主义教育的重要文章，感染了一代代中国人，它教会了我们什么是爱国。
但是，随着世纪之交一次次的语文教科书课改，一篇又一篇爱国主义文章和涉及党史教育的课文被踢出课本，最让人愤怒的无疑是2001年《谁是最可爱的人》惨遭删除。
《谁是最可爱的人》是抗美援朝题材的文章，也是极为经典的一篇纪实类教文，作者魏巍用生动感人的笔触描绘了那些为新中国的安危和全民族的阶级利益而舍生忘死的战士。
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魏巍曾亲眼目睹朝鲜战场的残酷，因此文章中的深情也是由心出发。
他看到朝鲜老百姓被美帝国主义军队残杀，看到尸横遍野、家破人亡的被侵略场景，心里万分悲痛，也为志愿军战士不畏生死、勇敢杀敌的精神感到振奋。
为了让国人能够感受到我志愿军的英雄气概、理解抗美援朝战争的阶级正义性和时代必要性，他写下了《谁是最可爱的人》一文，并迅速传遍大江南北。
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然而，这篇感动了无数国人的文章，却在半个世纪后的2001年被踢出了教科书。
当时如此考虑的原因有两个，一是文章描绘过多战争画面，所谓“用词过于夸张”；另一个原因是所谓“文章主题与当今和平的时代背景相差甚远”。
有声音在那时指出：革命英雄主义已经不符合眼下时代观，尤其不利于中国入世的舆论环境和同美国的外交关系。
这其中嗓门最大的就是时任教育部副主任王旭明，他认为《谁是最可爱的人》这一文章着重描写了志愿军在朝鲜作战时与美国的针锋相对，容易激发起民众对于美国的恶意……
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这样的怪事在那个时期根本不是孤例，比如被禁播二十年之久的历史连续剧《抗美援朝》。

2021年8月12日，电视剧《抗美援朝》的导演、也是国家一级导演、中国电影家协会名誉主席的李前宽老师，因病逝世，享年80岁。
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李老师是著名的爱党爱国导演，主旋律代表作有很多：《佩剑将军》《开国大典》《重庆谈判》《决战之后》《七七事变》等。
其中《开国大典》获第10届中国电影金鸡奖最佳故事片奖、第13届大众电影百花奖最佳故事片奖，《重庆谈判》 获“华表杯”政府优秀影片奖、第17届百花奖优秀影片奖。
但是李前宽老师生平有一个最大的遗憾，那就是2000年9月在大连拍摄的那部超精品电视剧《抗美援朝》，至今死活上映不了。
理由就是2011年时的外事领导小组秘书长的那句苍白且直接的：“抗美援朝的历史意义早已过时，如果我们过多强调抗美援朝容易激怒美国人，不利于中美外交关系”
这部三十集的电视剧凝聚了太多人的汗水和付出，飞机坦克大炮、五次大战役全景呈现，动用了超过十万人次的部队参演，包括亚、欧、美、非等十七个国家的演员和群众演员。
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李前宽导演那时候甚至亲自在美国招演员，报名者超过千人。
剧中有许多内容还是首次披露的历史真相，如巨济岛战俘营事件，直面了美军和KMT特务残忍虐待我军和朝军战俘的史实，还有毛岸英同志牺牲的场景据说拍了不下五十遍才过关......
剧组在大连光布景就花了三十多万，这在2000年简直是天价投资。
然而结果就是：死活死活死活不给你播。
央视前台长杨伟光2009年接受《南方人物周刊》访问时，如是回答：
《抗美援朝》，外交部开始觉得要慎重。后来美国人要纪念朝鲜战争，主题是朝鲜战争遏制了共产主义的扩张……我们找外交部，说美国人敢纪念朝鲜战争，我们为什么不做？最后就同意做………但是非常遗憾，当时搞慢了，片子延迟了一年多，大家审看了都认为可以播的时候，美国那边又来了个9·11。这世贸大楼刚被炸，你再来个抗美援朝就不太好……就没有播了。

据说《抗美援朝》的母盘已经被销毁，可能永世无法再上映………

这不得不说是党史文艺领域和人民群众的一大遗憾。

6

继续说回历史上的教材改革。
除了像《谁是最可爱的人》、《黄继光》、《刘胡兰》被直接剔除，还有许多爱国主义文章的内容被进行了一定修改。
比如：岳飞、文天祥、霍去病。
欲灭其国，先灭其史；
欲阉割民族精神，先覆灭民族英雄。
对于“民族英雄”称号的使用，二十年来不断有所谓学者给出意见，岳飞等人“破坏民族团结”，不应再树立为英雄。
2003年，人民教育出版社主任余桂元，正式下令把岳飞的“民族英雄”称号摘除。
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同时除了岳飞，文天祥、霍去病等也没能逃脱余桂元之毒手。
余主任的观点是：
大宋的敌国金国是少数民族女真人建立的政权，而此部落后来演化成了清朝的后金，也就是说女真人融入到了华夏民族，已经不再算是侵略者，因此如果这样算的话，岳飞当初对抗的金国就不算侵略者………而打败文天祥的蒙古族，后来建立了元朝，这与岳飞同理，因此之前的冲突最多算是内讧。

难怪今天的我们某些人士为了“统战”、为了“统一”，会不惜淡化我们的解放战争、甚至淡化我们的反围剿、长征，就是为了不得罪台湾省的某些势力……

看了余桂元这样的教改人士的发言，诸多乱象也就不足为奇。
对了，余桂元主任还是竭力要求将《狼牙山五壮士》从语文教材中剔除的主力军。
他的理由很简单：
为了中日关系，我同意删除《狼牙山五壮士》…………

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那么，党史教育课文和爱国主义文章频频被删被改的改革结果是什么呢？
极尽直观：让位给崇洋媚外的西方名人虚构故事。
从上世纪末开始，大量吹捧西方政治人物、历史事件的外国小作文，被作为语文教材的正式课文进入了中国学生的课堂。
比如《爱迪生救妈妈》、《华盛顿与樱桃树》这类文章的毒害影响十分深远。
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以包容开眼为表，实为文化渗透甚至传教。
世界上第一例阑尾手术是在1886年完成的，而那些年的课本中却说爱迪生是七岁帮助医生完成阑尾切除的——爱迪生七岁才1854年。
作为主力传播者的人民教育出版社，后来也通过检查并进行了说明，认为故事并不是教材改革后由人教社加入的新故事，而是早在上世纪80年代就已经出版，人教社只是2002年收录进教科书而已…
这样的解释显然难以服众。
如此的例子比比皆是，如著名的小学课文《蓝色的树叶》 ，文中提到了中国小朋友不愿意借笔给另一位小朋友，导致另一位小朋友画出蓝色的树叶，悄悄地表现了“小气自私”的中国人形象。
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再比如《地震中的父与子》，原文出自1944年的一本心灵鸡汤，故事原本的发生地是欧洲的亚美尼亚，并不是美国，但到了我们中国孩子的课本里，就被教育系统内的黑手改成了美国。
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在历史演进的进程中，许多鬼影的摇曳是抹不掉的。
1982年，教育部第一次提出了"思想政治教育必须根据语文课的特点进行"的要求。
随着改革措施的推出，历史功勋人物、特别是领袖伟人占据教科书主要版面的情况逐步扭转：人民领袖成了配角，革命历史成了偏门。
1995年，中国作家协会会员、中国当代文学研究会语文教学专业委员会副秘书长温立三，进入人民教育出版社，2006年任人民教育出版社中学语文室副主任，开始主编中学语文教材，2014年被安排大学语文教材的编写。
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在温立三的笔触之下以及选择素材的视野之中，中国共产党领导的革命历史成了一片黑暗，中华民族的历史、文化、乃至未来更是让他“痛心疾首”，甚至一度扬言“希望美国应当准备动手灭亡我们……”
梳理一番这位教育大拿的言论：
中华民族是一个毫无希望的垃圾民族，是一个野蛮落后的民族，是一个最善于自轻自贱的民族；
我一想到美国，就会感觉中华民族真的不配在这个地球上存在；
是西方文明改变了中国，我们却不知感恩；
侵略者和殖民者是文明的播种者；
我们的教科书应该由美国人编写；
邱少云有什么值得纪念的？火葬场烧尸体它也会翻个身…
2017年7月6日，国务院终于下发通知，成立“国家教材委员会”，旨在进一步做好教材管理有关工作。

国家教材委员会主任由国务院副总理延东同志担任，委员会的主要职责是：
指导和统筹全国教材工作，贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策，研究审议教材建设规划和年度工作计划，研究解决教材建设中的重大问题，指导、组织、协调各地区各部门有关教材工作，审查国家课程设置和课程标准制定，审查意识形态属性较强的国家规划教材。

“审查意识形态属性较强的国家规划教材”，一句话表达了历史的真相：过去三十余年，我们的教材在意识形态层面是紊乱失序的、是杂乱不堪的、是扭曲反动的。
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这是乌克兰的中学教科书《乌克兰历史导论》里的班德拉章节：
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班德拉，我之前已经写过很多了，纳粹德国的附庸、东欧战场赫赫有名的法西斯刽子手。
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从2002年开始，乌克兰的课堂已经推行了这套教科书，起初阻力很大，许多从苏联时代走来的老师拒绝将班德拉称为“英雄”或“国父”。

然而乌克兰教育部在美国的施压和内鬼的操作下，威胁拒不配合的老师会受到停职等处罚，强行普及这些带着毒气的教科书。
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当时，担任乌克兰历史课纲编撰工作的顾问就是美国人。
二十年来，美国人指挥了乌克兰孩子的教材，又指挥了乌克兰纳粹的军队。
在课本中，列宁是侵略乌克兰的屠夫、苏联是占领乌克兰的帝国、社会主义是最恶的制度——而美国和资本主义是乌克兰人民的救世主。
这些毒教材的编写和审订都是由美国豢养的教育NGO在各国策划，随后传入乌克兰境内的亲美知识分子手中。
通过修改历史课纲，乌克兰的下一代孩子们纷纷认贼作父，并把羞辱苏联老红军当成是“时尚而勇敢”的皿煮行为……
这一套，美国人玩的太熟悉了，因为当年的苏联就是这么被美国和内鬼玩死的。
在斯大林时期，苏联曾设定“所有的高校都必须要上三门思想政治课，师范类的还要多加一门”的硬性规定，三十年后，戈尔巴乔夫和雅科夫列夫治下的苏联教育界则产生了巨大的裂缝。
苏联在1986年和1989年进行了两次哲学课改革，最终形成了《哲学导论》课本。
这个课本对全苏教育改革和舆论意识形态转向造成了重大影响，戈尔巴乔夫打着“在苏联的历史和文学中都不应有被忘却的名字和空白点”的旗号，率领教育系统和新闻业界开始了轰轰烈烈的历史虚无主义运动。
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1988年6月，苏联教育部门做出决定，全国所有学校的苏联历史课本在1989年全部销毁，并取消学校的历史考试，直至供学校使用的新的更真实的苏联历史课本编写出来之后才恢复。
一年后，苏联高等院校更是取消了许多传统的社会科学课程，如：
取消“苏共党史”，以“20世纪社会政治史”代替；

取消“科学共产主义”，以“现代社会主义问题”代替；

取消“马克思列宁主义哲学”，以“哲学”代替；

取消“马克思主义伦理学和美学原理”，以“伦理学和美学原理”代替……
苏联的大中小学成为了传播西方政治学的阵地，一些能说西方辞藻的自由派教师被捧为“学术大家”。
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1989年，苏共退党人数为十四万，1990年上半年达到了三十七万，苏共二十八大召开后的七八月时间里又增加了三十一万人。
1991年7月，戈尔巴乔夫在苏共中央全会上的报告中说：
在最近一年间，共有四百二十万党员退党……

对此，美国总统老布什的看法是：

苏联的改革正在朝着现代化的方向前进，苏联的新一代年轻人正在呈现不一样的面貌。

这是很好理解的，因为在日本，在韩国，在伊拉克，在欧洲，在台湾省，在几乎每一个被美国人渗透的地方，他们都是这么做的：

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跋
1959年，建国仅十年，毛主席就曾忧心忡忡：
仗我们是不怕打的，帝国主义要想‘和平演变’我们这一代人也难，可下一代、再下一代就不好讲了。中国人讲‘君子之泽，五世而斩’，英国人说‘爵位不传三代’，到我们的第三代、第四代人身上，情形又会是个什么样子啊？

就在那两年前，1957年3月，毛主席致信周恩来、陈云、彭真、陆定一，要求：

大学、中学都要求加强思想、政治领导和改进思想、政治教育，要削减课程，要恢复中学方面的政治课，取消宪法课，要编新的思想、政治课本，要下决心从党政两系统抽调几批得力而又适宜于做学校工作的干部去大、中学校工作，要赋予高等教育部和教育部以领导思想政治工作的任务。

1964年，毛主席又说：

如果我们和我们的后代不能时刻提高警惕，不能逐步提高人民群众的觉悟，社会主义教育工作做得不深不透，各级领导权不是掌握在真正的马克思主义者手里，而被修正主义者所篡夺，则我国还可能要走一段资本主义复辟的道路。

国之大计，在于教育。
想要建立一个国家、扶起一个民族需要几代人的浴血奋战，但摧毁这一切只需要毒害一代儿童就能够做到…
乱我教育者，必以专政之。

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作者: qq6553156    时间: 2025-1-19 15:19
中国的应试教育更利于科研创新


原创 镇长本人 大树乡谈 2025年01月18日 21:09 北京

周六了，聊个“暴论”，先别急着骂，看看小镇说的有没有道理。
首先，没有任何一种教育模式是完美的，有利必有弊，而且在教育的落实中也一定会出现这样那样的问题。比如因为竞争太激烈导致疯狂鸡娃内卷，于是引来了国家对校外教培的整顿；又比如教育资源分配的不均衡，有的地方就是更容易考上更好的大学。
但今天要谈的是整体，是教育模式与科研创新的关系。在支持科研上，中国的基础教育是全球最强的，没有之一。
目前全球主要的教育模式大概有三种：
一种是以美国为代表的彻底分流，精英与大众教育彻底分开，精英继续延续高压教育，平民推广快乐、轻松教育，选拔平民中特别有天赋的进入精英教育圈；
二是大多数发展中国家为代表的偏重应用教育、文科教育，比如菲律宾最热门的专业就是社区大学家政教育，而如越南等发展中国家完成基础教育之后进入大学，也多为更容易开设的文科类；
三是中国这一类，实行全民普遍教育，强调理工教育，精英和大众接受的基础教育基本是相同的，也被称之为“应试”教育，日本、韩国等东亚文化圈的国家与中国很相似。
中国与美国现在的教育模式差别很大，所以网络上一直有很强的声音抨击中国应试教育，最主要的批评是认为这种教育摧毁了孩子们的想象力和创新力，把人教成了只会考试的傻子，对国家科研创新不利。
但事实是，最近十年中国科研出现大爆发，反而是欧美国家科技进步出现停滞。
这体现在很多西方发布的指标上，典型的就是自然指数，小镇在《进一步，海阔天空；退一步，万丈深渊》已经分享了，从2012年开始中国科研产出持续爆发，2012年全球第六，2014年全球第二，2023年首度超越美国，这基本对应90后开始接受大学教育，而2027年则是更强的95后开始批量走上科研岗位，中国科技大爆发的时代才刚开始。
小镇在本篇最后会举一个真实的案例，就是由90后、95后做出来的世界级成就，他在2019年博士毕业，短短五年就已经站在了所在领域的全球最前沿，而且是遥遥领先。
他叫吴嘉敏，清华大学自动化系2014级博士生，博士五年只发了一篇论文，就成为当年自动化系研究生毕业代表，他的研究成果被称为“国之利器”，具有诺贝尔奖级别的潜质。最传奇的是，一个工科生，竟然在生物医学顶刊《cell》发表论文，而这个团队的95后成员今年也已成为顶刊的第一作者。

很多人认知中的科研，还是一两百年前模式，几个人拍脑袋，灵光一现，然后就发现了什么，就跟玩游戏似的，很大程度是受到所谓的“牛顿被苹果砸了，于是想出来万有引力”这类故事的毒害。
但就算几百年前，科研也不会这么儿戏，而是需要漫长的积累。
比如蒸汽机，最早在公元1世纪就出现了，但由于铸造、密封工艺不满足，所以缺乏实用性，直到17世纪法国物理学家发明了高压锅，研究出了杠杆式安全阀，这才有了实用蒸汽机出现的基础，之后在漫长的100年里不断完善，直到18世纪中期瓦特才在前人基础上对蒸汽机进行了重大改良，这才有了工业用的蒸汽机，开启了工业革命。
改变人类进程的重大科技突破，都是需要建立在一定基础之上，比如改良蒸汽机就得益于18世纪橡胶实质性的科研和应用基础上。小镇在《中国走的捷径，为何发达国家走不通？》也谈到，电动汽车早于燃油汽车先出现，但之所以到上世纪90年代才开始快速发展，就是因为前置的高能量密度动力电池、可调速的无刷电机以及更深层次的精细化工、半导体、计算机、控制理论等基础在上世纪90年代到2010年前后才基本完善。
切记，一切科研的源头和基础都是制造。
当然也有人说，基础研究才是科技创新的源头，但基础研究怎么来的？天上掉下来的吗？
人类科技发展至今，数学以外，其他所有学科还能靠拍脑袋突破基础研究吗？都是要依赖充沛的物质基础，要有合用的工具，这些支持基础研究的工具哪里来的？
就说物理学，如果没有碰撞机、加速器等大科学装置，难不成全靠脑洞？
就算不说物理这种吞金兽，就说感觉更轻量级的生物医药、信息技术等，也高度依赖制造和工具。中国产业链早已成为全球科研创新的基础，因为既然是科研，那就意味着前无来者，那么开展研究、验证理论的原材料、零部件等都没有现成的，大多数是非标准件，搞这种东西全球最强的就是中国，而且响应速度极快。
同样一个非标准件，欧美可能就几家甚至1家能做，还要排队，费用更是不菲，而且一般要求采购量很大。然而在中国，能找到大量可以提供非标准件服务的大小供应商，几个件就给做，无非贵一点，但相比欧美便宜多了。其实就发生过某些欧美提供非标准件的公司，实际就是二传手，接单后找中国企业生产，从中谋取暴利。
当然，大科学装置还是很重要的，这一块我们相较美国仍然有差距，但我们进步的速度非常快。具体在《超越美西方，登顶前的最后几级台阶》已经谈了，指大科学装置和中试。

回到基础教育，中国全民普遍的应试教育，对科研有大好处。
科研绝不浪漫，而是枯燥、重复、失败、压力，任何微小的进步，背后都需要成千上万次枯燥的重复工作。
这应该很好理解，毕竟就一个灯丝，爱迪生都需要反复试验，试验了多少次有不同说法，少的说试验了1600多次，多的说试验了6000多种材料、7000多次试验，从1877年一直1880年，这还仅仅是小小的灯丝。
当代科研的复杂度已经远超爱迪生当年，失败太正常了。就拿化学来说，真实的化学世界绝非中学化学那样简单、固定，化学之所以被一些人误解为“理科中的文科”，是因为中学化学已经相当于理想实验了，提供了现实中绝无可能得纯净环境，实际上化学是“理科中的理科”。
能够承受枯燥、重复、失败、压力，还要有能够每天十几个小时持续工作的毅力，这是搞科研的前提。
欧美所谓的平民快乐教育、鼓励教育，就是明明没学会，不去要求努力学习，反而搞夸奖，说你真棒、是书本不好、咱们不学了，然后孩子们就在夸奖和鼓励中彻底丧失了学习的耐心，热衷于搞运动、娱乐胜于学习，大学以前的知识如此简单都学不下去，还怎么搞科研？真以为可以顿悟？
说到这又到了一个误区，那就是所谓的想象力。
小镇说的直白点：现代社会最不缺的就是想象力，稀缺的是建立在扎实基础之上、具有可实现性的想象力。因为人类不是神，不可能“神说要有光，于是就有了光”，人类要先去认识客观事物，然后才能改变客观事物，这就是科研。
这种有基础和可行性的想象力，需要很高的基础。简单地说，不能轻松考上211以上理工科的人，并不具备科研领域想象力的标准。注意小镇说的是科研领域，非科研的人文领域自然可以充分发挥想象力，哪怕是几岁的孩子也可能创造传世的乐曲。
但科研不一样，会就是会，不会就是不会。如果区区高考数学都觉得难，那基本不具备前沿科研能力，最多只能作为科研的基础力量，或者搞一些实用改进的创造。
如果说想象力，梦里、吃了毒蘑菇的时候想象力最丰富，但有什么意义呢？很多科学家说自己梦到什么场景，然后启发了研究，这是成功以后为了方便传播的公开宣传，真实的研发过程一定是枯燥乏味的，最多不过是日有所思夜有所梦，如果没有扎实的基础，就算梦到了又怎么可能指导科研？
要想把想象力变成现实的成果进而改变世界，需要有能力评估自己的想象力是否有可行性，还要研究前人是否研究过，已经有成品了还是之前都失败了，失败的原因是什么。这些都需要研究，需要大量阅读文献。
这就需要懂数学、有理性思维，还要有一定的英语能力。现在很多人说义务教育英语之类的导致偏科的孩子很难受，觉得国家浪费了人才，实际上英语这种语言工具，对于能够搞科研的人来说，真的不难。
数学150分考120，英语60分，这是虚假的偏科，更可能是没好好学；真正偏科是数学150、英语120。
但验证可行性仅仅是万里长征第一步，阅读前人研究顶多也就是写一篇综述，之后需要非常理性的规划，需要找资金，规划研发进程，进行项目管理，解决遇到的现实问题，非常努力而又幸运的情况下，最终完成研发，于是就可以博士毕业了，如果还愿意挑战科研，恭喜要启动更加艰难的科研人生。
在这个过程中，想象力是最不值钱的。
从上数过程，可以得到一个道理：想象力，必须以理性思维、科学训练、丰富经验作为基础，如果没有后者只有想象力，反而会好高骛远，那反而不如没有所谓的想象力，还能踏踏实实的工作。
中国以应试为主的义务教育实际就是层层选拔的过程，初中比小学难得多、高中又比初中难得多，每一次跃升都是一次筛选，要选出真正擅长学习的人，因为大学以后的学科难度才是真正的飞跃。
假如用数字表示难度，小学为1，初中为3，高中为10，那么大学就是100起。当然指的是好好学习的理工科，如果是人文社科管理类，除了少数优质大学，多数学习强度反而下降了，唯一的挑战可能也就是高数、线性代数、概率论与数理统计这三门基础数学，而不少专业连这都不学。
不要担心中国的应试教育会损失科研人才，对能够从事科研的人，哪怕只是最基础的“科研民工”，起码也得是名校优秀硕士或者博士生，对他们来说，高中那点东西真的不难，而且也根本不用大量刷题，基本能做到“不二错”，一道题错了，就能举一反三，搞清楚背后的知识点，最多错两三次，这个知识点就稳了，只有面对特别复杂的跨知识点问题，才会失分。
有认识搞科研的，可以问问他们高中数理化成绩如何，数学140以上，理综270以上，非常普遍。能够学到这个程度，什么语文英语文综，也不会太差。比如小镇高中选择读理科，但实际上小镇文科全市排名更高，因为文科那点东西无非理解着背，基本上看一两遍就记住了，哪怕后来考研背政治，当时提前两天会有一个小册子，大概一百多页几十个知识点，小镇基本上半天时间就大体背下来了。当然现在不行了，应试能力急速下降，只能靠烂笔头和现查了。
而且现在还有了各种筛选机制，甚至初中就能直通大学，到了高中就更多了，2024年清华录取本科生3800余人，其中只有1900余人通过高考录取，其余一半通过强基计划、自强计划、国家专项计划等十余种途径进入清华。
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在这3800余人中，站在最顶峰的是190余名在数理领域具有突出潜质和特长的未来新星，这些人也自然会得到最好的教育，而且也基本不会出国留学；再然后就是900余名强基计划新生，目标是支撑国家重大战略领域，这900余名是从16000余名优秀学生中选拔的。
而2024级新生年级最小的只有13岁，来自“清华大学丘成桐数学科学领军计划”，这是真正的天才，放在古代，这种少年天才都可以被视为国势繁荣的祥瑞。
就算家境困难，只要好好学习，其他的也不用管，在当今中国任何一个地方，绝不存在仅仅是没钱就无法上学。义务教育不必说，高等教育阶段，只要考上了大学，纯靠优惠的大学生贷款以及入学后的帮扶，就足以维持学业，还享有非常优惠的偿还待遇，这点钱毕业后没几年就轻松还清，真要确实困难，也可以不还。
贫困地区真正优秀的学子也会有专项支持，比如清华的“自强计划”“国家专项计划”就专门录取贫困地区但品学兼优的学子。
中国的应试教育对科研有三大好处：
一是提供了海量的拥有扎实基础、能够沉下心学习的工程师队伍，扎实的制造业为科研创造了基础条件。
二是挑选真正可以从事前沿科研、基础研究的研究者。
三是任何通过这一选拔体系的研究者，天然能够忍受寒来暑往的枯燥重复，能够承受千百次的失败而继续坚持，也更擅长团队协作。
最后举个例子，就是开头提到的90后。
这支工科科研团队，过去几年在《nature》和子刊发表了几十篇论文，最稀奇的是，竟然还在《cell》发表3篇论文。这就是清华的戴琼海院士和吴嘉敏团队，注意吴嘉敏是90后，博士毕业后进入戴琼海院士团队。
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这些文章的核心来自于团队自研的全球首台亿像素介观荧光显微仪器RUSH，横跨微观和宏观，能够从介观角度既看到小鼠大脑整体，又能看到细微的脑细胞变化，实现了光学工程、神经成像、数字技术的跨界融合。
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2019年研制成功的RUSH还只能看到二维，造价高达1.4亿，然而到2024年新研发的下一代RUSH3D，通过诸多复眼结构，能够看到三维，然而造价只有1000万，这就是中国大科研、大制造的威力。
而为了解决复眼观测导致的光点漂移，利用数字技术精准还原了光线位置，这项技术被称为“数字自适应光学”，用这个技术研究星空可以发《nature》，观测脑细胞可以发《cell》。数字技术的加持，降低了对光学工程的要求。
需要顺带说一下的是，2019年诞生的RUSH，核心的镜片来自浙大沈亦兵教授团队，这块镜片对光滑度的要求非常高，甚至需要人手工磨制。
这就是现代科研，一台强大的工具才是科研的基础，这样的设备需要靠团队自行研发、制造，要突破一系列技术难题才能获得。所以这个团队核心成员很多来自自动化系，之前对生物学毫无基础，但几个月就能上手开展生物学研究。比如吴嘉敏就是2014级自动化系博士生，他博士五年如一日，一直钻研重大科学仪器，最终只发了一篇论文。
设备很重要，比如1979年诺贝尔生理学或医学奖颁给了CT机，2003年颁给了核磁共振成像技术，还有2014年与2017年化学奖颁给的超分辨率荧光显微镜与冷冻电镜，这就是科研设备的重要性。
但当前上述的所有观测工具，都没有解决“活体大视场、高分辨率”的介观技术空白。如果戴琼海院士和吴嘉敏团队能够取得更多研究成果，尤其是让更多科研团队能够使用上他们研发的介观活体显微仪器，只要诺贝尔奖评审少一点政治正确，仅这台设备就有资格角逐诺贝尔奖。
所以，该团队正在研发的下一代观测设备，体积非常小，不到一个指甲盖大小，重量只有1.3克，小老鼠可以带着自由活动，这样更方便观察不同情况下小鼠脑活动情况，加深对神经、肿瘤、免疫的理解，还可以提供给更多科研团队。而更便宜的RUSH3D也具备了推广的可能性。
如果连区区高中的学习都承受不住，那就不要去幻想科研了。快乐教育是科研的毒药，奥巴马2015年签署“让每个学生取得成功”的ESSA法案，终结了小布什于2001年施行的“不让一个孩子掉队”的NCLB法案，自此美国对基础教育全面松绑，再也不要求孩子的学习成绩，也不再对学校教育效果进行考核，只要快乐就好。
奥巴马教改对科研创新乃至产业的破坏将在2025年以后逐渐呈现，未来的美国单靠本土培养已经很难再搞科研，等老一代逝去，也只能寄希望于印度移民了。
当然，中国的教育也需要改革，应试教育也需要优化，但最迫切的是高等教育改革，昨天国常会已经研究了高等教育综合改革试点工作，目的就是要畅通教育、科技、人才良性循环，高等教育必须契合社会发展需求。

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作者: qq6553156    时间: 2025-1-24 11:48
“鸡娃运动”可能会在未来几年内结束


原创 九边 九边 2025年01月22日 10:04 北京

首先一个问题，为啥要鸡娃？

显然鸡娃是有超大收益的。80后的家长们鸡娃激情并不高，二十多年前我高考那些年补课极少。一度以为我呆在小地方没这习惯，后来上了大学，身边那些同学一大半都是大城市的，他们补课也不严重。

我还专门搜了下，我出生那年有2500万人，等我高考那年，上了本科的只有250万不到，不到10%左右。多说一句，现在本科录取数量已经达到了450万。

那为啥家长们突然间就疯了？

主要是中国加入世贸后，连续爆发了几个大风口，最早的外企，后来的通信，房地产，互联网，电商，自媒体，以及现在的AI，让高学历的人确确实实占到了便宜。

尤其外企和移动互联网。

外企不多说了，可能年轻小伙伴不知道早年外企的人有多爽，动不动比咱们本国公司收入高好几倍，各种补助什么的也非常多。那时候进外企，跟现在进入大厂的“天才计划”差不多，运气好几年就能一线买房。

而移动互联网，这个更奇葩。以往大家拉到投资，会买设备买硬件，唯独软件公司，钱主要给码农们花了。而且急需人才那几年，又是各个公司扩张期，叠加大学供应还没上来，导致2010年到2020年这十年，绝对是码农的高光时代。

后来风投撤了，爆发点也没了，大学又疯狂供应计算机人才，直接把行业给均值回归了。比较离谱的是，现在很多计算机系毕业生，工资连15年前的2010年都不如，大家感受下那时候的收入。

这个过程中，一些人通过读书获取到了巨大的收益，让周围的人羡慕不已，读书改变命运嘛，于是加大投入，搞起了军备竞赛。

最先想到的就是卷补习班，补习班巅峰时期，撑起了另一个行业，大家可能想不到，就是自媒体。

自媒体早期最主要的广告主就是培训机构，出手阔绰，而且很稳定。把自媒体变成了个高薪行业，又吸收了大量从业者。

而培训机构本身也创造了一大堆高薪岗位，那些讲课好的老师，动辄年入百万以上，还互相抢。

正是这些高薪岗位，叠加培训中心激进的宣传，让越来越多的家长加入了这场军备竞赛。

但是高考作为排位赛，注定绝大部分人上不了好大学。于是又往国外卷，去国外读也成了中产们的一条路。很多人在海外读两年，花几百万，最后语言关都没过，论文也是花几万块钱找人写的，就这样稀里糊涂有了个外国学历。

这些人回来的早还好，回来的晚一些，就只能去留学中介了，跟搞传销似的。

这两年烈度已经降了不少，但是依旧有不少人疯的不成样。有不少孩子从小学就晚上学到十一点，早上六点多就得起，周末到处跑着补课，几乎全年无休。

说真的，我看这些孩子都觉得可怜。换位思考下，作为家长，连个“996”都受不了，有没有考虑过孩子的强度远高于“996”？

要知道一个常识，睡眠也是个记忆加深过程，睡不好，学习不会好。而且生长激素是在深睡眠时候才分泌，很多小孩从小就睡眠严重不足了。既影响学习效率，又影响生长发育。

所以说不少家长已经疯了，觉得孩子睡觉都耽误学习。问题是他们不但不觉得自己疯，还陷入了自我感动无法自拔，还搞点精神绑架，动不动"为了你我们怎么怎么样"。

不过到了今年，我平时偶尔看小红书或者公号评论区，发现了大量的关于这类问题的反思，觉得现在可能观念在转变。

原因也很明显，一方面学历确实含金量明显在下降，不多说了。

最关键的是，越来越多的孩子被父母搞出来了抑郁症，一旦出现抑郁症，就得休学，甚至这辈子都毁了，还不如慢慢学。现在的初高中里，几乎每个人身边都有这类案例，大家多多少少有点害怕落在自己身上。我周围亲戚就有孩子进精神病院的。

这些年也跟这些家长偶尔接触过，他们共同的感受是，只有当孩子出了问题，才意识到学习什么的，算个屁，健健康康比啥都强。

前几天在微头条聊这事得时候，一个精神病院工作的读者跟我聊，说那些送去他们那里及时干预的孩子，基本都是中产家庭。

那些经济不好的家庭，除非孩子出现自残和其他过激行为，家长一般不会觉得孩子精神出了问题。看到孩子情绪和精神异常，第一反应会觉得“想得太多”，“就是闲的”，还有更过激的，家长觉得“打一顿就好了”。

具体发病率多少，我现在查到的数据是2%左右。这个看着不高，其实很高了，因为主要集中在那种相对高压环境里，有明显的聚集效应。可能很多中学一个都没，但是重点中学有一堆。

如果没有抑郁症或者其他精神类问题，家长使劲压孩子是没有任何负担的，打着“为你好”、“阶级跨越”等旗号使劲折腾孩子。把自己半辈子一事无成产生的不甘、愤懑、挫败感，全部投射在孩子身上，反正再怎么折腾也不会有啥事。

但是这些年问题儿童越来越多，让这事就变成了一个奇怪的游戏。

类似你去参加一个马拉松，如果你是前2%，那你收益一般，并且逐年降低，但是有2%概率跑成个残废。

这样的游戏，就越来越没意义了。还不如悠着点，哪怕走到终点呢。

其实国家这些年搞素质教育，也是不想让大家鸡了，主要也是教育部的专家们很清楚，学习这玩意，不用心肯定是不行，逼的太狠也过犹不及。还不如出去锻炼锻炼，毕竟学习是一时的，好身体是一辈子的，所以体测越来越重视。

甚至之前各方都猜测，觉得现在这个经济形势，国家会不会放开补课增加就业？这不前几天出了新通知：

基本上铁了心要把“双减”推下去。

用意也很明显，“鸡娃”是个极度符合“钟形曲线”的行为，也就是说，适度投入，效果很明显；投入再多一些，效果急剧下降，并且可能是有害的。

那怎样才算“适度”呢？

都是明摆着的，如果让你每天醒来就干一件事，不准玩手机，不准溜达，一直到晚上一点多睡觉，第二天还要早起，几乎全年无休，你行吗？

谁都不行，这种模式维持时间久了，谁都得出问题。

所以最基本的几条：

1、八小时睡眠得保证吧？不然发育都会出问题，而且长期睡眠不足，记忆力注意力都会出问题。

2、最起码得走五千步吧？属于基本运动量了。

3、每天得晒会儿太阳吧？总得有半个小时到一个小时的娱乐吧？

如果这些基本问题都达不成共识，你绝对会把自己孩子给折腾死。

太多人就是太迷信“吃苦”，觉得只要吃了苦，凡事就都解决了。这要是搬砖的话，多吃点苦确实能多搬几块。但是高考，个人发展，都属于“复杂体系”，不吃点苦不太行，但是纯吃苦也解决不了啥问题，甚至可能会让问题彻底恶化了。

我反正是坚决不鸡的，正常按照学校的安排来，能啥样就啥样吧，我目睹了那么多学霸，坚持认为学霸这东西都是天生的，父母只要不拖后腿，学霸自己是会出头的。

剩下的普通人，适当推一下就可以了，太使劲，肯定会适得其反。

还有一部分人天生没法学习，这种是很多的，人群里至少三分之一以上，对于他们来说学习就是酷刑。

随便找个老师问一下，他们也都知道。一个班30个人，有两三个天然适合学习，有十来个没啥天赋但是愿意学，还有十来个在那里装学，看着按部就班，但是脑子好像是封闭的，啥也灌不进去。还有两三个孩子纯顽劣，属于班里的问题小孩，班里一大半的麻烦都是这两三个给搞出来的。

此外我这段时间还想清楚了另一件事，很多人以为当上学霸考个名校这辈子就牛逼了。

说真的，并没有。我都毕业十几年了，咱当初也一路重点中学重点班然后985，周围同学都是学霸。十几年过去了，当初的同学绝大部分月收入在两万附近或者不到两万，很多绕了一圈又回国企了。还有不少到不了这个收入。

名校文科专业，还有那些冷门专业，收入更低。

一小部分进了大厂，如果没被甩出去的话，坚持挺到现在，混十几年，一两百万还是保底的，但是并不多。

混大厂对智商要求并不高，主要是身体得好，很多人熬三四年身体就废了，只有一小部分人底子好习惯好才能挺过来。

其次运气得好，得有个领导罩着你，不然也走不远，天天受气，慢慢你自己就走了。

职场爬天梯就这样，体力得好，还得有个赏识你的领导，不然是很难有大起色的。可能有小伙伴惊了，那如果碰不上怎么办？绝大部分人都碰不上，那也没办法，绝大部分人的人生最后就是平平淡淡，混得好的才是比较少见的。

除了在职场爬天梯的，还有一些混得好的，一般是家里比较好，学习好不好都无所谓，他们打从一开始就没准备上班，一毕业就开个烟酒茶叶店，或者其他什么店，刚开始肯定是要黄的，慢慢就好起来了。

还有一些关系更硬的，可以拿到大项目，不多说了。

还有一些是敢闯敢干的，叠加运气好，也赚到了钱，比如以前干电商，自媒体来了搞自媒体，这两年又在卖AI课程。

总体感觉个人发展主要是这么几个分水岭：

1、相同类型的工作，一线的要比其他城市收入高的多；

2、创业，如果成了的话，收入更高，但成功率很低。

3、进体制，不多说了。

或者说，赚大钱的，主要是创业和超级关系户；大厂熬过来可以赚点稍微高一些的收入。剩下绝大部分，也就那样。

说这些并不是劝别学习了，也不是学习无用，我的意思是，学习好固然好，学习不好也没啥事。毕竟80%的人不是学习的料，出路很多，没必要太焦虑。

换个思路，如果你的收入在两万以上，从社会适应层面讲，你已经混得比大部分同龄985强了，甚至比一半以上的C9强了。

要知道，在咱们这个社会上，你去赚两万，要比考985和C9容易得多，我前几天还听给我家改电线的那个哥们说他一个月能赚两万多，他初中学历。

你说我如果上了985，上了C9，赚两万的概率不是更高？

关键是你考不上啊，那东西说考不上是真考不上。基本从小就得班里前三，中考就得非常非常靠前，考上当地重点中学，苦学三年不能出问题，尽量不早恋，不生大病。

最后985录取率是1.6%，C9的录取率是千分之三。我自己经历过，努力是一方面，其实大部分能考上的，可能一辈子最擅长的事就是学习。今后慢慢考不上985的都差不多。

能考上的其实没大家想象的那么苦，觉得学习苦的你也考不上，不信你们问那群学霸去。

文章写到这里也差不多了，还是得给自己加个buff，咱在这里说反对鸡娃，并不是要躺平，而是说稍微推一下，量力而行，一切以健康为核心。如果考上了，精神有问题，还不如不考，路有很多，那些精神和情绪有问题的，名校毕业后也走不远。

我有种预感，这几年慢慢大家都会明白过来，教育还是要重视的，但是现在那种玩命式的玩法，越来越被大家反思，最起码孩子身心健康是第一位的，如果牺牲健康去搞学习，大概率最后啥都得不到。

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作者: qq6553156    时间: 2025-2-3 16:11
跟一堆孩子看完哪吒2，我顿悟：如果电影足够精彩，这世上根本没有熊孩子……


原创 可可沛沛 可可沛沛 2025年02月01日 19:12 北京

昨天带6岁的女儿看《哪吒2》。刚入座后就悔死了——苍天啊大地啊！小孩实在太多了——小到3、4岁，大到跟我差不多高。

扫了一眼，足足20多个孩子。完了完了，肯定吵死了。

结果整场下来，基本没孩子哭闹，连小声说话的都很少。

电影很长，2小时15分钟，我原本担心女儿撑不下来，结果她连最后的彩蛋都认真看完了。

看完彩蛋，反复问我：还有没有？我一再向她表示：没有了，真的没有了。

这才恋恋不舍地离开影院。

这件事让我深受震撼：原来，我之所以经常在电影院遇到闹哄哄的熊孩子和熊大人，不是因为孩子熊、大人熊，而是因为电影不好看。

如果一部电影足够精彩，这世上完全可以没有熊孩子和熊大人。

下面说说它到底好看在哪。

场面宏大、华美、精致、斗争精神、不畏强权……这些不说了，网上到处都是。沛沛只写别人没写过的，否则就是浪费大家时间。



01 很多情景源于现实

很多场景是日常生活和职场的复刻。举个例子。

太乙真人给哪吒和敖丙重塑肉身。都已经按原来的模样塑完了，李靖夫妇正巧赶到了。

殷夫人（哪吒的妈妈）问：

既然现在可以任意塑，那为什么不塑得好看点呢？
李靖赞同。

结果两口子你一个意见，我一个想法，折腾太乙真人N回。最后哪吒崩溃了，要求自己来塑。

结果塑得还没第一版好看。大家也崩溃了，说算了算了，还是按照第一版吧！

注：第一版就是哪吒本来的样子。

这个场景实在太熟悉，有2个隐喻。

1是隐喻父母望子成龙的殷殷期待。

父母的内心活动是这样的：

我生你时，你长啥样，我没办法。

但现在是人工重塑你，那就按我的想法来吧！越帅气越好。

2是隐喻职场。

我是做房地产的，经常让广告公司出方案。出完以后，每个领导一个建议，把方案改得面目全非。

改到什么时候是个头儿呢？

2个时候。

时候1：改了无数遍，甲方也审吐了，受不了了。发现改那么多遍，还是第一版最好。算了算了，就第一版吧！

时候2：deadline马上到了，再不定版来不及了。算了算了，就第一版吧！

所以我看到这里时，笑出声来。



02 很多人物源于现实

很多角色在现实生活中可以找到原型，比如申公豹，典型凤凰男。

出身贫寒，却有极高的智商、野心、能力，且极度刻苦、极度自律，是全村的希望。

剧中有一个细节，东海龙王让申公豹看守陈塘关。

他一刻不休练功，让手下不停地往他身上扔火，他打回去。最后这2个扔火的手下都累趴了，他还不累。气得把他们大骂一顿，让他们绝对不能停！

感受一下申公豹的极致自律。

对了，他的这种自律源于他爸申正道，后面沛沛会说。

这也能呼应无量仙翁训斥弟子的那句：

如果你们有妖族一半努力，我就不用这么殚精竭虑了。
因为出身不正，且急于向上走，他成为无量仙翁的白手套，帮其干了大量脏活（好像有段时间担任捕妖队队长）。

有一天，弟弟申小豹跋山涉水找到申公豹，很兴奋地说：

哥哥，你多年没回到家，我们很想你。
自从你成为阐教弟子，全家都以你为荣。
十里八乡的人都来拜咱爹为师。
哥哥你什么时候回家看看爹啊？
申公豹费了很大功夫，终于说服弟弟赶紧回家。并拿出自己辛辛苦苦积攒的十几颗仙丹，让弟弟带回家。

一颗仙丹抵数十年的修行，弟弟不忍拿，说拿几个就好了。申公豹坚决要求弟弟全拿回家。

收到贵重礼物的弟弟，兴高采烈地走了。

这一幕实在太熟悉，我内心五味杂陈。我爸也是凤凰男，从小到大，经常有乡下穷亲戚登门求助。我父母总是尽力帮忙，从来不让人家空手回去。



03 配角的魅力值都很高

这部电影最神奇的地方在于：它赋予许多角色极高的魅力值。

哪吒和敖丙就不说了，主角自带光环。

连配角，比如：申公豹、申小豹、申正道、殷夫人、李靖、东海龙王的魅力值都极高。这些人物非常真实，有血、有肉、有灵魂，让人深深喜爱甚至发自内心的钦佩。

此外，这些人物性格非常鲜明，没有雷同的。

申小豹——活泼可爱，热血青年；

网上很多人强烈要求导演在第3部复活申小豹，可见多么招人喜爱。放张图。

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申正道——自律，爹味重。他教训学生时，我经常想到我爸，哈哈哈哈。想找我爸做儿童教育咨询的点这里沛爸咨询反馈（第23波）

我爸跟申正道一样极端自律，我爸的故事点这里一个人自律起来，到底有多可怕？

如果你看过类似文章，我可以斩钉截铁地告诉你：全都是抄袭我的。

申老师的口头禅是这样的，大家感受一下：

修仙修仙，首先修的就是精神气。

连起码的自律都做不到，如何成仙？

殷夫人——乐观开朗坚强，为孩子牺牲自己；

李靖——很正，“规行矩步”，兢兢业业的GWY；

东海龙王——典型的大家长形象，忍辱负重，有点爹味，但不讨厌，非常爱子；

形象无比俊美，全剧最帅男子，比儿子敖丙更胜一筹。

这对帅气父子让我想到嵇康和嵇绍，都帅极了，但父亲比儿子帅得多。

插播个小典故。

《世说新语·容止》中有一句：

有人语王戎曰：嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。

答曰：君未见其父耳！

我太喜欢敖光了，必须放照片。

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敖光身上有非常强烈的两面性：既强又弱，还有很强的悲剧色彩。

所以这个人物时刻牵动着我的心，虽然主角是哪吒，但我时刻关注的竟然是敖光！所以今天这篇文章的封面是敖光。

敖光是四海龙王中战斗力和武力值最强的，统治整个龙族。

他在天庭的压迫下，努力维护着龙族尊严和生存空间，内心有无数挣扎与无奈，却没一个人理解他。美艳狡诈的西海龙王还经常把他的忍辱负重嘲讽为“自私、只为自己盘算”。

其他3个龙王早有异心，时刻想着怎么算计他。导致他长期处于3V1的恶劣环境中。

无量仙翁气势汹汹地荡平龙族，3个龙王都要求敖光出战。可怜堂堂龙王，一个帮手都没有，只能单打独斗。

敖光出战时，我心里难过极了。

上一次喜欢上这么多配角，还是在2019年的陈情令陈情令：连配角都能让我痛哭十场！

但陈情令有50集，足以刻画出这么多有吸引力的人物。但《哪吒2》仅仅用2小时15分就做到了，可见导演功力不一般。



04 感情真挚动人

整部电影刻画了很多段感情，篇幅最大的是亲情。

（1）殷夫人和哪吒的母子情。

无量仙翁说哪吒吃下化魂丹，就放掉李靖夫妇。哪吒张口要吞，殷夫人一把抢过去扔到沸水中。

殷夫人死前，紧紧抱住哪吒，丝毫不顾哪吒身上有无数根针。她在临死前，告诉哪吒：

娘从未在乎过你是仙还是魔。
令人潸然泪下。也完美呼应本剧开始时的情节。

哪吒动身去考试，殷夫人想抱抱他。哪吒拒绝，转身骑猪走了。

太乙真人看不过去，说你娘只是想抱抱你，为什么不让她抱？

哪吒说：嗨！真肉麻！



（2）申正道和申小豹的父子情。

申小豹回家，看到阐教的人把申正道绑起来，马上冲过去保护爹爹。

鹿童用箭射申小豹，申正道用肉身挡住箭。

最后，申正道用性命保护申小豹，让他赶紧逃。

子救父、父救子，父子亲情令人潸然泪下。

注：我也是从这一刻发现阐教很不对劲，下手太过，处处透着一股斩尽杀绝的狠绝。一个正教不应该是这样的。



（3）敖光和敖丙的父子情。

敖光一直是一位严苛的父亲，不苟言笑。

他一直承担着整个龙族的兴衰，所以经常忧心忡忡。

日渐衰老的他，把所有希望都寄托在敖丙身上，期待敖丙能带领龙族走出痛苦的命运，振兴龙族。

敖光说话很狠，比如他觉得哪吒害死敖丙，就威胁李靖：

如果我儿死了，整个陈塘关都要陪葬！
一开始我感到非常困惑。后来明白这些狠话，源于他内心的压力与焦虑。

这种压力和焦虑由2个层次构成。

层次1：父亲担心儿子的性命。

层次2：他把敖丙视为龙族唯一的希望，如果敖丙死了，整个龙族必然走下坡路。

敖光很了解自己，深知自己没有振兴龙族的能力。在结尾时，他亲口说过：

我老了，没力气再去和这个世界碰撞。


还有一些感情是小妖们之间的。

被困天元鼎后，无量法师用三昧真火烧他们。

注：三昧真火是道教术语，读音为“mèi ”。指通过修炼元神、元气、元精而产生的真火。‌

结果小妖们居然分享各自煮熟的肢体。

比如，螃蟹的蟹爪熟了，就招呼别人来吃。章鱼的爪子熟了，就喊其他小妖来尝。

又单纯又好笑又悲壮，还透着一种乐观主义精神。

但这只是开始。

到了后来，哪吒要冲鼎，所有小妖不由分说，拿出全部功力助他，不再分出一丝一毫功力护体。拼着一死，也要破鼎。

这一刻，我全身发麻。这些小妖，无名无姓，连死都只是一个蓝色泡泡，1秒消失。

但在那一刻，他们不计得失、不顾死生、不再有你争我夺，不再有尔虞我诈，不再有贪生怕死。

无数小妖，用毕生修习的功力凝聚成一根金柱，冲破天元鼎的盖子，捣毁了阐教根基。

这一刻，这些无名无姓、长相丑陋的小妖，在我心中闪闪发光。



结语

如果你已经很多天都没发自内心地笑过，去看哪吒吧。

如果你觉得生活很没意思，去看哪吒吧。

如果你觉得自己不够自律，去看哪吒吧。

如果你觉得这世界上有很多不公，去看哪吒吧。

如果你觉得领导天天只是在利用你，不给你任何好处，去看哪吒吧。

如果你觉得自己拼死拼活干活儿，却不受重用，去看哪吒吧。

如果你为人父母，觉得自己一辈子也就这样了。但你想养出一个勇敢的孩子，请你带他去看哪吒吧。

最后，用《哪吒2》最后的台词结束今天的文章吧：

若前方无路，我就踏出一条路；

若天地不容，我就扭转这乾坤！

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作者: qq6553156    时间: 2025-2-8 21:20
AI冲击下，我们、下一代该何去何从？


原创 镇长本人 大树乡谈 2025年02月07日 23:19 北京 标题已修改

本周公号、星球收到几个问题，与教育、成长有关，AI技术爆发带来的焦虑越来越大，未来对个人学习能力要求越来越高，普通家庭、普通人该如何未雨绸缪？是提前让孩子把钢琴编程等技能都试试，还是作为文科生提前琢磨AI时代如何生存发展，亦或者在教改内卷的情况下如何安排孩子的学业等具体问题。
小镇目前还无法从家长的角度去实践，只能结合自己的经历和思考试着回答一下，抛砖引玉，期待大家分享经验。
首先，到底如何看待AI？AI是不是如网络上很多人说的那么无所不能，可以取代80%甚至更多的文字工作？
小镇的回答是：不可能。
别说现在的AI，就算10年后、20年后的AI也不可能。
看似现在的AI很擅长内容生成领域，诗词歌赋样样行，十几秒钟就生成了几千字，尤其最新的Deepseek更加老练，还提供了思考过程，论文字水平已经超越中国人平均水平。
但这主要是人类的平均文字水平本就不高，甚至是太低，所以才显得AI似乎挺不错。而且太多人看AI，其实是一种“孩视”心态，嘴上说AI好厉害，其实仍然是居高临下、审视孩童的姿态，在互联网上也习惯了不动脑子的浏览，极少思考，对AI生成的东西也基本是娱乐心态，倘若以审视的心态去认真品读AI的文章，立刻就会发现没法看。
一个最简单的标准，任何从事文字工作的，倘若需要署上自己的名字、为文字内容负责，交给上级、师长、客户手里，敢不敢直接用AI生成的东西？除非要求实在太低、本人能力实在太差，基本上还是要精修细调的，而在文字创作领域，微调才是主体工作刚刚开始的时候。
比如写一份公文，简简单单就能搞出来一个初版，但90%以上的时间、精力要用在大修、微调、润色上，虽然绝大多数人永远达不到“一字之改”的水平，但时间精力分配大体差不多。
文字之外，目前如编程等也借助AI帮助工作，看似给个要求刷刷刷就给出一连串代码，感觉好神奇。其实这没啥，一个合格的程序员基本技能就是搜索、复制现成代码，编程最关键的还是要根据需求定制，还要处理屎山导致的种种不可测问题，AI可以辅助、能够节省人的精力。但目前而言，使用AI编程，无非两种方式：
一是把一个需求拆解细化为一个个小问题，然后让AI完成这些基础性工作，再由人进行整合；二是一开始偷懒，直接让AI大段生成，但之后用来调整、修改的时间，甚至还要超过一开始就自己全部完成。
至于AI应用于工业和产业领域，最大的难题并不是AI本身，而是如何应用AI，让AI适用于这些领域。因为实际生产、科研对精度的要求非常高，AI远远无法达到，这需要相关行业掌握丰富经验的一线人员、结合大量的积累不断校准。
未来智能时代，需要AI相关人才，但更需要的是各行业经验丰富、基础扎实的人，去应用AI，后者的需求远大于前者。
类似的事情已经发生过了，早些年互联网巨头们不满足在消费互联网领域的成功，提出“所有的行业都值得用互联网重做一遍”，一些大厂开始在传统领域推广他们的那一套，但结果如何呢？一塌糊涂，现在的工业互联网和消费互联网，看起来都是互联网，但底层逻辑天差地别。
智能时代也是一样的。
回到文字，到底什么是“文字”？难道就是所谓的辞藻华丽吗？
当然不是，小镇2021年初写、2022年《再论“文能通神”三重境》，文字、文笔重点是思想，而不是辞藻。最核心的基本功就是文能达意，从能够用文字把自己的所见所闻所感写清楚，再到让别人能够准确理解，最终不断磨砺，达到“心至笔至”，随心所欲的精确表达自己的思想，这才算入门了。
现在的AI看似写诗辞藻华丽，颇有江西诗派的气质，令人叹服。但在真正研究诗词的人眼中，实在是尽取江西诗派的糟粕，这不就是宋代的“西昆体”嘛，以用典为美。
这是因为宋时文风鼎盛，文人喜欢酬唱，也就是边喝酒边做诗，文人相轻总要比个上下，但文学很主观，于是就形成了比拼用典的评判标准，如《西昆酬唱集》拼的就是用典，同一个主题词，你一首诗用六典故，他回一首六典故，然后再回六典故，还不能重样，最后谁写不出来就输了。
这个游戏千年来一直在玩，甚至到了为了用典不说人话的地步。
这套东西人来玩还是有一定价值的，毕竟人脑和AI不一样，要想如此用典，需要扎实积累，而积累是对人而言最枯燥、最艰难的事。但AI不一样，对AI来说，用典比人用手拿起笔还简单，但搞出来的看似花团锦簇，实际也就是玩玩的花架子罢了。
搞清楚AI的本质，不要被网络上那些想要蹭AI热度、割韭菜的AI培训者忽悠了。AI需要关注、需要学习使用，但一定要明白，人才是主体，是人用AI，而不是AI统治人。
现在特别严重的问题就是在移动互联网、信息爆炸的时代，太多人习惯了短视频这类不用动脑的快感活动，越来越不愿意思考，也懒得慢慢积累；而在市场经济、消费主义的狂潮下，逼着每一个人都跟顶尖的人比，从早到晚、一年到头的焦虑，反而更没法沉下心来下笨功夫。
小镇也多次说，小镇立志坚持分享至少20年，分享的内容其实是次要的，更关键的是希望以一种最简单、最直观的方式证明：日积跬步的笨办法，才是最聪明的做法。从2019年7月到2025年2月，小镇在自媒体创作上的进步，老读者看得见，谁也不是天生神圣，这个世界绝大多数事还不到依赖天赋的程度。
切记，AI不会思考，不过是整合人类现有知识，比如小镇过去几年原创的千万文字，也被AI用于训练了。但AI不过是搬运工，有读者问小镇会不会使用AI帮助创作，小镇答复是不会，因为AI对小镇而言，只会增加工作量，最多也不过是提供些基础材料，但就连这也做得很差，小镇还得费心验证提供的信息是否真实，检查答案的信息源是否可信，一个月薪3000的实习生助手就能远超AI。
当然，AI也可以用。比如在自媒体创作领域，最适合使用的就是短视频，或者一些与文字有关的普通工作、灰色领域亦或者流量领域，比如开1000个账号，每天生成10000篇文章，直接刷流量去吧。
觉得AI很强，本质是自身基本功不足，甚至对文字的敏感性、对美的感知不足，无法区分美丑香臭，觉得都挺好，看不出问题在哪里。
因此，面对AI狂潮，最重要的是提高基本功。这就是临渊羡鱼，不如退而结网的道理。
实际上，要想用AI完成一个不错的产品，需要人先完成一个好的框架，然后循环往复的逼着AI去改，一直改到自己觉得满意为止，这就是自己文字能力的上限。一般而言要想让AI给出1000字的成品，自己提供给AI的思考、框架等字数起码相当甚至更多，这背后还是自身的能力。
“千古文章以意为高”，可以写不出来高质量的文章，但起码要看出来，这就是美育，这是一生的基本功。
而美，就是小镇回答开头三个问题的核心所在。
成年之后面对的世界太过复杂，不容易从本质角度理解，小镇先从孩子开始谈。成年人如何努力，或可先看一篇4年前的旧文《人生前35年的个人发展方法论》。
最近小镇写了不少应试教育相关的话题，留言破千，再加上AI等技术突破，读者留言表示更加迷茫了。
但万变不离其宗，与其纠结于孩子学习钢琴、编程、AI等具体的枝节，远不如追求有益一生、不变的根本。
比如小镇就回复一位读者“什么钢琴编程都是次要的，浅尝辄止找到感兴趣的就行了，别指望靠这个谋生考学，要关注基础能力：听说读写，也就是阅读、表达、思考、总结”“此外最重要的就是强身健体，大学前养成良好的学习习惯，努力考上更好的大学，形成强健的身心人格”。
越是科技爆发，对基础的要求就越高，就越不能好高骛远、拔苗助长。
如果没有扎实的基础知识，即使是从事科研工作也会面临重重困难。其他行业也一样的，看看现在的电影，高考600分跟300分也不一样，的确有就是不适应基础教育的天才，但万中无一，难不成自家孩子学习都做不到十中选一，还能碰到这种大运气？
小镇的这段回答需要展开为两点，也就是小镇目前认为以后教育孩子如何入手。
第一点：有确定性答案的领域，务必尽心竭力，要养成追求满分的心态，但注意是心态，不是强制要求。
这一点需要活用，小镇这么说是建立在前期基础之上，如果自家孩子现在已经成绩不好、不爱学习、及格都做不到，那自然要先提高基础。
最近几年正在进行中小学教改，未来要两极分化，义务教育阶段考试难度降低、更注重基础考察，目的是抑制校外培训的内卷，更考察细心、认真的基本功；而高中就要大幅提高难度，考点仍然在教纲范围内，但考试会更加灵活，更考察一个人对知识的活学活用，从而实现筛选。
小镇在交流中有读者表示不满，认为自家孩子很聪明，只是马虎。这是一种极为错误的观点，认真才是最应该做到的，马虎不过是小聪明，更甚至为不够聪明找的借口。
在义务教育考试简单化的情况下，小学考满分变得更简单了。但绝不能大意，在高考以前，除了语文，其他所有课程其实都有确定答案，完全可以争取满分。高中难度大增也就罢了，但初中、小学应该始终以满分作为追求目标，这不是无法完成的目标。
起码在初中、小学阶段，不要觉得没有满分才是正常的，但也不能因为孩子没有满分就苛责、辱骂、打压孩子，而是要帮助孩子复盘，到底为什么没有满分，努力做到“不三错”，如果在这个知识点上，错了三次，那就要重视了，一定在学习上出现了大问题，绝不是简单的马虎而已。
不必去关注其他人成绩，只要自己一直以满分作为努力目标就行了。而认真做好一件事，这本身就是快乐的，而只要能够尽可能保持这种状态，而且变得越来越轻松，就说明养成了适合自己的学习习惯，以后也不会差。
当然如果及格已经很难了，那就重在保持乐观，先纠正错误的学习习惯。不再赘述。
但等到了高中、考上大学、参加工作，难度大增、绝大多数问题再也没有确定的答案，就不能再追求满分了，可以把满分作为一生不懈的追求，但绝不能变成硬化标准。
以上最关键的一点是，始终保持追求更美好自己的心态。
第二点：追求简单快乐与美。
无论是求学还是工作，难免要面对不如人、不如意的境况，而在当前的时代，压力特别大，很难静下心。如果把自己的快乐建立在加薪、升职上，那么痛苦的时候要远多于快乐的时候。
这个道理，是十几年前，小镇刚到北京时分管领导跟同批年轻人说的，他说“不想晋升是假的，但不能太在意晋升，更不能把快乐建立在晋升上，如果以晋升为乐，那一辈子快乐的时候没几天。晋升是组织决定的，你们自己能决定的就是把工作做好”。
这句话肯定有很多人不赞同，小镇那时候也有三成腹诽，觉得是站着说话不嫌腰疼。但年近不惑之年，也想明白了。
人生要有一个支点，核心是要有一个自己能够掌控的快乐事，这个快乐应该不需要多高的条件，哪怕人生不顺、穷途末路也能找到快乐。
这就是孔子对颜回的评价：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
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人的一生不可能一帆风顺、一直往上走，总要遇到波折坎坷。小镇也见多了闷闷不乐的，比如有一位30多岁就正厅了，少年得意，之后再未进步，结果闷闷不乐，但就算退休正厅，难道就真的差了吗？多少基层一辈子努力的目标也不过是副科而已。
官场如此、职场如此，各行各业都如此。离开校园，没了标准答案，很多事不是自己能决定的。
这绝不是让人不努力、躺平了，当然要努力上进，要过上更好的日子，但是当大官、发大财不代表就快乐。
因此，小镇建议可以多让孩子尝试不同的爱好，一定要找到快乐的事，自己也可以如此。最好是如前面所说，养成追求满分的心态，把学习变成快乐，这是最佳的。
但难度很大，那么可以培养孩子以健身运动为乐，从小就养成良好的健身习惯，这是一辈子的财富，身体强健，干什么都事半功倍，而且未来AI如果进一步突破，开始更多取代人，但人的身体是AI无法取代的。
坚持健身，退可以强身健体，进可以谋一碗饭吃。
无论是追求满分，还是寻找一个简单的快乐，这都是帮助养成一种心流状态。相信小镇，进入心流是很开心的。比如小镇现在每天坚持分享，感觉一天写几千字很辛苦，其实不然，开始写需要酝酿鼓劲，但是只要启动，基本都会进入心流状态，一个小时原创两三千字也轻而易举。比如今天这篇，时速3500字，无他，心流、手熟。
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这种状态不是凭空获得的，往前是五年的自媒体积累，从一个月写一篇都头痛到每周一篇、每日一篇、每日两篇，从日均2000字到现在日均5000字，慢慢提升的。
再往前，是十几年的工作积累、十几年的学习积累，推到小学之前，那时候小镇也已经能进入心流状态，给一套积木、几块橡皮泥，就能够精心玩一整天；甚至哪怕给一张纸，也可以在纸上勾画地形，用铅笔标记两军对战，挺开心的。
人小时候，更容易进入心流，获得小快乐。比如努力把毽子踢好，琢磨怎么把泥巴拍的更响，亦或者想要把游戏打的更好，形式无所谓，关键是自己真心快乐。
只是长大了反而难了，想要保持，需要从小的培养，这有赖于家长的引导。
作为家长需要注意了，要有意识培养孩子有一个能够终身相伴、寻找快乐的避难所，这不是为了考学谋生，而是单纯的寻开心，这种开心的方式一定要简单易得，如果非得花很多钱、很多心思才能获得，那就难办了。
用哲学的话说，就是“吾性自足,不假外求”，能做到这一点，这个人一定是爱自己的，只要爱自己就会爱父母、爱他人，就有更强大的抵抗力，这一生差不了。在此基础上，再“善假于物”，活用AI等一切工具。
以上或许太难，对家长的要求也确实有点高。但还有一个最简单的办法，那就是追求“美”。
美并不是虚的，其实每一个孩子从小到大就被说了无数遍了，那就是考试一定要卷面整洁、字迹工整，阅卷老师看到整洁干净的卷面，分数也能给高点。
不单是考试的功利需要，日常的作业也应以整洁工整为先。最好是追求满分、作业都做对，但如果做不到，那就退而求其次，要求孩子把每一份作业做到整洁工整，做不完、做不对不要紧，会多少写多少，错了不要乱涂乱改，工工整整的另起一块好好写。
日积月累的笨办法就是最好的办法，简单易得才有助于形成一生的习惯。如果能做到作业工工整整，就算实在学不会也无妨。从小到大，总能看到周围有同学特别认真学习，笔记记了很多、非常工整，但就是考试成绩不好，但不必担心，这个人工作以后也差不到哪去。
工整、认真，阅卷老师会欣赏，这种态度，工作团队成员、老板也会欣赏，这会给人一种难得的确定性、稳定感，不是所有人都必须当领导者、当学霸，这种稳稳当当的伙伴，也是团队不可缺少的骨干。
以上主要是说“道”，想要变为具体的术，并且取得成果，还有很多难关，这就要靠自己实践了。
以上内容适用于教育孩子，也适用于成年人。
无论任何时候，开始寻找自己真正喜爱的简单快乐，去强身健体养成良好的运动习惯，去努力坚持做一件事，只会让人生变得更好。

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作者: qq6553156    时间: 2025-2-10 12:06
娃还是要鸡的


原创 迷路的猫头鹰 迷路的猫头鹰 2025年02月09日 23:31 北京

今天想和大家分享一点对教育的看法，非常的主观。记录为主，分享为辅，所以大家爱看就看，不爱看就算，没必要争论。
教育是非常考验人的一件事，可以说是一场人生大考。我们的认识世界的世界观，自身价值取向的价值观，以及人生追求的人生观，都在教育中起着指向作用。不一样的人，就有不一样的教育，千人千面。
既然千人千面，就没有标准答案，只有我的答案和你的答案。如果谁拿一个方案，作为放之四海皆准的标准去强推，那是注定要失败的。教育本质上是家长的事，然后才是学校的事。学校能做的，非常有限，只能在通识共性上做文章。发展个性，离不开家庭环境的塑造。因此教育的基点，还是在家庭，在家长。
德才兼备是王道
做人和做事，同等重要。不能厚此薄彼。不会做人，很容易变成有本事的坏人。不会做事，即便再善良，也是一个庸人。做人决定方向，做事决定效率，两者都不可缺失。
要做一个好人，什么是好？这就到了考验任性的时候。有人觉得慈不掌兵，杀伐果断是好。有人觉得与人为善，忠恕之道是好。有人觉得孝悌为本，家庭和睦是好。这个好，往往是多样性的，在不同的环境，有不同的要求。
但是这并不意味着没有答案。我个人认为，第一是孝悌。天下无不是的父母。父母对子女恩情最大，如果连有如此大恩情的父母都不能善待，那谁敢指望他会重视爱情、友情？学会尊重父母，敬爱长辈，有良好的家庭关系，是一切的起点。同时，这也是教育的起点。拥有威严的父母讲话，孩子会听。
第二是同情心，同理心。可以推己及人。父母与孩子朝夕相处，最容易发生感情。但是那些家庭之外的小伙伴，小朋友们，如何与之相处。就是第二个需要解决的问题。需要培养同情心和同理心。忠恕之道，欲立己而先立人是为忠，己所不欲勿施于人是为恕。懂忠恕之道的人，在人际关系中可以游刃有余。当然，很多人一辈子都学不会，社会也会予以相应的反馈。
第三是公平与正义。要会保护自己，同时也能看明白世间的不公平。其实这里是最容易产生摩擦的地方。因为不公平不正义是绝对的，而公平与正义是相对的。如何自处，如何适应，如何追求可为的最大公平与正义。这需要一件事一件事有针对性地教育，才能形成一个完整的价值观。
到这里，教育的功能基本就结束了。一旦能看透每个人都最关心的公平与正义问题，那其他的问题也就可以以此类推，迎刃而解了。比如不成功是绝对的，而成功是相对的，局限的。一山总有一山高，不存在绝对的顶峰，但是我们可以达到自己能力范围内的相对高点。比如贫穷是绝对的，而富裕是相对的。总有比自己更为富有的人，而我们能拥有的只是能力范围内相对的富裕。比如不自由是绝对的，牢笼感是绝对的，自由是相对的，有边界的，在一定条件的局限内，可以享受自由。
后面这一串，我以为是靠个人悟性来解决的。作为教育者教会一个公平问题就足够了。夫子曾说，举一隅而不以三隅返，不复也。告诉你这个是墙角，不知道另外三个也是墙角的人，夫子都教不了，我们又能怎样。
到这里，不仅学会了辩证法一分为二的看问题，还学会了抓主要矛盾。形成个人的价值取向。
教育德行，既需要雷霆手段，也需要春风化雨。现在的家庭普遍娇惯孩子，雷霆不足，温柔过度。犯错了得不到严厉的惩罚，就不以为然，就会养成坏习惯。纵容解决不了任何问题，还会让问题不断恶化，给后续埋下大雷。当然全是雷霆，没有温暖，人的性格就会变得乖戾。太过功利，缺乏情感，也不是什么好事。文武之道，一张一弛。
很多人抱有一种非常奇怪的想法，认为孩子小不懂事，长大了就懂事了，但是自己却从来不教孩子。成长并不是什么魔法，不会嘭的一下就变化了。自己不教，那就是留给学校教，社会教。社会教，那教成什么样就不好说了。社会上千奇百怪，教坏了也不是什么稀奇的事情。我以为最懒又最安全的一个办法是参军，让部队教，部队是个大熔炉，既能保证质量，又不用自己出力。部队里针对刺儿头有一系列的改造方法，非常有效。但是这种做法，方便了自己，麻烦了别人，有点不够意思啊。
勤奋也是才
何为才华，有人觉得聪明，反应快，天才是才，进而得出教育无用论。其实这是非常荒谬的看法。
首先从能力的角度看，掌握能力有两种，一种是靠顿悟，有些人悟性高学得快，另一种则是需要勤奋，通过反复练习来掌握。不管是知识、技能，都是如此。
任何一个领域，不管是科学知识还是勾心斗角，一旦进入到比较深的位置，对能力的考验就会增加，难度就会提升。天才只是进入到这个层次的门槛，后面就要勤奋修炼了。
因此过分强调天才，而不重视勤奋，是一种懒惰的表现，一种逃避的借口。稍微懂一点历史就会知道，人与人之间并没有那么大的不同。中原王朝有四大发明，长期处于科技高地，那就聪明吗？蒙古、女真一旦掌握了这些技术一样可以入主中原。美国当了几年世界霸主，很多人就对美国产生了盲目的崇拜，殊不知美国之前默默无闻，英国才是科技高地。所谓各领风骚，本质就是人和人没那么大差别，不存在人种的差异。
有趣的是，不同民族不同国家的教育，却是有很大的差异的。就连同一个国家，采取不同的教育政策，结果也会大相径庭。
在70年代，日本流行起了快乐教育（宽松教育），消除竞争，讲究人人都是第一，培养孩子个性、创造力。结果减负之后，学生的学习能力大幅下降。有些家底的家庭为了鸡娃搞起了军备竞赛，在教育上的投入成为沉重的负担。公校和私校教育差异扩大，引发了社会上的教育不公平的现象。这些景象，似曾相识，对吧。最终在2016年，日本宣布废除宽松教育政策。日本人一直都是日本人，但是宽松世代教育出来的人，难堪大用。从小沉浸在快乐教育中，一旦步入社会面临竞争和压力，就显示出极大的不适应。社会的竞争从来不开玩笑，残酷而激烈。就像张雪峰在一个节目上讲的，一线大厂招人绝对不会去齐齐哈尔大学。
勤奋、适应竞争与承受压力，是塑造才华必备的。勤奋本身是反人性的，是需要锻炼的。有人说兴趣是最好的老师，当人对某一事情感兴趣时，会产生自我驱动力，大大减少勤奋时的痛苦感。
好的教育，可以最大程度的调动人的兴趣，激发好奇心和自驱力，从而悄悄地把勤奋灌注到人心中。但我想说的是，地球不是绕着谁转的，有好的教育固然好，没有，也莫强求，不要太娇气。兴趣和鞭子，都是催动勤奋的方法。对于孩子来说，雷霆雨露，俱是天恩，好好体会吧。
当然，如果可能，作为教育者，尽量提起一些兴趣，是比较好的。比如之前有一部《长安三万里》的电影，如果直接去看，小孩能老老实实坐俩小时不动已经实属不易。但是如果在观影前，做一些相关的介绍和准备，背诵一些电影中出现的古诗，讲一些人物的故事。那么观影的效果就会更好，也更能激发孩子对背古诗的兴趣。
类似的《哪吒》这种，了解一点封神演义，比直接看要好得多。当然，提起兴趣的最终目的，还是归于勤奋，归于背诗背古文。
勤奋会带来巨大的积累，所谓厚积薄发。当我们建立了足够庞大的根基之后，向深远进发的后劲儿就更足。
提个好问题
——好奇心、成就感、思考与探索
在学习的过程中，勤奋是根本，但死用功太苦，而且很难做到。这里往往是家庭矛盾的根源。逼迫着勤奋，不愿吃苦的反抗，形成激烈的内耗，直至崩溃。
我们在培养勤奋的习惯时，要尽量减少痛苦，培养自驱力。好奇心是一个非常好的切入点。孩子往往是问题大王，什么都要问个为什么，这个阶段是引入学习的好机会。
即便对于比较大的孩子，学习也往往是以一个问题作为切入点的。很多教材便是这么写的。带着问题学，通过学习解决问题，回答了问题。这会让学习充满收获感和成就感。
在这里，我们又利用了一些管理学奥义。管理的一个宗旨便是帮助下属成功，而非让自己成功。要让下属在你的帮助下取得成就，拥有成就感，形成正向激励。然后更加主动地做牛做马……
当人在学习的过程中，不断产生成就感的时候，自我驱动的正向循环便激活了。越学习，越有成就感，为了追求成就感，继续投入去学习。仿佛一台永动机。
在追求学习效率的时候，还有一个非常重要的点，便是思考与探索。也就是自己提出问题的能力。提出问题，是需要思考的。能提出一个好的问题，说明思考是高质量的。比如马说第一句，千里马常有而伯乐不常有。为什么千里马常有，伯乐就不常见呢。此话怎讲呢？想要搞明白这个问题，就要深入到韩愈创作的背景中，他怀才不遇，把自己比作千里马，把能够赏识人才的上位者比作伯乐。一切答案自然明了。
透过个人的思考，提出问题，然后再去解决问题。这个过程极大的提高了学习的质量。
在理科学习中，同样如此，比如长度单位是米，那么到底多长是一米？尺子上的一米到底是如何确定的？这样刨根问底，思考到现象的最深处，在探索答案的过程中，就会有更多的收获。最早，一米的长度是通过地球子午线长度的四千万分之一来定义的‌。后来则改为通过光谱测量来确立标准。现在，则用光速来定义长度。
这个问题的提出和解决的过程中，不仅仅是了解了单位的发展变迁，更明白了为什么要这么演变。了解测量比较就会产生误差，不断的演变都是在提高可操作的精度。
勤奋又会思考，会提问题的人，学什么都可以学好。因为他已经掌握了学习的基本技巧。至于能不能登峰造极，那就是另外一回事了。我倒觉得世界很大，不需要要太卷，看个人心情和选择，就很随意了。教育不负责把每个人培养成顶级科学家，在社会上立足，也不需要每个人达到那么高的要求。
科学教育
人的生长过程是有规律的，早期适应被动式学习，要多灌输，搞填鸭式教育。自制力差，要多多监督。这个阶段的记忆力好，适合背诵记忆。可以多背古诗，学英语。在塑造意识形态时，要严厉，要依靠威严，甚至是鞭子。
随着年纪增长，逻辑思维的能力逐渐发展，数学和理科就要逐步跟上了。当然，学习习惯上也要从家长督促，过度为培养自驱力。通过自身学习获得成就感来形成正向激励。在思想教育上，鞭子就要逐渐退出舞台，让位于交流。这时就要加强引导，从身边事从他经历过见识过，可以理解的范围内开始，逐渐过渡到需要传授的道理。同时，还要加强情感羁绊，不能一味使用威权，不要把教育单纯化。
人的潜能是不断测试出来的。一旦接触到上限就可以暂停，没必要强人所难。即便早已成年，我仍记得小时候，身高还没自行车高的时候，被父母逼着学骑自行车。那实在是太痛苦了，而且没有任何意义。测试能力完全不需要任何痛苦。比如幼儿园的孩子学除法就比较费劲，理解困难，那可以暂停。八岁的孩子学微积分，就有些吃力，毕竟不可能人人都是陶哲轩，那就先放一放。必须要多喂一点，才能起到测试作用，但是能走到哪里算哪里，不必苛求结果。
能背诵50首古诗，就可以试试一百首。能背100首，就可以试试长诗，试试短一点的古文。不需要很焦虑地赶进度。把意思讲清楚，更容易背诵。在大量的背诵中，又能找到写诗的规律。无非是先写事情再写景，触景生情再抒情。又或者视线由远及近，由近及远等等。觉得太累了，背不动了，就停一停。
能学加减法，就可以试试乘除法。能学乘除法，就可以试试代数。能学代数，就可以试试函数。能学函数，就可以试试微积分。搞不懂了，觉得难了，就可以先放一放，给大脑一个发育的时间，过半年一年再来试。
能看小故事，就可以试试篇幅短的小说。能看短篇，就可以试试中篇。能看中篇，就可以试试长篇。觉得累了，看不动不要勉强。也没必要看太烧脑的。像《尤利西斯》这种装B书，大人都看不明白，给孩子看那不是恶心人么。
年纪小的孩子，会在记忆力展现出令人震惊的天赋。年纪大的孩子则会在创造力上展现出惊人的天赋。小时候如同车子起步，要多踩油门，大了自己会动，最主要的就是把握方向，不要走歪了。
在学习过程中，我主张对于学习态度要重拳出击，对于能力开发则放松心态。只要保持积极进取的状态，成果一定是显著的。但是习惯不好，很容易造成矛盾的积累，越往后越麻烦。如果养成好的习惯，后面任其自由发挥即可，就省心多了。
学习成长是一个漫长的过程。体育锻炼不仅增强体质，给人生更大的后劲儿，也是对意志品质的锻炼。一味坐在书桌前，并不是好的选择。除了体育锻炼，现在博物馆大多免费向公众开放，也是一个好去处。多出门，多看看外面的世界，比在书本上开疆要强得多。哪怕是逛菜市场，见识市井百态，也是一种经验的丰富。学习不只是数学语文英语，天文地理、世态炎凉都是要学习的。
尽量提高学习效率和学习质量，减少无效学习。学不动磨时间，那还不如不学。有些人动辄学到后半夜，实际上却没有吸收多少内容。不是在走神，就是偷偷搞别的。端着架子好几个小时，白白消耗了体力。这都是骗人的假努力，没有意义。
在睡觉时，大脑的休息存在周期规律，一般五个小时、七个小时或九个小时，可以达到整周期，此时醒来不会觉得累。如果在半周期醒来，哪怕睡了很久，也会觉得十分难受。每个人的周期时间不一定，可以自己总结，找到合适的休息时间，尽量保持良好的状态。
风物长宜放眼量
从不同的角度去看教育，会有不同的感受。我建议眼光放长远，不用纠结于一时的成绩。具体某个题目的对错，具有极大的偶然性。但一个人的水平是否在一流，则很明显，很稳定。在偶然性上，不必纠结。但是在实力上，一定要有所追求。
学习到底为了什么，可以说在人工智能极大发展的将来，大部分具体的知识是没用的。西方人不会口算，按计算器一样可以生活。所以教育中到底什么是珠，什么是椟，要好好想一想。
透过学习，把握到的规律，事物运行的逻辑，才是珠。具体的内容，那都是椟。不认识的字可以查字典，不会算的可以让计算机去算。但是搞不懂逻辑，看不透规律，则完全懵逼。就像很多人说的，不会是真的不会，瞎编都不知道怎么编。
可是，如果不下功夫去学这些具体的知识，完全不可能从虚空之中把握到这个规律和逻辑。人总要活下去，才能知道自己为什么活。从来没活过的人谈活着的意义，那不是扯淡么。
学习要从实践，从根基来，才能理解深刻。基础教育，教的内容正是根基。而这个根基，恰恰是人工智能无法替代的。人工智能不会平白给你一个实践中才能得到感受。
就像人工智能的写作能力提高了，那些新闻搬运工们失业了。但是新闻回归基础，下基层，深度分析，人工智能替代不了。实际上，我们需要的，正是基层第一手的资料，以及深度的分析。人工智能不仅摧毁不了新闻行业，反而让这个行业发展的更健康。
对于教育也是如此。死磕一两道奥数题指望着靠这个送上青云，那是想多了。但是在思考的过程中，有所感悟，有所收获，那是教育的目的。如果没有思考，纯背解法，就是浪费时间了。
所以鸡娃要往正确的方向鸡。要鸡学习态度，学习习惯，体育锻炼，意志品质，尊老爱幼，忠恕之道。这些恰恰都是完全不需要花钱的。
重金砸出来所谓的名校，最后考个985就满意了，实在是让人大跌眼镜。小学就那么拼，还以为是要拿菲尔茨奖。如果不是，完全不至于啊。搞笑的是，北京的小学奥数极强，到了初中不再作为选拔要求了，水平立刻下降，比不过上海。完全是跟着指挥棒走。我觉得还是要冷静斟酌一下，一个是财力是否支持，一个是是否值得。
有那个兴趣与天赋，给予充分的滋养是没问题的。或者接触接触，启发一下思维，也是极好的。但是大多数人并非如此，就是单纯跟着指挥棒走，为了奖项，搞军备竞赛，那就没什么意思了。其实真对数学感兴趣，去死磕奥数，不如往后学，一本微积分才卖几块钱。去大学里面借个账号，直接看论文也可以。这都比钻研小学奥数有价值得多。奥数拿了一堆奖，最后高考题都做不明白，那就太没意思了。
当然，指挥棒也有指挥棒的价值。比如国家现在重视理科。理科确实值得重视。科技立国，技术立国，远胜于文科立国。飞机大炮的辩论，胜过语言文字的辩论。打赢了自有大儒为我辩经。切不可对指挥棒产生逆反心理，非要反着来。
小时候，努力大于选择，要学会努力。长大了，选择大于努力，要学会选择。要勤奋吃苦，才能知道如何努力，没苦硬吃也是吃。要积累知识，要有思考，才能有眼界，有观点，有独立思维的能力。这时候，就算是教育的结束了。
雷要躲
社会上存在大量的不良思潮，读物无用论，一切向钱看，崇洋媚外等等。最近比较流行的就有性别议题，弃父绝母等等。
对于这些东西，要保持高度警惕。不良思想就像毒品一样，都是借着讨好受众，从而把人引向绝路。它会不停地重复一些大家爱听但有毒的话，把人引向一个万劫不复的处境，沦为它的韭菜。像性别议题，在社会上影响其实并不大，但是在高校中影响就非常大。这也是因为年轻人分辨能力低，自然就成为了人家的重点工作对象，花了大钱，出了大力。
一旦发现这些思想的苗头就要扑灭。但是并不需要打压，完全可以开诚布公地讨论，指出它的问题所在。
比如打拳的常讲系统性压迫。那我们只需要问，你被谁在哪件事情上压迫了。有事说事，有问题解决问题。冤有头债有主，谁欺负了你，你去找谁。如果是谈社会，那有没有做过田野调查，采访了多少人，采样分布是否具有代表性。如果是引用数据，出处是否可靠。毕竟美国劳工部的就业数据都靠不住，那些不知名的机构给的数据，为什么就可以采信。你是否做过可信性的评估。
搞笑的是，不良思潮往往拥有巨大的漏洞，根本经不起讨论。这就和诈骗犯总是用一个非常容易被识别的话术开头，来筛选目标客户一样。要把聪明的人精都过滤掉，剩下那些没脑子的傻冒，才是他们的工作对象。
所以当我们认真去探讨一个不良思潮时，就会发现逻辑错乱，漏洞百出，驴唇不对马嘴，离谱到完全不值得去讨论。这时就可以把这背后的动机和事情的运行模式讲解一番，提高认知。以后遇到类似的事情，就可以主动规避。
鸡娃也要鸡自己
过去的经验，只能应对过去，随着人工智能等新式生产力工具的诞生，百年变局的演进，如何应对新情况，是大家共同的课题。只有保持年轻的心态，积极学习，才能跟上时代的步伐。
互帮互助，一同进步，远胜于上传下达。家庭的教育，一定是用亲情包裹的。知识与经验的传递的同时，实现团结和睦才是更好的局面。在时代浪潮面前抱团，会增加凝聚力。
作为大人，就要起到带头作用。孩子学习大人玩，肯定不如孩子大人一起学。即便是各做各的，内容不同，也有互相陪伴的效果。最最重要的是，自己没有一桶水，也着实拿不出一碗水来教育别人呀。自己都没整明白，硬去教，只怕还不如不教。
小时候还可以教，孩子大了，少年的学习能力远胜大人。能够展示出来的也就是一种精神。有一个勇敢，不怕牺牲，奋进向前又机智幽默的长辈陪伴，终究是一件美好的事情。
很多人在讲教育的时候，喜欢带上一点阶级色彩。指出精英阶层或者说顶层的教育，与基层底层的侧重点不同。但我希望大家看到另一面，那就是富不过三代。大家不妨想一想，离我们还不太远的满清贵胄弟子的精英教育是什么样的，为什么后来普遍战斗力不如草根，最终丢了国家。
根据历史经验，能够在上层长盛不衰是极难的，因为顶层的竞争烈度更大，要求更高。即便是出身顶层，未必能继续站稳脚跟。就算是太子，能不能坚持到继承皇位，尚且难以预料，更不要说其他人了。
在对人的培养上，不需要抱有狭隘的目光。基层和底层重视的毅力、耐力和对压力的承受力，以及刻苦努力，并不与上层推崇的眼界见识、人际交往和管理能力相矛盾。朱元璋出身底层，管理能力也是一流。而富家出身，却被管家奴仆欺负的，别说进取，连自家基业都看不住的，也是大有人在。
所以我认为教育中应多注意共性，少去挑剔细微的差异，没有意义。在不同的处境，不同的应对，本就是教育的内容。如果只会打顺风仗，遇到逆风就吃瘪，那一定是失败的，谁能一生好运常在。

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作者: qq6553156    时间: 2025-2-18 12:39
开学三天身先死！温州女教师因“末尾淘汰制”在教室上吊自杀？


原创 秦补拙 秦补拙 2025年02月17日 13:12 河南

心痛！很心痛！秦补拙在2025年开学第一天只惦念了学生的生命安全，于2月14日凌晨发表了《2025年开学季，教师千万别惩罚寒假作业没做完的学生》，却没料想到老师的生命安危。

2025年开学季终究还是崩塌了！

2月16日，温州某重点小学开学仅三天，一场悲剧便撕开了某些地方教育的暗面——一名48岁、临近退休的六年级语文老师被发现在学校美术教室自缢身亡。

据家长和知情网友爆料，事发前校长在开学会议上宣布将实行“末位淘汰制”：六年级成绩最差的两个班级教师，将被取消评优评先资格、扣除工资奖金，甚至面临“淘汰”风险。  

这位教师生前勤恳敬业，却因常年执教“差班”陷入绝望。家长透露，她曾在班级群中控诉不公，但无人重视。最终，制度的冰冷与压力的窒息，将她逼向了绝路。  

末位淘汰制：教育的“达摩克利斯之剑”

某重点小学的“末位淘汰”，本是企业常用的绩效管理手段，如今却被粗暴移植到校园。当教育沦为数据游戏，教师被迫成为“角斗士”。

1. 生源不公的致命陷阱。班级生源差异巨大，但考核仅看成绩排名。执教“差班”的教师即便付出双倍努力，也难逃被淘汰的命运。  

2. 恶性竞争的温床。教师为保饭碗，不得不“内卷”——抢优质生源、讨好家长、甚至造假公开课评分。教研协作变成情报战，资深教师拒绝分享经验。  

3. 心理健康的隐形杀手。北师大研究显示，长期焦虑会导致海马体萎缩，而末位淘汰制让教师陷入持续的“生存恐惧”。  

更讽刺的是，淘汰的往往是“无背景、无关系”的一线教师，而非真正不称职者。  

网友热议：教育不该是“斗兽场”

事件曝光后，舆论沸腾。

“末位淘汰是教育界的‘毒瘤’！学生不是产品，教师更不是流水线工人！”

“末位淘汰之下的学生将会被卷成什么样？教师怎么能保住自己就怎么塑造学生，孩子就毁了。”

“末位淘汰之下的学校，恐怕天天演宫斗剧，老师与老师斗，老师与领导斗，老师与学生斗，家长与学校斗……勾心斗角，尔虞我诈，刀光剑影，明枪暗箭，关系错综，无心教学！”

“某校长如果真心想搞末尾淘汰制，是不是在教育领导层也要实行末位考核？哪个年级末尾淘汰，哪个部门末尾淘汰，哪个学校末尾校长淘汰。”  

“教师的尊严被践踏，谁还敢安心育人？”

有网友痛心疾首：“当园丁变成祭坛羔羊，教育还剩几分温度？”  

全球镜鉴：教育的出路在哪里？

面对争议，芬兰与日本的教师评价体系或许值得借鉴。  

芬兰取消绩效考评，以信任取代考核。教师与校长共同制定教学目标，通过多维度反馈促进自我成长。  

日本的考核涵盖教学、社团、心理辅导等综合能力，而非单纯依赖分数。

反观国内，“唯分数论”的标尺若不改变，教育终将失真。  

深度反思：谁来守护教师的“生命线”？

这起悲剧绝非偶然，缺乏科学标准与人文关怀的“末位淘汰”，只会制造更多悲剧。  

教育的本质是“点燃火焰”，而非“制造焦虑”。我们呼吁：  

1. 废除“一刀切”考核，建立生源差异化的公平评价体系；  

2. 关注教师心理健康，设立专项支持渠道；  

3. 让教育回归育人本质，拒绝将教师逼成“数据奴隶”。  

结语：愿悲剧不再重演  

一位网友的评论令人泪目：“她教语文课，教思想品德课，却没能等到社会的‘品德’来救她。” 教育需要温度，教师需要尊严。若连园丁都无法安身立命，又如何静待花开？  

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作者: qq6553156    时间: 2025-2-20 05:25
《哪吒2》已破123亿，饺子导演背后的女人，果然不简单！


每日财经精读 2025年02月18日 21:55 福建

一

数据狂飙！

2月18日，《哪吒2》总票房已突破123.21亿元，超过《头脑特工队2》，登顶全球动画电影票房榜，同时位居全球影史票房榜第8名。

《哪吒2》为什么赢得如此酣畅淋漓？

我认为，《哪吒2》带给人的惊喜，不仅是瑰丽奇谲的视觉特效，更在于它是一部有血有肉、有情感注入有文化传统的艺术杰作。

阳的一面，是“天行健，君子以自强不息”的阳刚精神，表现为哪吒“我命由我不由天”的热血沸腾。

阴的一面，是“地势坤，君子以厚德载物”的深沉托举，表现为殷夫人那句“娘从没在乎过你是仙是魔”背后的母爱无疆。

让无数观众泪崩的，是哪吒和他母亲无私而深沉的爱。

当村民将哪吒视为灾星时，殷夫人始终坚信“你是灵珠转世，注定守护苍生”，给哪吒注入了温暖的信任。

而在《哪吒2》殷夫人最后的时刻，她不顾哪吒身上浑身是刺，用力的拥抱哪吒，被穿心咒反噬。

鲜血浸透铠甲，她却抱得更紧了，嘴里喃喃地说，“别怕，娘在这儿”。。。

这种无条件的接纳和爱，不禁让人想起导演饺子用镜头语言道破真相：

“世人眼中离经叛道的灵魂，往往只需一个永不松手的拥抱。”

二

所有艺术人物都是有原型的。

有人或许会问，电影中的殷夫人的原型是谁？

其实，殷夫人在现实生活中，同样有她自己的原型——导演饺子的母亲李爱琴。

和哪吒一样，饺子曾经也是“命运的弃子”，而他之所以能逆袭成功，很大程度上是因为母亲李爱琴在他身后的默默付出！

饺子原名杨宇，生于1980年，四川泸州人。

和所有70后80后一样，他是看着电视和碟片长大的一代，有着物质清贫但精神茂盛的成长。

他小时候的梦想，是当个漫画家。

可父母都在医院工作，饺子。高考时选择了稳妥安全的职业——医学。

然而，来自灵魂深处的热爱，是压不住的。

2002年，大三的饺子无意间接触到MAYA，便一发不可收拾地迷上了。

激情被点燃的杨宇再也无法安心从业，他开始自学动画，并改行成为了一名动画师。

工作后的第二年，他更是辞职创业，自己在家闭关创作动画《打，打个大西瓜》。

这部动画，饺子一个人亲力亲为，一搞就是3年8个月。

这时候的杨宇，没有受过专业培训、没有老师、没有资源和人脉，一个人闷在屋里，唯一外出是下楼散个步，比宅男还要宅。

更麻烦的是，这三年多时间，杨宇没有任何收入来源，只能靠“啃老”过活。

在无数亲友眼里，饺子已经废了，他足不出户、不务正业，简直就是一个读书读傻了的反面教材。

特别是饺子父亲去世后，这种批评和鄙视更如蝇虫般蜂拥而至，一度让饺子怀疑自己，痛不堪言。

就像那个被怀疑、被侮辱、被生活毒打的哪吒一样。

三

哪吒的幸运，在于深爱他的父母，用其无私的爱，让他转魔为灵。

饺子的幸运，则在于他“啃老”的最艰难时刻，母亲给予了他无条件的理解和支持。

当她看到动画已经成了儿子生命中不可或缺的幸福来源，她便不再劝儿子放弃，而是默默地当起了后勤部长，为饺子支撑起平静创作的一方天地。

李爱琴经济也很拮据，每月退休金也就1000元，为了让儿子安心创作，她经常去超市买特价商品，五年未添新衣，餐桌用旧窗帘遮盖。

面对亲友质疑，她自豪宣称“我儿在改写中国动画史”，“他在造一个世界。”

而当饺子问母亲是否后悔时，李爱琴只答：“你快乐吗？”

——这让人想起纪伯伦的诗：“父母是弓，孩子是箭，弓的成全在于对箭的放手。”

我们常说，好的原生家庭，对一个人的成长至关重要。

其实好的家庭不是指物质上的富足，而是在精神上给予孩子无条件的关爱和充分的尊重。

殷夫人与李爱琴证明，教育不是塑造“完美孩子”，而是成为托举孩子、成全孩子、赋予孩子生命力量的“安全基地”。

正如饺子感言：

“感谢我的父母，他们是世界上最好的父母，没有他们的开明豁达，我不可能转行；没有父母的无私支持，我不可能不放下梦想，为五斗米折腰。”

四

心理学家温尼科特说过：“足够好的母亲，会让孩子在依赖中生长出独立的力量。”

《哪吒2》中最震撼的，不是特效而是哲学——殷夫人化为丹药前的那句“今后你要独自前行”，道尽了教育的终极使命：

用爱赋予孩子离开的勇气，又让这份爱成为他永恒的铠甲。

导演饺子将母亲的支持熔铸成哪吒的呐喊：“若天地不容，我便扭转乾坤！”，这何尝不是对天下父母的启示：

当我们学会用爱和信任接住孩子的“离经叛道”，命运馈赠的礼物时常会意想不到地降临。

正如巴尔扎克所言：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”

而母爱，正是这思想最初的摇篮。

因为这种爱，纯粹而深沉，无论孩子身处何种境遇，都能感到自己始终被关心、被认同、被温暖包围。

因为这种爱，孩子们敢于发挥自己天赋，打破一切陈规束缚，走出自己的独特道路，创造一个全新的世界。

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作者: 浅贝    时间: 2025-2-27 11:39
机器人大佬、宇树科技CEO王兴兴：无人扶我青云志，我自踏雪至山巅！


原创 轻盈时光 家教与人生 2025年02月24日 19:23 河南

在2025年2月17日的民营企业座谈会上，王兴兴与任正非、王传福、刘永好、虞仁荣、雷军等民营科技企业大佬一起，作为企业家代表，分别进行发言。

与众不同的是，王兴兴是参加座谈会唯一的90后。

如此年轻，就能与这些科技大佬并肩，令许多人赞叹和好奇。

王兴兴，到底是何许人？

1.

1990年的一天，浙江余姚一个普通家庭里，出生了一个普通而又不普通的男孩。

之所以说普通，因为他身上有着很多普通孩子的缺点：

一是从小性格极其内向，几乎不和同学们说话，更不用说交往，给班主任的感觉是，这个学生好像在班里不存在一样，属于那种老师记不住、想不起的一类学生。

二是自卑心理强，内心戏多，据王兴兴介绍，他从小记事起就充满了对自我的怀疑和焦虑，经常怀疑自己不够聪明，能力不行，是不是永远也比不上别人。

三是从小上学就偏科严重，英语成绩很差，以至于初中英语老师曾对他的父母直言不讳，说这个孩子有点笨。中考没考好，上了一所普通高中。读高中时，他在上百场英语考试中，大概只及格了3次。

由于严重偏科，他本科只考上了“双非”的浙江理工大学，考研时也因英语成绩不达标，与梦想的浙江大学失之交臂。

2.

之所以说不普通，因为他与其他孩子相比，从小就表现出了强烈的好奇心，以及很强的动手能力，脑海里满是奇思妙想。

他从小就对科技极度喜爱，放学后看电视纪录片，是他小学时最大的爱好，10岁之前就把航空、航天、生物等纪录片看了个遍。

他有很多新奇的想法，时常思考“动物为什么不能说话”等问题，觉得许多动物很智能、很聪明，只是不会说话，“被基因锁住了”。

他从小热衷于手工，初中时就制作了遥控车、航模飞机、模型船、显微镜等玩意儿，还自己做化学实验，手上都磨出了茧子。

而且，他从小就有一个宏大的期待，希望自己凭借科技创造出有价值的新东西，证明自己，改变世界。

这个支撑点，一直鼓舞着他，使他克服自卑，让他努力进步。

3.

在浙江理工大学时，他就读于机械与自动控制学院机电专业，个人爱好与专业的一致性，让他如鱼得水。

2009年，利用大一寒假时间，他尝试做了一个19自由度的小型双足人形机器人，又用半年时间进行完善，虽然行走效果很不理想，但能够行走和做简单的动作。

这个人形机器人的制作过程，虽然不顺利，但对王兴兴来说是一个十分有益的启蒙，激发了他强烈的探索欲望。

2013年夏，阴差阳错之中，王兴兴考到上海大学机械工程与自动化学院读硕士。

在上海大学期间，他主要做的工作，是一个人开发了XDOG四足机器人。

然而，低成本、高性能四足机器人的制作是十分艰难的。原定2015年硕士毕业，可耗费2年心血的机器人只做了一半。

开工没有回头箭。他顶着来自于内心、外界的压力，申请了延期一年毕业，只为完成这一件事，完成自己的心愿。

功夫不负有心人，付出终会有回报。他带着他的四足机器人，参加了上海机器人设计比赛，获得二等奖，得到了8万元的奖金，让他倍感欣慰！

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4.

命运由自己抉择。

命运的车轮继续朝着“天道酬勤”的方向转动。

2016年硕士毕业后，王兴兴捧着自己设计的四足机器人，联系了几位投资人，却都不看好，没有人投资，让他不由失望。于是，他选择暂时入职大疆公司，边谋生边寻找机会。

2个月后，一个北京的神秘投资人主动找到王兴兴，表示愿意提供 200 万元的资金支持，而且投资条件很宽松，在打款时都没签正式协议。

王兴兴喜出望外，立即行动。

于是，同年8月，王兴兴创立了杭州宇树科技有限公司，拥有了大展身手的舞台。

2017年，完成机器人“莱卡狗”。

2019年，发布行业功能性四足机器人Aliengo。

2020年，发布教育酷玩四足机器人A1。

2021年，发布伴随仿生机器人Go1，四足机器人“犇犇”登上央视牛年春晚。

2022年，109台Go1四足机器人亮相冬奥会开幕式。

2023年，推出消费级四足机器人Unitree Go2、首款通用人形机器人H1等。

2024年，完成近10亿元B2轮融资，同年5月发布Unitree G1人形智能体。

2025年， 16 台 H1 人形机器人亮相蛇年春晚，它们手持红手帕，在舞蹈《秧 BOT》中扭起了秧歌……

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5.

王兴兴出名了。

他所就读的浙江理工大学、上海大学，开始以他为骄傲。

他回顾自己的成长经历，感慨万千。他告诉我们，一定要“保持持续的学习，不要停止思考，不要停止进步”。

他说，他的经历中几乎没有一件事一蹴而就，但每一次尝试背后，都是为了下次做得“更好”。

他说，“努力需要方向，否则缘木求鱼；人生需要目标，否则掘地寻天。”对于认准了的事情，具体化的目标，要不断地行动，长期保持奋斗的激情。

他最大的体会是，“在找到目标、做好规划、保持努力的情况下，每天、每月、每年都保持学习和进步，人生会发生巨大的复利效应，超出你我的想象。”

他提醒正在学习和走上工作岗位的我们，一定要对自己充满肯定和勇气，“挖掘自己喜欢的擅长的东西。”

他说：无论过去遇到什么挫折和失败，只要我们还愿意尝试成就自己，未来会有很多机会改写命运，甚至是以独特的故事成就独特的我们。

他自信地预见这个时代的趋势，认为机器人和AI技术是全球最火热的行业，是未来最大的机会源泉，是人类历史上最大的科技浪潮。

这就是王兴兴。

一个有着很多缺点的普通人，一个“双非”大学的本科生，一个从小对科技发自内心热爱的人，一个长期坚持做一件事的人，最终做出了不普通的事业。

正如雨果所说的：在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的希望。

愿我们面对不确定的未来，减少一些迷茫和焦虑，立足当下，奔赴热爱。

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作者: 浅贝    时间: 2025-3-23 08:29
高中突然开始双休？终于有人说透了中国高考制度的底层逻辑


刚创业那会儿正是资本市场最疯狂的时候，融了不少钱，就有点飘。

我下面的模型团队招人，硬性门槛985，但实际上非名校毕业基本不考虑。

这个团队大概十来个人，阵容不可谓不豪华，其中不乏清北的学霸，常青藤博士。

刚开始搭建风控模型，每周我都带着他们开例会。

有一次会上讨论一处数据差异，很诡异，怎么解释都解释不通。

我就说不浪费大家时间，会后分头琢磨吧，然后就接着讨论。

会后等他们走了，我想起来这个问题，自己在白板上写写画画，折腾了一白板二元二次方程组，终于把差异原因找到了。

心里想着可不容易，估计这帮人没几个能琢磨出来。

果然不出所料，一上午音讯全无。

等到中午吃饭点了，团队有个小女生敲门，问我着急吃饭吗？

我说我不吃午饭。

她说那正好，我找到差异原因了。

我看了她一眼，满脸兴奋，像捡到了宝似的。

这姑娘是团队唯一一个本科生，中财的，学的也不是计算机相关专业，背景在团队里算是最弱的。

我本来没对她抱什么希望，没想到竟然是唯一一个真当回事的。

我就说，那你给我讲讲吧。

她说一两句话讲不清楚，得写方程推导。

我说那你先说说思路吧。

她就一五一十说了个大概。

我一听，还真是那么回事，对了下结果，跟我的也基本一致，差也就差在四舍五入上。

我指着黑板，说是不是也这么推的？

她转头认认真真从头看到尾，然后回头不好意思地说，原来老板已经解决了呀，那我白忙活了。

我说你要是在这屋，没准比我先解出来。

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那之后我开始留意她，渐渐地发现，她解决问题还真不是为了显摆，而是像玩游戏一样，乐此不疲。

那些问题到她手里就成了玩具，非要自己玩明白不行，那股钻研劲，好像生怕别人把玩具抢走似的。

也正因如此，我把越来越多的问题交给她，她也逐渐得心应手。

一年之后便升职加了薪。

但这并没能让她停下脚步，升职后甚至开始主动发现问题并给出解决方案。

很快她那一块业务再也不需要我操心，反倒是她经常来催我批这个批那个，好像我成了她的瓶颈。

后来她也成了团队最年轻的P7。

每年年终我都会跟直接下属一对一谈，聊了几次发现，那些真正能做出业绩的，往往并不是传统意义上的好学生。

而是在学校喜欢解难题，但坐不住板凳，刷卷子觉着无聊，以至于成绩并不十分稳定的“偏材”。

于是我不得不重新审视团队招人原则，名校这个门槛究竟有多少含金量？

虽然我自己也是现行高考制度的受益者，但在上个世纪，我高考那个年代，补课远没有疯狂到今天的程度。

大家的主要时间还是在学校学习，于是高考筛选出来的就是同等学习时间内学得最好的一批人。

换句话说，在没有补课的前提下，高考筛选的是学习效率，谁掌握了学习方法，谁才能在考试中优胜。

那时候的高考筛选的是会学习的人。

而随着补课兴起，效率不够，时间来凑，高考逐渐变成了筛选“考试运动员”。

考试也是一项运动，谁刷题多，谁的训练量大，谁自然就有优势。

然而最终社会要的是“考试运动员”还是“学习高手”？

答案显而易见，现实中没人给你出题，你需要自己发现问题，并通过学习找到解决问题的办法。

然而很可惜，这部分人的兴趣在解决问题，考试让他们觉得味同嚼蜡，反而成了被筛选掉的一批。

这也就是为什么后来在学历门槛之外，我又加了一条“其他特长”的门槛。

一个人能在考上名校之余精通一项或几项运动，这足以证明其学习能力。

果不其然，筛选出来的人成材率出奇的高，不说100%，80%总是有的。

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我支持高中双休，甚至更激进，我甚至觉得可以每天规定只允许伏案学习6小时，其余4小时全部去参加体音美训练。

如此培养出来的才是“学习高手”，才是企业需要的人才。

当然了，具体执行起来可能比较难，关键问题还在于高考的“一考定终身”。

洪水滔天，一味堵缺口是堵不住的，不如疏通支流，给同学们多架几座桥。

只要不是千军万马独木桥，大家有得选，自然也就不会一味盯着高考卷。

从出生到高考满打满算也只有18年，如果活到80岁，后面还有62年。

凭什么一个人的前18年就要决定后62年。

实际上，绝大多数人的认知水平在走入社会后才开始飞速提升。

24岁研究生毕业走上社会，到30岁摸爬滚打6年，对于一个“学习高手”而言，这6年的努力足以抹去前24年的差距。

如果到了35岁，一个人还是只能以学历为荣，那么不用怀疑，他已经死在了18岁，只不过还没来得及埋罢了。

一个学会学习的人，最多用5年，就可以弥补高考前18年的劣势。

接下来一直到死的几十年里，拉开的差距可比高考的差距大得多。

那么多科学家、企业家不是名校毕业，但丝毫不影响人家做出贡献，就是因为人家一辈子在学习，凭什么输给你一个只学了18年的人。

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作者: 浅贝    时间: 2025-4-9 10:45
奇怪，最近半个月开始，复制文章时，作者名字不在复制中，以致转载的文章没有作者名。

微信公众号这个改变非常不好。
因为太过于繁琐，作者名也不刻意粘贴了，请作者、读者见谅。

以上文章均不会是本人帖主的文章，不是要刻意窃文。

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作者: 浅贝    时间: 2025-5-2 18:19
你是你吃的苦


格力董小姐关于留学生的言论，被另一位董小姐现身说法了。留学生到底有什么问题，具象化了。
历史总是重复着相同的结构，第一代人筚路蓝缕，从杂草堆中踩出一条路。比如钱学森，不仅学识了得，为了回国历尽艰辛，遭受了外国政府的百般刁难。邓稼先，去美国普渡大学学成后回国，成为两弹元勋。杨承宗，居里夫人的学生，毕业后拒绝了外国大学的高薪职位，带着大批设备回国，成为提纯浓缩铀的核心人物。那一代，这样的人太多了。但是这些人努力学习换来的留学生的金字招牌，就成了一些人投机取巧的捷径。在钱钟书的小说《围城》中，方鸿渐和韩学愈都是出钱去外国买了个野鸡大学的博士文凭，回国拿着文凭招摇撞骗，不务正业。
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这要一个方鸿渐把路走通了，后面就会有源源不断的张鸿渐、李鸿渐……久而久之，留学生的神话自然就立不住了。留学生的素质到底如何，最先感受到的就是用人企业，面对激烈的市场竞争，企业需要的是高效率的牛马。到底留学生的干活效率高不高，上了秤自然就会有斤两。一次不行，两次不行，HR就要挨骂了。春江水暖鸭先知，到底什么地方出人才HR先知。
当HR对留学生祛魅的时候，留学生的含金量就大打折扣了。因为市场已经给出了它的价值。再想博溢价就只能一些非市场化的地方。虽然市场不是万能的，但你不能不承认，市场还是有其能力的，在充分竞争的环境下优胜劣汰的功能还是有的。
当然，今天不是讨论市场的问题，总之，非市场组织的变化慢一些，滞后一些，就会出现藏污纳垢的现象，最终必然要引发重大事件，舆情爆发。即便是今天本科经济学、导师骨科、论文妇科、规培胸外科、毕业去了泌尿科的董小姐不出问题，那些本科学园艺、外语的同学们早晚也会出事。还有靠剪纸特长当了医生的，不知道她放下剪刀，拿起手术刀会剪出怎样的图案。
本质上就是对人才选拔机制的滞后，让钻空子的人溜进去了。当然，这到底是故意的还是无意的，读者心中自有一杆秤。这不是我们今天的重点。
所有的事情，都是如此，第一代人依靠艰苦奋斗，建立了口碑。这个口碑未必是他们追求的，他们可能只是踏踏实实的做事，并不在乎什么留学生的身份，甚至都不存在这个群体概念。但是后面跟着钻空子的、投机取巧的，就不然了，因为他们除了这个身份，没有什么真才实学，就是靠这个身份来博资源。再往后，就是滥竽充数的多了，口碑崩塌。
有技术的人，一直都有技术，至于所谓的群体标签，对人家来说没什么意义。就像有些学校靠高考收割机搞来了最好的生源，是因为学生NB所以学校才NB，而不是学校NB，把学生教的很厉害。当我们把中国高考的前1%，集中给一个大学时，这个大学一定是世界上最厉害的大学，哪怕它没有高楼，甚至没有老师，光学生自己就能把学校建设成世界一流大学。
但是人们往往不愿意识别具体的人，而喜欢靠一个群体的身份去认知世界，这种生理习惯，就给人取巧的机会。因为识别具体的人，是辛苦的，成本更大的。靠身份标签，就是捷径。而当身份地位发生变化时，这种地动山摇的影响，也需要认知及时调整，抱残守缺就会出现巨大的误判。
与留学生一起坠落的还有洋大人。过去洋大人地位高，今天我们是无法想象的。投靠洋大人真的可以活得滋润，滋润到什么程度呢。滋润到官府都不敢惹你。
老舍的《茶馆》中就描写了一位买办马五爷。马五爷是个信奉洋教、讲洋话、吃洋饭的人，连县太爷都要忌惮他三分。只要他轻描淡写地说上一句“二德子，你威风啊”，就能让平时横行乡里的恶霸二德子乖乖地认输，退避三舍。
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那时候天安门外，今天国家博物馆一带是外国使馆区，里面不仅有外国使馆，还有外国兵营、操场以及外国人开的洋行等企业。那时候，洋人在中国是横着走的。
随着新中国的建立，一切发生了变化，炮击紫石英号，让大英彻底断了干涉中国内政的念头。朝鲜战争，更是让洋人的口碑彻底崩到了谷底。随着中国开放后，融入到世界贸易大循环中，美西方的口碑有了二三十年的触底反弹。但是随着中国在技术领域的全方位突破，洋人的口碑又再一次走入了下跌趋势。
在这起起伏伏中，如果我们不去看那些投机取巧借势取利的部分。到底是什么在起决定作用？那就是硬实力。满清时，西洋战舰船坚炮利，其背后更是西方国家从国家体制和科学技术上的全方位领先。这才有了洋大人横着走的物质基础。开放后，西方的市场竞争机制和技术领先，是触底反弹的现实基础。
而所有的遥遥领先背后，其实都是筚路蓝缕，艰辛创业。就拿最近大火的人工智能来说。BP算法的发明者，被称为AI教父的辛顿被授予诺贝尔奖，一时风光无量。然而在他早期提倡用英伟达芯片训练人工智能时，穷的连一块芯片都买不起。他数次写信给英伟达，希望可以得到一块免费的芯片用于科研，结果都是石沉大海。再看后来英伟达凭借人工智能，股价一飞冲天，多么讽刺。仅凭这一件事，我就看不起英伟达，他和伟大俩字从来不沾边。后来辛顿的学生萨茨克维尔用网上买的二手英伟达芯片训练图像识别模型，一举夺得了2012年举行的图像识别精度国际大赛冠军。而同时参赛的谷歌等巨头，投入巨资招揽了顶尖人才的团队，做出的结果远逊于萨茨克维尔。卷积神经网络成为当年科学界最火的一个词儿。
今天，人工智能的所有成就，都离不开BP算法和CNN。即便是后来谷歌凭借Transformer架构扳回一城，但是CNN仍有计算快，小数据条件下表现好等优势。现在更是出现了融合Transformer和CNN的Hybrid架构，利用CNN提取特征，再用Transformer全局建模。
讲这一段历史，我想说的是，今天看来烈火烹油般的人工智能，奠基于穷鬼教授和他的愣头学生，而不是华尔街和巨头企业。战斗力从来都来自于艰苦的战斗，只有吃过苦，才能坚韧，才能强大。
今天很多人觉得没苦硬吃是大笑话。沈腾拍了一个类似题材的电影《抓娃娃》被大众嗤之以鼻。但我想说，事实就是如此。吃苦了未必成功，但不吃苦，想成功毫无可能。不管是生活的苦，还是竞争的苦，每一种苦难都是对精神的淬炼。黄仁勋在海外曾讲过，中国人善于吃苦，就让他们一直吃苦吧。他把这个话当笑话讲，但是很快他就笑不出来了。站在风口上，人人都觉得自己会飞，但是风停了，潮退了，就要有人摔死，就要有人丢人现眼。
我要是黄仁勋，我会为自己没给辛顿教授提供一块芯片羞愧一辈子。但商人从来都是不要脸的。他觉得自己的成功在自己，和穷鬼辛顿没半毛钱关系。然而改变历史的，从来都是穷鬼。
辛顿的父亲是一名严厉的学者，他不残暴，但非常冷静理智，从不和孩子讲废话。辛顿的母亲很温和，但同样告诉辛顿，你要么做一个学者，要么做一个失败者。是的，人工智能教父，就是在这样的高压环境下成长的。他的数学并不怎么好，实际上真正研究数学就会知道，从来不需要你数学有多好，那点小聪明大部分人都有，做研究更需要你有毅力，够坚韧。尤其是能在浮躁的拜金主义和消费主义浪潮中，保持清醒的头脑。
在很长时间内，辛顿着迷的神经网络和机器算法都是冷板凳。毕业后辛顿在英国找不到工作，只能去美国谋生。就英国这研究环境，还有国内公知吹嘘大英的人工智能领先，真尼玛无语。
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辛顿去美国，其实证明了两件事。第一是大英不行，第二是美国不行。大英留不住自己的人才，美国则太依赖外国人才。辛顿在美国辗转几所大学之后，最终去到了加拿大，这其中还有一段故事。
当时美国政府积极干预拉美，给拉美国家带来深重的灾难。辛顿收养了拉美的孩子，因此对美国政府颇为不满。辛顿的项目大都是拿了国防部的资金，这就很容易让人有道德压力。科学家平时研究科学，但说到政治绝不是傻子。于是辛顿举家搬到了加拿大，在多伦多大学工作。在这里，他的研究取得了突破，写出了BP算法的论文，那时是1986年。
自那时到拿诺贝尔奖，过了将近四十年。其中大部分时间，都是毫无希望的。直到2012年那一场比赛，人工智能进入现实才被学界视为可能。2016年，人工智能和李世石的围棋大赛，让全社会对人工智能有了新的认识。
古今中外，成功之路，无不是艰辛的。中国人说，天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤。西方的耶稣说，你要走窄门。然而妙就妙在，人不爱吃苦，哪怕他是靠吃苦成功了，也不希望自己的后代吃苦。我们今天牺牲，是为了后代不牺牲。然而不吃苦不牺牲，又怎么知道生活的不易，怎么成长成熟，怎么强大。一代代娇生惯养之后，就废了。所以自古流传，富不过三代。一代人创业艰难，一代人享福躺平，一代人奢靡堕落，败光家底，三代足矣。
中国的成功，是由中国人吃的苦塑造的，西方仅存的点滴成功，也是因为西方还有人在吃苦。强大的从来不是巨额的资本，不是外表光鲜的大炮巨舰。力量来自于吃着参杂木渣的面包的英国工人阶级，来自于为了保卫土地拿起枪的中国农民。
我不想歌颂苦难，没人喜欢吃苦。但是苦难与某些素质有硬关联，非如此不可。无数的人用无数的实践验证了，这一点。反过来，你让一个养尊处优的人，体会民生疾苦才是强人所难。问一句何不食肉糜，才是人之常情。
世界本来就是残酷的，容不下那些矫情。圣母心应该庆幸自己活在这大好时代，因为这是他们活着的唯一基础。一旦社会动荡，乱世先杀圣母的铁律就会发挥威力。因为你不杀她，她就要坏事，我们只有唯一的选择。
满清入关，旗人过上了逍遥日子，战斗力马上暴跌。作为大清精锐的索伦兵，要世代在苦寒之地艰难求生，以此来保持强大的战斗力。今天被这个拜金社会看不起的，被唾弃的穷困底层，恰恰是当下最有战斗力的。只有他们身上才可能拥有坚韧和毅力。躺着就能混进高层的董小姐们是心虚的，她们只能依靠身子绑住底层奋斗上去的佼佼者，以给自己的身份增加实质内涵。
中央溃烂，边缘崛起，屠龙者变为恶龙，周而复始。
如果跳出循环去看，想变强就要吃苦，与其扶孩子上路，替孩子遮风挡雨，不如让她多受点罪，有一个坚韧不拔的性格，有应对挑战的能力。靠一时的权力为所欲为，终有报应的时刻。把握规律，从本质入手去培养人，才是长盛不衰的奥秘。经过苦难淬炼过的人更有能力，历经沉浮动荡，都能安然求存，一遇朝阳，又能生长，生生不息。
大家可以看到，我一点也不担心董小姐父母的骚操作，以及与之伴随的阶级固化之类的话题。首先他们的教育就是失败的，一路顺风顺水，没经过高考激烈竞争的孩子注定能力不行。那么能力不行，即便托举上去，早晚也要出事。出事就要完蛋，还怎么固化阶级。对他们来说搞不好子女教育，阶级下滑就是必然的。
我想和大家分享的是关于力量的思考。最近有个挺有意思的事情，滴滴搞了个女生打车可以选择女司机。机制搞出来之后，女司机抓狂了，纷纷跳出来说小仙女儿们难伺候，指责平台给自己出难题。溺爱孩子的父母，会把子女教育成小仙女，看上去光鲜，在网上音量也很大，动辄公器私用。但实际上，女司机和小仙女，谁更强呢？显然还是女司机更强大。只是社会结构和世俗的愚昧眼光把这种力量对比的差异隐藏了起来。一旦遇到事情，就体现出来了。
比如在阿富汗，缠头巾的农村妇女显然更强大，她们的老公和孩子把城里那些爱自由的女生揍得嗷嗷叫。小仙女们讲再多道理，架不住一个战斗力太差。没有撑起自己思想的实力，思想就是空想。
力量的差异，总是在一个舞台的较量中达到新的平衡。高考，就是这样一个舞台，所以那些教子无方的才会想去绕开高考。这反过来证明了高考的公正。其实我们很难说高考是一个令人满意的方式，比如城市里天天补课的孩子和教育欠发达地区的孩子之间存在着客观的资源差异。但这已经是当下最为合理的方式了。
在网络时代，信息的获取已经变得异常容易。补课不补课，其实意义不大，无非是家长花钱买个问心无愧罢了。真要愿意学，自己总会想到办法，不想学，逼着也很难有理想的结果。这种竞争的公平性，已经是人类历史上的巅峰了。而被诟病已久的分区录取，也是无奈的必需。看明朝分南北榜录的因缘就知道了。公平重在平衡，不是唯什么要素绝对。有些地方头部卷得厉害，有些地方中部卷得厉害，都有客观情况在此。有优化的空间，但是可操作的范围并不大。
前几年改革最大的变化就是高考的选科，从文理变成选科之后，搞了几年，现在差不多又回去了。必物必化，和过去锁定物化生的理科还有多大区别呢。
在二十多年前，我上中学的时候，老师就给我们讲，高考取消之时，就是中国亡国之日。足见，从来不缺明白人。高考和公考是目前社会隐藏力量对决的赛场。在这里博弈平衡后，社会的压力就会被释放，达到一个相对合理的状态。
当然，现在这些人搞阶级固化，就是想绕开这些标准化考试，通过特长生之类的，各种花里胡哨的培养机制，推荐机制等等，把人强行送上去。这样没有能力的人，坐在高位就产生了新的不平衡。这种不平衡隐藏的压力，也会释放，就不是通过高考落榜，公务员考不上来释放了，而是通过爆发震撼行业的社会事件来释放，也就是我们今天看到的现象。
正路很简单，吃苦-提高能力-竞争中取胜。邪路就复杂了。不吃苦没能力又想上岸-拉关系绕过竞争-面对高层更加激烈的竞争-没能力必然失败并暴露前面的所有雷。
阶级固化是个伪命题。即便是在美国，阶级固化也只能在有限的时间内实现。虽然现在美国阶级固化很严重，各种数字支持，中产缩水，阶级下滑，顶层少数富豪越来越富。但是大家需要注意，顶层的竞争是更为激烈的，富豪虽然越来越富，但富豪的数量可是不断减少的。再往后发展，早晚有倒反天罡的一天，那几乎是必然的。像美国那种遍地都是众生平等器的国家，王侯将相，宁有种乎，更容易被喊出来。届时一场天翻地覆，还有什么阶级，固什么化，都要推倒重来。
而少数能够横穿两个时代的望族，那掌门人的能力必然是一流的。有那般实力，人家应该赢。但是反过来说，靠养尊处优，奢侈享受，绝对生不出这种能力。

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作者: 浅贝    时间: 2025-6-5 18:18
董小姐和蒋小姐的翻车，本质上就是新时代对旧特权的一次清算


最怕的不是没有机会，而是有了机会却不知道自己几斤几两。

01 为什么精心包装的"大小姐"总是翻车？

说到这里，有个特别有意思的现象值得深挖。

这些年HR圈子里流传着一个不成文的规律：凡是简历写得特别漂亮，什么哈佛、牛津、常春藤一大串的海归，十个里面有八个都经不起深聊。

你问具体做过什么项目，要么就是含糊其辞，要么就是那种一听就知道是打酱油的经历。

但人家态度特别好，英语也流利，谈吐也得体，就是缺点什么呢？

缺少那种真正干过事的人身上的那股子劲儿。

董小姐和蒋小姐的问题，其实暴露了当代精英教育的一个致命BUG：过度包装导致的能力错位。

从心理学角度来看，这些孩子从小生活在一个"无菌环境"里，家长恨不得把所有的挫折都过滤掉，把所有的路都铺平。

结果呢？

孩子的抗挫能力和真实竞争力严重发育不良。

你看董小姐那个4+4的路线，本质上就是一个为能力不足者设计的"特权通道"。

蒋小姐虽然包装得更精美一些，但一旦被扒皮，各种时间线对不上，各种经历注水严重。

大概率是什么原因？就是这些孩子从来没有真正独立面对过失败。

这里面有个深层的社会学逻辑：当一个阶层拥有了绝对的资源优势后，往往会产生一种"资源依赖症"。

他们习惯于用钱和关系解决问题，而不是用能力和智慧。

久而久之，下一代就丧失了那种"靠自己打天下"的野性和韧劲。

但这种习惯有个致命的问题，一旦到了需要真刀真枪展示实力的时候，马上就露馅了。

就像那些花上百万学钢琴的富二代，到了音乐学院面试，人家一听就知道基本功不扎实，完全是靠堆钱硬撑起来的水平。

02 真正的精英传承密码是什么？

我打个比方，你看看历史上那些真正厉害的二代，梁思成、林徽因、苏轼、王维这些人，人家虽然出身显赫，但该吃的苦一点都没少吃。

梁思成当年为了研究中国古建筑，到处跑野外测绘，条件艰苦得很。

林徽因也是，既要做学问，又要照顾家庭，还要在战乱中颠沛流离。

这些人之所以能成为真正的精英，不是因为家里有钱，而是因为他们在优越的条件下，依然保持着那种"向死而生"的血性。

说难听点，现在很多家庭的精英教育，就是花钱买包装。

孩子的简历看起来特别光鲜，各种名校、各种实习、各种奖项，但你深入了解一下，基本上都是花钱买来的"经历"。

教育咨询行业早就产业化了，什么哈佛夏校、什么名企实习、什么慈善项目，只要你有钱，都能给你安排得明明白白。

关键是，很多家长还真以为这就是精英教育。

这背后反映的是什么？

是对"精英"概念的根本性误解。

可是我们要知道，真正的精英传承核心是什么？

不是资源的传递，而是品格的传承。

古代那些世家大族为什么能延续几百年？

靠的不是钱，而是家风、家训、家学。

他们教给后代的，是如何在乱世中保持操守，如何在富贵中保持清醒，如何在权力中保持谦逊。

现代的富人家庭恰恰搞反了。

他们以为把孩子送到最好的学校，花最多的钱，就是最好的传承。

结果呢？

培养出来的孩子，表面光鲜，内里空虚，一遇到真正的挑战就现原形。

更深层的问题在于，这种教育方式培养出来的孩子，往往会有一种"特权幻觉"：以为自己天生就应该拥有一切，以为自己的成功是理所当然的。

这种心态一旦形成，基本上就废了。

因为真正的世界，从来不会因为你的出身而对你手下留情。

03 普通人如何在这种现实中找到突破口？

有些事，不上称四两重，上了称一千斤都打不住。

很多人看到董小姐、蒋小姐这样的案例，第一反应就是愤怒：凭什么她们可以轻松获得普通人努力多年都得不到的机会？

但好歹你是可以从这些翻车案例里悟出点门道的。

你会发现，即使是有钱有关系的家庭，如果方向错了，照样能把孩子给毁了。

这说明什么？

说明真正的竞争，已经不再是简单的资源比拼，而是综合素质的较量。

从更宏观的角度来看，我们正处在一个历史性的转折点。

过去那种靠关系、靠资源就能通吃天下的时代，正在慢慢落幕。

互联网让信息变得透明，让能力变得可验证，让包装变得容易被识破。

董小姐和蒋小姐的翻车，本质上就是新时代对旧特权的一次清算。

民众的眼睛雪亮，网络的记忆永恒，任何虚假的包装都经不起时间的检验。

你以为只有穷人家的孩子才需要真本事吗？

错了。

现在的社会，信息传播如此迅猛，富人家的孩子如果没有真材实料，反而更容易成为众矢之的。

因为期望越高，失望越大，关注度越高，翻车越惨。

更关键的是，这个时代给了普通人前所未有的机会。

你不需要出国镀金，不需要花上千万买学区房，只要你愿意在一个领域深耕十年，基本上都能达到一个不错的高度。

听起来很容易，做起来一摊子问题。

但至少，普通人有一个巨大的优势：我们知道自己几斤几两，我们知道什么叫真刀真枪的竞争。

这种清醒的认知，本身就是一种稀缺的竞争力。

而且，普通人还有一个隐藏的优势：饥饿感。

当你没有退路的时候，往往能爆发出超乎想象的潜能。

那些含着金汤匙出生的孩子，永远体会不到这种"置之死地而后生"的感觉。

时代在筛选，历史在净化。

从董小姐到蒋小姐，本质上就是新旧秩序的一次碰撞。

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作者: 浅贝    时间: 2025-7-2 14:40
中考五五分流结束，本升专政策开始试点


力推几年的中考55分流推不下去了，高中招生人数开始暴涨，以后大部分初中毕业生都能上高中了，然后也基本都能上大学，换句话说就是以后依然是大部分人都能是大学生。

至于所有人都上大学产生的一系列问题，只能用其他政策来解决了，那就是本升专，想出这个政策的人相当的天才。

本升专的意思就是本科四年读完了拿到毕业证之后，可以再花3年时间读专科，拿一个专科毕业证，累计花费7年时间去专科毕业。

要理解这个政策，首先要理解当年为什么要推出中考55分流政策。

2024年，中国大学毕业生的人数是1179万，回国学生是44万，合计突破1200万，而同龄人总共是1600万，非大学生成了少数群体，而这样离谱的情况已经持续好些年了。

这些人对工作的诉求是“体面”、“收入高又轻松”、“人上人”等，因为从小到大所有人都告诉他们只要大学毕业了就能得到这些，尤其是高中老师更是天天灌输这些，宣称只要高中苦3年，上了大学就能躺平，以后可以幸福一辈子。

类似“辛苦三年，幸福一生”之类的标语，悬挂在无数的高中教室里面，在这1200万大学毕业生的脑海里形成了思想钢印。

说好了的，所有人都是这么说的，怎么大学毕业后不是那么回事呢？

这些人想要的工作中国有，但每年提供不了1200万个，甚至整个地球都提供不了1200万个，把整个欧美的工作岗位全部剥夺也凑不出1200万个这种级别的工作出来。

高中学习阶段吃得苦中苦，上了大学，毕业后就一定能成为人上人？

虽然高中老师确实是这么说的而且反复这么说，但是什么叫人上人？怎么做才能满足每个人都是人上人的要求？

就算非以考试成绩和学历定高低分输赢，那也是成绩高的当人上人，不是上了大学就能当人上人。

人人都上大学，就等于人人都不上大学。

假定清华北大的招生名额扩大到每年1200万，所有人都可以上清华北大，那是不是所有人毕业后都能算是清北毕业生呢？

既然是清北毕业，那当然是清北毕业生，但如果你觉得还能有今天清北毕业生的待遇那就纯属做梦了，中国不可能满足1200万清北毕业生对工作岗位的要求。

把这里的清北换成普通大学，就是如今中国的教育困局。

中国的教育存在结构性矛盾，很多人的大学确实是上了白上，不仅没能增加国家的实力和个人的幸福感，还浪费了很多资金和时间，平白增加了很多社会矛盾。

大家都上大学，那大学这个学历就没有区分度了，大学就等于以前的高中，硕士才能相当于以前的大学生，研究生考试成了真正的高考。

但从找工作的角度来看，实际效果和以前大学生-高中生的学历分布是一样的，没有区别，唯一区别就是所有人在这个游戏里都浪费了宝贵的4年青春。

如果能强行执行中考分流，让不行的人直接就不上高中了，从区分人群分配工作的角度来看效果是一样的，每个人最终得到的工作还是那个，不会有丝毫改变，但所有人都节约了3~4年的宝贵青春。

想法是没错的，但这政策执行不下去，被家长给骂惨了。

我的孩子刚初中毕业，才15岁啊，只是个孩子，你就说他没必要上大学，说他上大学是浪费青春浪费时间，强行不让我们上高中？凭什么啊，你家孩子为什么非要上高中？

任何考不上高中的家长都拼命的想把自己孩子塞进高中，都很难接受自己孩子初中毕业直接上职校和技校。

然后社会舆论上歧视也很严重，那些把孩子送进职校和技校的家长都抬不起头，都不好意思给任何人说自己孩子去哪上学了。

群众不配合，所以阻力极其巨大，强推中考55分流的难度堪比逆天而行。

你觉得你这么做是为了群众好，是为了给群众服务，但如果群众不接受，那就反而是你错了。

但实际上中考应该做的不是55分流，而是28分流，甚至是2和98分流。

高考只是一个筛选器而已，是做人群区分的，如果丧失了筛选功能那就没有任何作用。

家长们预期的大学毕业生待遇，都是80年代和90年代的，那个时候考上大学确实可以改变命运。

1990年，中国大学本专科合计录取61万人，当年的18岁适龄人口是2500余万人，高考录取比例为2.4%。

1980年，中国大学本专科合计录取28万人，报考的竞争者遍布各年龄段，积累10年的高中生都来报考了，对总人群的录取比例不好估算，但绝对是低到惊人。

1980年的录取比例，才能满足高中老师口中的那个“人上人”传说。

1990年的2%录取比例，待遇已经掉到只能满足“包分配”了。

现在搞55分流，而且上了高中基本就能上大学，这不是太低而是太高。

就算不考虑八九十年代，只按目前的大学情况来说，光一本率在同龄人里都能有个10%，而一本找工作也只是“稍微容易点”而已，并不代表就能找到好工作。

所以中考分流确实是最低28开，但实际上是55开都推不动。

人们宁可上四年大学再考硕士，也不愿意不上高中。

他们愿意上，就让他们上呗，也算给教育产业做贡献了，自己做的决定自己承担结果。

事情没那么简单，因为真考研考公都考不上的时候，并不会因为上大学是自己做的决定就自己承担结果，而是会滋生大量的怨气和矛盾。

你强推55分流不让上大学，家长狂骂教育局。

你不推55分流都让上大学，学生狂骂教育局。

教育局不想挨骂，又不敢忤逆家长，还不敢对学生还嘴，那只能另外想办法。

分析原因，发现中考55分流政策的失败，主要在于全社会对于大学学历的迷信，不改掉这个那问题就解决不了。

如果顺其自然，只要十几年的大学毕业生都找不到工作，全社会慢慢的也就不迷信了，但这很显然会造成大量的社会资源浪费，并增加大量的社会矛盾。

要把工作做到前面，就要想办法提前让全社会认可学历高未必工作好。

而且口头宣传是没有用的，要让家长真心认可需要更具有说服力的东西。

于是今年开始试点“本升专”政策。

郑州铁路职业技术学院，2025年的招生计划里赫然写着招生条件为“全日制本科应届毕业生”，在3个专业招生，特批人数为135名。

意思是你通过高考，花费4年时间辛苦学习，拿到其他学校的全日制本科毕业证之后，可以选择去郑州铁路职业技术学院当一名大一新生，再学3年，拿一个高职院校的专科毕业证。

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而且还不是谁都能去的，民办本科和专升本的，郑州铁路职业技术学院还不要，只要正规二本以上的。

之所以这样，是因为郑州铁路职业技术学院别看只是个专科，但录取分数线堪比本科，热门专业的分数线甚至超过本科。

所以你当年高考成绩必须超过二本线上了本科，才有资格拿着本科毕业证来郑州铁路职业技术学院重新上学。

这世界上怎么可能有人在花费4年时间拿了本科毕业证之后，再花3年时间从大一重新开始读，去拿一个专业毕业生，不神经病吗？

一点都不神经病。

考研考公不要时间吗？几年了还没成功考研考公的人不是比比皆是么，那怎么就不嫌浪费时间了，花这么多时间继续考试不就是为了找个好工作么。

郑州铁路职业技术学院虽然只是个专科，但人家能提供一个好工作。

2024年，郑州铁路职业技术学院的就业率为96%，只要想就业那都能就业，而且含金量极高，不是某些学校刷的就业率。

这个就业率的背后，是郑铁80%的学生在铁路系统成功就业，50%的学生去了全国18个铁路局，40%的学生毕业就拿到了正式工身份，享编制内待遇。

应届生平均起薪5800元，首年综合年薪8-12万元（含住房公积金、年终奖等福利）。

2024年，光郑州铁路局就在这所学校招聘了1500余人，全国18个铁路局总共招聘2355人。

可以说只要铁路系统不倒，这家学校的就业率就不可能有问题，这就是铁路局的专属培训机构。

你考公，有把握考上拿到编制么，有把握考到综合年薪超10万的公务员岗位吗？

考研那更不谈了，就算考上了再花3年拿到毕业证，还是面临找工作的问题，说不定还得考公。

现在你只要拿着本科毕业证，就可以去郑州铁路职业技术学院重新做人，哦不对是重新做学生，3年后就能毕业，全校平均40%编制率，但对于这种先本科后专科的人来说编制率可能高达90%以上。

所以郑州铁路职业技术学院当然敢开出本升专的条件，不怕没人报名，实际上今年也是瞬间被报满了，还有意向的要等明年了。

高中生直接上郑州铁路职业技术学院，录取分数线也就是“堪比本科”，热门专业也就勉强超二本线，既然有本科生愿意拿到本科证之后去上这个专科，为什么当年不直接报考郑铁？

当年不知道啊，当年看不起“专科”啊，能上本科为什么要上专科？

现在不是找工作太困难了吗，没办法啊。

郑铁有绝对的把握让这135个本科生找到好工作，区区135人而已，郑州铁路局一家就吃得下，至于不愿去那就和学校没关系了，所以果断响应了这个本升专的政策。

对郑铁来说这么操作还可以极大提升学校的品牌度，只要这135个本科生进了校园，就等于做了个活广告，说明自己这个学校比本科强，不仅全体师生很长面子，以后招生分数线也肯定大涨，明年估计最低二本线了。

所以学校非常配合这个试点工作。

对教育局来说，搞这个本升专的政策很明显就一个意图，证明专科可能强于本科，以此来做支点，推翻学历更高就更好找工作的固有刻板印象。

只要本升专这个逻辑上完全讲不通的奇葩现象存在，那学历至上论就能撕开一个大口子。

只要消灭了学历越高越好的错误认知，那才可以乘胜追击，消灭上不了大学“一辈子就完了”的错误认知。

如果上本科可以不如上大专，那上大专就可以不如上中专。

如果这些都可以，那上什么学校就完全的凭就业率和薪资说话了，学历迷信就没有市场了，家长会主动去选择最适合自己孩子天赋的学校，就不会硬来强来，就不会迷信上了大学就能自动享福一辈子了。

先小范围试点本升专，是给后面铺路，如果试点成功肯定是大规模铺开本升专，所有真实就业率和薪资显著超过普通本科的专科学校都能搞本升专。

如果还成功了，那就有可能推出专升职。

上3年高中，再上3年大专，然后去上初中毕业生就能上的职高中专，之前6年完全浪费。

这个试点搞成功了，中考分流才能顺利推广，才不会被家长骂。

不要觉得没可能给，有些职高的就业率和工资待遇真的比很多专科都要强，而且强得多，完全有能力做专升职试点。

有工作，待遇好，你上大学到底是为了这个，还是为了那张学历纸挂起来好看？

群众永远是对的，群众不理解那就想办法让群众理解，而最能让群众理解的办法就是把工作岗位和薪资待遇拿出来做对比。

本升专这种严重违背群众固有思想的现象一旦出现，就会有群众好奇的去问为什么会有本科生愿意去一个专科学校重新当大一学生，等他问完了，这个群众的思想也就被改变了。

专升本是完全错误的路线，强化了群众对学历的盲目迷信，应该全部取消，本升专才是正确的政策引导，等未来的专升职再搞成了，那中国教育的结构性矛盾才能得到化解，才不会出现那么多人毕业即失业的困局。

想出这个本升专政策的人，堪称天才。

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作者: 浅贝    时间: 2025-8-22 15:47
人生最大的差距，不在知识和方法，而在智慧。


很多人谈个人成长时，总是习惯性地强调知识的重要性。知识当然重要，我们的教育体系也一再强调“知识就是力量”，这是人类文明能不断向前的基石。但如果把一个人的智力结构拆开来看，其实至少有三个层次：第一是知识，第二是方法，第三是智慧。

假如人是一台电脑，知识就是存储在硬盘里的数据。你可以不停地往里塞文件、图片、视频，硬盘越大，能存的东西越多。但问题是，如果这台电脑没有程序，没有操作系统，它就只能成为一块铁疙瘩。数据躺在那里，不会自己流动，更不会自己运算。这就是为什么“方法”比知识更重要。方法就像电脑的程序，是把数据调用出来并转化为结果的关键。如果没有方法，知识塞得再满，也只是一堆冷冰冰的碎片，不仅无法运算，还会占据硬盘空间。

而在方法之上，还有一个更高的层次——智慧。智慧是什么？它是方法的方法，是程序背后的总控制系统。你可以理解为一切操作逻辑的逻辑，一切方法的源头。一个人能否真正从容应对复杂多变的世界，靠的不是他会多少条具体的方法，而是他有没有一个能灵活调用、自由转化的总方法。这个就是智慧。

知识、方法、智慧，这三者之间最大的差别在于获取的方式不同。知识靠传授，比如我要告诉你，这个东西叫电脑，我只要指着它说一声，你就知道了。方法靠示范，比如你不会开机，我可以直接在你面前演示；你不会用鼠标打字，我可以手把手教你。可智慧不同，它只能靠启迪。智慧没有办法直接传授，它更像是某一瞬间的顿悟，就像火花击中心灵的那一刻，而获得智慧最终是每个人自己的事，别人帮不了你。

现实生活中，大部分人停留在知识和方法的层次。我们总是习惯于追求“学更多”“掌握更多技巧”，但往往忽略了最关键的智慧层。比如投资，很多人疯狂去学各种技术指标，背无数的形态和公式，短时间内似乎掌握了“知识”。有人更进一步，去学交易体系，研究仓位管理、止损策略，这就是“方法”。但真正能长期存活下来的少数人，靠的不是学了多少知识，不是掌握了多少方法，而是有没有智慧。智慧告诉他们什么时候该进，什么时候该退，什么时候该空仓，什么时候该耐心等待。智慧不在书本上，而是在一次次实践和思考中被“启发”出来的。

跑步也一样。刚开始跑步的时候，我们拼命去学各种知识：什么鞋合适，什么配速科学，怎么热身才安全。后来，学会了方法，懂得如何安排节奏，如何呼吸，如何分配体力。但到了一定阶段，你会发现真正决定你能不能坚持下去的，是一种超越方法的智慧。智慧让你明白，跑步不是跟别人比，而是跟自己和解；不是为了刷成绩，而是为了让身体和心灵在过程中逐渐清明。跑得久了，你会发现耐力和速度其实只是副产品，最重要的是心境的稳定。

智慧和方法还有一个本质上的区别。方法通常有明确的路径，比如学习一门技能，你只要按步骤执行，就能逐步掌握。但智慧没有路径，它往往诞生在混沌中。你可能看了十本书都没懂，突然在一个平静的夜晚、在跑步的途中、在一次失败的交易之后，心里“咔哒”一下，豁然开朗。这种东西无法复制，也无法传授，它只能属于你。

教育的问题就在这里。教育可以教知识，可以传授方法，但智慧无法直接灌输。于是很多人读了无数书，上了无数课，却依旧困在原地。因为书本只能带你到“知道”，课堂只能带你到“会做”，而真正的“明白”，只能靠你自己去悟。

人与人之间的差距，往往也体现在这三个层次上。知识差距很容易弥补，现在信息唾手可得，想学什么，网上一查就能找到。方法差距也可以通过模仿缩小，你可以请老师、请导师、请教练来带。但智慧差距最难弥补，因为它不能靠别人直接给你，它只能靠你在实践中一点点磨出来。

就像在生活里，有的人总是纠结于细枝末节，为了一点小事和别人斤斤计较，情绪起伏不定。这是缺乏智慧的表现，他们可能知道很多道理，也懂一些方法，但在真正的现实中，依旧被低维的情绪牵着走。而有些人看似寡言少语，却能在关键时刻一句话点破局面，他们不一定比你聪明，但他们比你多了一份智慧。

投资的时候更是如此。低维的投资者，每天被一根K线牵着心情，涨了就兴奋，跌了就焦虑，心情随之翻江倒海。而高维的投资者已经在布局几个月甚至几年的方向。他们不在意一天的涨跌，他们更关注趋势、结构和资金的节奏。他们在等待的时候能忍耐，在出击的时候能果断，而这种从容来自智慧。

跑步、投资、生活，其实都在指向同一个答案：知识和方法只是表层，真正的核心是智慧。知识和方法能让你开始，但只有智慧，才能让你走得远。

所以，成长的过程不是把知识塞得越满越好，也不是掌握的方法越多越好，而是能不能在知识和方法的运用中，逐渐孕育出属于你自己的智慧。最终决定你能走多远的，不是你学过多少，而是你能否在关键时刻，用智慧统领一切。

很多时候，你拼尽全力，也不过是在原地绕圈。你不是走不出迷宫，而是一直在用二维的眼睛寻找三维的出口。知识带你入门，方法让你进步，但唯有智慧，才能带你走出迷宫，走向真正自由。

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作者: 浅贝    时间: 2025-9-18 10:34
人脑缓存太低，所以你家孩子绝不能死记硬背，因为肯定记不住


“远方青木”

今天就给大家闲聊点孩子教育方面的硬知识吧，希望能在教育孩子学习方面帮到大家。

怎么样去学习才能记住大量知识，我有经验，也有办法。

但只是和你说这些办法是没用的，因为你无法理解这些办法为什么有效。

哪怕你信我，你孩子也不信我。

即便信，因为不知道原理，用起来效果也很差。

所以我需要首先给你们讲解下人体大脑的构成。

人类所有知识和智慧的硬件基础都是大脑，只有了解大脑运行的特点，你才有可能理解为什么有些办法可以让你轻易记住大量知识。

人类大脑的特点非常明显，用电脑专业名词类比的话，就是硬盘极大，缓存极小。

大脑的神经元极多，理论上存储空间惊人，而实际上人类确实可以记住十几二十年来发生的很多很多事情。

这种存储能力是很多尖端电脑都达不到的，让很多科学家大为震惊，因此经常有什么人类还没有开发大脑潜力1%的理论出现。

否则存储能力这么强大的你，为什么啥知识都记不住？

但实际上人脑并不是只开发了1%，而是开发了100%。

之所以庞大的存储能力和你那可怜的知识储备不相匹配，是因为人脑的缓存低的惊人。

什么叫缓存？

CPU可以瞬间读取的数据叫缓存，缓存里找不到数据就去内存找，还没有就去硬盘找，所以缓存极大的影响CPU的运算速度。

人类的缓存低到什么程度？

虽然你学会了算术，几千位的算术都不是难题，但人类的大脑却只能凭空计算二位数以内的乘除法。

除非掌握各种速算技巧，用投机取巧的办法得出计算结果，否则12乘以34等于几，这就是你可怜的大脑能算出的极限。

你在大脑中模拟一张草稿纸，只能进行这个等级的运算。

至于三位数的乘法，比如说123乘以456等于几，你可怜的大脑就直接算卡壳了，算着后面的就忘记前面的，因为运算的数据量超过了你大脑的缓存极限。

运算结果是56088，你的脑子算出来了吗？

别试了，小心直接把你可怜的大脑给算死机。

但只要给你一张草稿纸和一支笔，让你在草稿纸上进行数学运算，成绩再差的学生都能轻易算出这个结果。

就算是1234乘以5678这种四位数乘法，乃至于更高等级的五位数乘法，凭借草稿纸你也可以轻易算出结果，而且毫无难度可言。

这种草稿纸就等于电脑的内存，极大的提升了你大脑的缓存上限，所以你才可以运算出三位数以上的乘法结果。

人脑是不是很奇妙？

你明明知道123乘以456怎么算，也可以凭借草稿纸轻易的算出结果，但不给你草稿纸，你就是算不出来。

你的大脑就这么点硬件条件，而且各学科的顶级专家也不会比你强哪去。

数学如此，语文也是如此。

《滕王阁序》是中国语文的必背课文，无数中国孩子考试时的梦魇。

此文极长且需要全篇背诵，还是晦涩的文言文，很多孩子们做梦时都在背这篇课文，结果考试的时候还是记不住。

想全篇背诵《滕王阁序》，不掌握技巧是绝对不可能的事情，因为《滕王阁序》全篇的信息容量，已经超过了人脑缓存极限。

没有任何人类可以强行背诵《滕王阁序》全篇，我说的是任何人类，因为你大脑的硬件条件不允许你这么做。

所有能背诵《滕王阁序》全篇的人都掌握了记忆技巧，只不过有些是主动领悟的，有些是在漫长而痛苦的背诵中被动领悟的。

还有一些人至死都无法领悟，那考试的时候碰到《滕王阁序》就要丢分。

丢分就丢分了，不会就是不会，没办法。

觉得自己记忆好的人，我考一下你们。

《滕王阁序》里最出名的一句话，是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”。

这句话的后面一句是什么？

绝大多数人都记不住了，有些人甚至考试结束后几天就记不住了。

但我只要和你说“落霞与孤鹜齐飞”，你基本上都能回忆起“秋水共长天一色”。

甚至只要说一个落霞，你马上就能接出整句话。

因为人脑的缓存极限，其实就只有一句话多一点，最多不超过2句话。

所以你记忆这么一句话是可以的，记两句话就够呛。

整篇滕王阁序在你的大脑中，实际上是被割裂为几十句话后零散的记住。

所以你记住全篇的每一句话都很简单，哪怕忘了，点个开头就能立刻想起全句，但背诵全篇就超级困难，困难的无以复加。

把被割裂为几十处的零散知识点串起来，你就能背诵滕王阁序全篇。

如果串不起来，你就绝对无法背诵全篇。

死记硬背能记住滕王阁序全篇是绝对不可能的，没有任何人类能做到。

不是说你不行，而是说所有人类都不行。

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的下一句是“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”。

点你“渔舟”两个字，你就可以立刻背出下一句。

因此想同时背出这两句话，你就需要在第一句的后面自己加一根锁链，把长天一色和渔舟进行捆绑记忆。

背到长天一色，直接想起渔舟，然后前面的东西直接遗忘，移出大脑缓存，开始回忆渔舟后面的东西。

同理在你背到“彭蠡之滨”的时候，立刻联想到大雁，然后就可以背出下一句“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。

几十个这样的小锁链组合在一起，配合你记住的几十个零散语句，就可以支撑你背诵滕王阁序全篇。

这个锁链阵没有学术名称，是我个人定义的，我将其称之为文章脉络。

不背下脉络，单纯去硬背，能背下滕王阁序纯属做梦。

而脉络也需要背诵，如果比较长，那就需要一个更小的锁链去记住这个大锁链，因此背下文章脉络也需要脉络。

如此反复，直到最小的脉络大概只需要花费你3~5秒不到的时间记忆为止。

所以人类可背诵的文章长度，是有极限的。

当最小的脉络等于你大脑天生的缓存极限时，就达到了你可背诵的理论极限文章长度，再多你肯定记不住。

你天生缓存越大，极限记忆长度就越强，但不同人类之间的缓存差距再大也没多少。

当然如果你不懂的记忆办法，只知道死记硬背，那你缓存哪怕达到了人类的最大值也不如普通人类的记忆能力强。

至今没有任何人类大脑的数学运算缓存能力能超过一张草稿纸，你天赋再强也就这个极限。

只能说在同样掌握草稿纸的前提下，缓存能力越强的人，运算速度越快，运算极限越高。

在文学领域，关于文章脉络的记忆，也有低级、中级和高级之分。

作为学生，你只需要低级的文章脉络就足够了，因为只需要背诵，不需要其他。

在学生阶段，低级脉络反而是最有用的，能最快速度提升成绩，其他等级的脉络没有用，学生也不需要好高骛远去想这些。

但当你步入社会之后，低级的脉络记忆是没有用的，没有任何人会对你是否能背诵滕王阁序感兴趣，能背这个也不会让你的月薪增加一毛钱。

这个时候，你就需要中级的脉络记忆，以及高级的脉络记忆。

这东西没有任何人去教，只能靠你自己去领悟，对学生没用，但对成年人有用。

我领悟的是我自己的东西，你能不能直接用我不知道，因为每个人的大脑都是独一无二的，有相通性但肯定不完全一样，越高级的大脑运转办法越讲究自己领悟。

今天我讲给你听，你能借鉴多少算多少。

以《滕王阁序》为例，所谓中级脉络记忆，就不是简单的记住长天一色后面有个渔舟，彭蠡之滨后面有个大雁了，而是你要记住王勃当年写《滕王阁序》时的感情，行文理由，文章逻辑推进过程。

王勃为什么要这么写？写“邺水朱华，光照临川之笔”时后面为什么非要写“四美具，二难并”？

理解这些，记住这些，你对《滕王阁序》的理解和记忆就达到了第二档次，也就是中级脉络记忆。

这么记有什么好处？

好处那可就太多了。

首先在低级脉络的记忆办法里，你除了记住脉络之外，还必须要记住几十处零散句子，没有那几十处零散句子的背诵，你光有低级脉络是没用的。

但是在中级脉络里，零散句子是记忆量是可以大幅压缩的，只记住一点点句子就可以了。

中级脉络领悟到极限，《滕王阁序》你甚至可以一句话都不背。

因为低级脉络讲究的是记忆《滕王阁序》的形。

而中级脉络讲究的是记忆《滕王阁序》的魂。

掌握中级脉络后，你是可以复刻《滕王阁序》的。

虽然我背不下来《滕王阁序》全篇，但我可以自己写一个差不多的。

能背下的零散句子就填充进去，背不下来的就自己脑补一句放进去。

你对《滕王阁序》的理解越深，脑补出来的假句子读起来就越像真的。

这么做在学校考试阶段是肯定要扣分的，因为老师要求一字不差，但踏入社会后是大大加分的。

中级脉络发展到最后，你的脑补能力会提升到极致，然后你就可以从头到尾脑补出一个和《滕王阁序》极其类似，但并不完全相同的文章。

此时你就从一个学生，步入了文学创作的最低级门槛。

著名的《沁园春·雪》，以及所有的沁园春开头的诗词，都是以唐朝的沁园春词牌为基础进行创作的。

韵律一样，脉络一致，你脑补出不同的填词，就是不同的沁园春。

脑补出再烂的填词，你也算一个诗人，不算那种只会背诵的学生了。

填词越优秀，写出的沁园春越伟大。

所有文学家，都是从分析、提取、学习、吸收中级脉络开始锻炼的。

无一例外。

最多就是大家对各自领悟办法的命名不一样而已。

至于文学的高级脉络，这个听起来好像就更虚了。

简单的说，这时候你可以抛弃所有基础知识点的背诵，专门记忆行文套路、世界运转规律、各领域疑难问题的推理和分析过程，并不断打磨、优化和记忆那玄之又玄的所谓“写作感觉”。

这些东西全部提取自中级脉络，每一个中级脉络里面都蕴含高级脉络的所有零件。

拥有大量文章、文体的中级脉络后，打碎它们，提取零件，并重新凝聚成一个新的整体，你就形成了自己高级脉络的雏形。

此时你就是一个真正的作者，段位高那种只会背诵的学生不知道多少级。

高级脉络一旦形成，只需要记住这个脉络，你就可以源源不断的写文章，感觉文学相当简单，而且文章信手拈来，文体也绝不局限于沁园春词牌或者某个爆款刷屏文的固定格式。

形成自己高级脉络的人，没有固定格式，更绝不会拘泥于中级脉络，想怎么写就怎么写，写啥东西都是文章。

你的高级脉络形成时是什么样子，你的文风就是什么样子。

平时随便找素材，找到什么素材往你脉络里一填，那就是一篇文章，堪称流水化批量生产，根本不用苦思冥想拼命拽头发。

在这类作者眼里，一篇文章除非有独特的观点或者新奇的视角，否则都不算得意文章。

在高级脉络里单纯填素材的文章，普通人已经觉得很优秀了，普通作者更是觉得全文流畅不已，相当精彩。

但在这种等级作者眼里，这叫水文，一般拿来凑数用，毕竟独特观点不太可能天天悟出来，但很多时候需要天天更新。

我也经常水文，所以对这个很清楚。

也因此顶级作者的文章是无法伪造的，基本上一眼就能看出是不是他写的。

因为没有他脉络的人，永远写不出他的文风，强行按中级脉络去拆解模仿，仿出来的文章质量极低，差别极大，简直就是天地之差那种。

就算是顶级作者的水文，其精彩程度都不是中段位作者能模仿出来的。

这就是所谓的学我者生，似我者死。

别说别人揣摩中级脉络后模仿文风，就算这个顶级作者切换一个领域去写文章，如果他本人没有形成这个领域的高级脉络的话，那文章质量也会刷刷地掉。

当然有些作者实力极强，形成了多个领域的高级脉络，所以可以跨领域写作，但不同领域的高级脉络领悟程度肯定有所差别，所以在不同领域发挥的实力也不尽相同。

比如说我自己，写文章的实力你们懂的，不需自夸，但天生排斥情感文，虽然也硬生生的通过拆解学习，最终也形成了一套情感鸡汤文领域的高级脉络，但运用起来相当难受，只能说比中级脉络强一点，所以我平时基本从不碰情感鸡汤文领域的题材。

但如果是时政、经济、历史、文学、军事、杂谈等领域的文章，我就写的相当舒服，质量也强的不是一星半点。

到了这地步讲是就是天赋问题了，人的天赋是有极限的，覆盖全领域的万能选手是不存在的，我自己形成的高级脉络覆盖如此之广已经算独一份的，绝大多数作者其实只能在一个领域悟出高级脉络。

能精通一脉，已经算远超普通人的文学强者了，其实多了也没啥用，除了选题容易的多，平时文章产量高之外没啥优点。

我纯粹是因为平时喜欢读杂书才最终变成这样，不代表这个具备普适性，请自行注意。

另外还有一点要说，想形成高级脉络必须首先具备中级脉络，但并不代表有高级脉络的人能掌握所有中级脉络。

比如说我，文章都写成这样了那肯定是掌握高级脉络的人，而且是个中高手，但是在《滕王阁序》领域，我目前依然处于低级脉络之中，也就是背诵阶段，远没有形成中级脉络。

因为现在不是文言文的时代，市场不需要这个，中国的人民群众不想看这个，我就没有研究这个。

因为没有分析提取文言文中级脉络的需求，所以我就没有花费时间在这上面。

天赋再强，不花时间，那成果也是零。

就算是我，只要没有领悟掌握《滕王阁序》中级脉络，那就无法仿写、改写《滕王阁序》，更不可能凭借《滕王阁序》中级脉络为根基进化成高级脉络，从而自由自在的写出各种精美古诗词。

如果生活在古代，我肯定已经领悟到这一阶段了，但如今是现代，花费大量时间研究这个意义不大。

所以我对《滕王阁序》的理解和普通学生区别不大。

但对于很多现代文章，我花费大量时间进行了学习、拆解、提纯和吸收，对应形成的中级脉络绝不是一个二个，而是几百上千个。

每一篇自媒体爆款文出来，我都会花时间进行拆解，看看有没有什么我能吸收优化的零件。

有，则改之。

无，则欣赏。

为什么有人弄出一个中级脉络都难，百般摸索都没有头绪，而我可以弄出几百上千个？

因为文章具备通用性，绝大多数文章都大差不差。

形成第一个中级脉络很难，但后面会越来越简单。

当我形成高级脉络之后，我甚至并不需要对一篇文章进行完全拆解，细细揣摩，而是一目十行，一扫而过。

绝大多数内容我是不需要去看的，也不需要去分析，更谈不上去记忆吸收，因为这些东西早就已经包含在我自身脉络里了。

到了我这个阶段，一个超级好文章的精华，里面能有1%对我有用，能让我吸收一点营养，我就谢天谢地了。

自身高级脉络越完善，优化就越难，碰到一篇能让自己有稍许进步的好文章恨不能打印出来放床头拼命吸收，直到所有东西都没有参考价值为止。

通常情况下，看100篇好文章，会发现这100篇好文章的最大利用价值就是拆碎了当素材填充用，对自身脉络的优化一丝一毫的价值都没有，到最后可能辛苦学习一年自身的实际进步为零，想再进一步难如登天，等级越高的作者对这一点感触越深。

朝闻道，夕死可以。

所有领域的顶级选手在对真理的追求接近自身极限时，都会有这种感悟，物理学和文学在这方面没有差别。

因为绝大多数文章没有可吸收的地方，所以同样一篇好文章，我对其进行消化吸收的速度，看起来好像会百倍于普通人。

其实我的消化速度能1倍于普通人已经算天才到极致了，能达到看起来好像是百倍，好像是一目十行的效果，那完全是因为98~99%的内容我根本就不用看，也不用思考。

你还没思考完第一段，我全文都拆解完了。

真正原因是我拆解时根本就不用思考，直接按自己已经形成的高级脉络进行套路化工作。

这个在古代也有记载，叫书越读越薄。

读书读到一定多的地步，很多书哪怕第一次读，都是哗哗哗的翻。

看起来好像是一目十行，其实不是，这个人压根就是在跳读，很多内容一扫而过，没有记，甚至都没有看，但并不妨碍这个人吸取了全书所有精华。

我那么清楚，是因为我自己天天跳读，看起来我读了10万字，实际上里面有1万字是我细细读的就不错了，说不定我只读了五六千字。

聊完了文科，再回去聊聊理科。

数学、物理、化学这方面如何去提升考试成绩？

说出来你可能不信，我从小是理科学霸，数学成绩甚至比语文还要好。

因为小孩子根本谈不上对世界有什么感悟，所谓的中小学作文压根就是八股文，根本不算文章。

所有的中小学作文训练都是给你硬塞一个基本行文基础，因为考虑到人智商的多样性。

有这方面天赋的，长大了自然会感受到中小学作文训练的益处，没这方面天赋的，就随便训练他们写写八股文呗。

反正中学语文老师是不可能教出文学作者的，因为他自己都不是，国家也不可能找到那么多作者去中小学教书。

所以我长大了文科强，不代表我小时候文科强，反而我小时候是理科最强。

而理科想拿高分，和背诵《滕王阁序》全篇的方法是一致的。

人脑永远不可能背诵《滕王阁序》全篇，更无法背诵那茫茫多的理科解题套路。

你的大脑连三位数乘法都无法复现，想凭空记忆哪怕一道大题的解题步骤那都是做梦。

如果你所有理科题目的解题办法都是靠背诵每个步骤，也就是死记硬背，那难度等于你背诵无数的简化版《滕王阁序》。

难度不是一般的大，是超级大。

只会死记硬背的人，你语文英语或许还能拿点分，理科一定直接崩溃，因为你根本就背不下来，也不可能背下来。

实际上整个地球都没人能背下来，更别说你了。

理科一样有脉络，而且更需要脉络。

所有的理科题目，都基于本学期几个公式的繁衍和推导。

你需要背诵的是推理过程，这个就是理科低级脉络中的锁链。

我记的非常清楚，高中一二三年级的考试，期末考试前的数学，需要我考前背诵，绝不能忘的东西只有那么几个数学公式，总长度绝不超过一张巴掌大的纸，这个是本学期数学考试的万物之基，考前必须反复背诵，强行记忆，绝不能错一丝一毫。

其他所有的考试题目，全部都基于这几个公式的推导和逻辑演变，记忆了低级脉络之后可以轻易解出一道又一道的题目。

所以在数学考试前，我除了要反复背诵那巴掌大纸张上的几条数学公式外，还要反复看错题集。

理科学习，所有错题都是至宝。

这道题你错了，说明你对这道题低级脉络的掌握出现了问题。

考前把这些错题拿出来反复看，反复感悟并记忆正确的低级脉络，然后你就可以去参加考试了。

中国的应试考试是必须要背诵的，但顶级学生和普通学生的背诵方式，天差地别。

同样记忆天赋和同样记忆时间，能记住的知识量也是天差地别。

至于物理考试，一个学期需要强行背诵达到绝对记忆标准的东西，绝不会超过一页纸，里面是各种重要物理定理和几个公式。

其他的全靠物理题目的低级脉络去推演，以那一页纸上的知识点为基础进行推演。

这些东西搭配物理错题集，复习复习，就可以去考试了。

化学一样，期末考试要背的东西也绝不超过一页纸，这些东西当基础加上错题集，就够了。

最讨厌的东西就是英语，这一科目必须要记忆大量的英语单词。

没有任何办法，纯粹的死记硬背。

英语单词几乎不存在逻辑推导过程，需要记忆的低级脉络也很少，那些所谓的记忆方法有效果，但和其他科目的低级脉络相比，效果差距极其巨大。

我不客气的说，如果把英语试卷上的所有英语单词全部给我翻译成汉语，哪怕没有语法，直接把每个英语单词换成汉语。除了听力和作文，其他直接无脑满分，顶多稍微听英语老师讲点套路就可以了。

所以英语考试实际上就是英语单词考试，考你大脑对中英单词的记忆程度。

每一个英语单词都不难，每一个英语单词都没超过大脑缓存极限。

但需要背诵的零散英语单词实在是太特么多了。

数理化考试，我考前最多背一页纸，里面只有一点点东西需要达到绝对记忆，其他靠脉络记忆。

英语考试，我考前至少要背几十页纸，所有的英语单词我都必须要背，考虑到写作还要背一些语法。

没有啥技巧，就是背。

这些极其零散，毫无技巧可言的知识点，如果你长期接触，日日使用，那它们会化为你的潜意识，可以毫不费力的记住并调用。

但如果你平时不用，而且潜意识里认为这些英语单词你以后用不着，纯粹为了完成考试去记忆，那你背英语就会极其痛苦。

英语无脉络，就是拼一个熟练度，这导致英语耗费的记忆量是极其恐怖的，需要你投入大量的时间。

英美一个傻子都会说英语，但在中国你必须是顶级精英且经常练习才能掌握英语技能，就是这个原因。

英语之路是建立在单词基础上的，不背诵且日日熟悉大量的单词，你英语不可能好起来。

对大多数智商正常的人来说，英语成绩和你投入的时间量，以及背诵的坚持度成直接正比。

以上，就是我对理科所有学科的理解。

当然我工作后并没有踏入理科学者之路，反而阴差阳错的去搞了文科，所以我对理科的理解还停留在低级脉络阶段。

万道相通，理科一定存在类似的中级脉络和高级脉络，只不过我目前没有领悟出来而已，所以更加说不清楚是什么东西，但这东西肯定存在。

理科顶级学者肯定领悟出来了这东西，但他们文笔不好，写不出来。

我能写出来，但我没有长期参加理工科工作，没有机会领悟。

不过对大家而言，理科低级脉络足够用了。

你达到我这理科低级脉络的程度，就能考上理工科985大学硕士，至少我用这一套在武汉华科读了研，要不是当初觉得我这土木专业读博意义不大，随便博士毕业。

更多的，你自己在踏入社会后的理工科工作中慢慢悟就是。

我高中没学过文科，所以对政治历史之类的课程，连低级脉络都没有形成，也不知道怎么去指导文科学生。

但学习的脉络应该是相通的，而且我写了不少政治历史的文章，基本也等同于给读者上课了。

我随便找了一个历史老师上课的PPT，给大家讲一讲里面的道理。

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如果要记忆学习上图中的明朝历史，就这么一张PPT让孩子们直接去强行背诵，那肯定是记不住的。
要是整本历史书所有知识点都要这么零散的强行背诵，这记忆量恐怕比英语还要恐怖。
别说你记不住，我也记不住。
如果是我去讲解这东西，那我肯定要把明朝历史背后的故事讲一下，让孩子们知道明太祖为什么要创立内阁，发展的过程中有什么好玩典故，明太祖在乎什么，不在乎什么，为什么这么想。
这么上课孩子们肯定好记忆，提到明太祖就立刻能联想到这一系列的东西。
甚至不止内阁，可以把书上整个明朝所有需要背诵的知识点串起来说，找一个有趣的点作为核心链接起来，选一个好玩的视角，然后拼成长篇故事。
你能说到让孩子们如痴如醉，听到下课铃就烦，拉着你不让你下课的地步，那你这节课的知识孩子们不费吹灰之力就能深刻记忆，举一反三，记一个点可以贯通全局。
但如果你只是这么放PPT上讲一下，然后一切都让孩子们自己背，那孩子们必然要耗费数倍的精力才能把这东西勉强背下来，而且相当痛苦。
在孩子同样智商，同样努力的情况下，不同的授课方式会导致孩子们对这个知识点产生不同的印象，而不同的印象会带来不同的记忆难度，最终在复现知识的时候产生巨大的容量差别。
这就是名师讲课和普通老师讲课的差别。
不能说同一个老师教课，怎么有的孩子行，你就不行，这是完全把责任甩在孩子身上了。
孩子本身固然有天赋差别，但老师确实也有差别，只不过找好老师太难，绝大多数老师都是普通人，按规定完成教学任务就完事了，能大幅降低学习难度的办法过难，知识点打碎重新组织，这种行为几乎等同于重构书本，甚至凌驾于书本，他们没动力做，也没那能力去做。
简单的在PPT里把要背的考点列举个1234，让孩子们去死记硬背，这多简单，多容易操作，也有利于地方教育部门批量培训大量老师按这个办法展开工作。
达到我说的这种好老师地步，是绝对的凤毛麟角，比清北学生的比例还要低得多，找真正的好老师远不是一般家庭可以承受的代价，于是就只能要求孩子好好学习，不要考虑老师的差别问题。
绝大多数家庭都找不到好老师，眼下的老师即便换了，大概率也是个照本宣科的普通老师。
老师的任务就是把考点和知识点给你复述一遍，做到这一步他们就已经算完成了本职工作，能讲到学生如痴如醉的地步，那都是传说级老师，全国都没几个。
所以当老师给你讲知识点、考点的时候，你不能直接按上课笔记硬背，你必须自己找到政治历史这类课知识点背后的共同点或者说连接点。
也就是，所谓的历史课和政治课的低级脉络。
我没参加过文科考试，高中阶段的低级脉络我也没有感悟过，只是高屋建瓴的从高处去反推，所以我只能大概说说其中的原理，具体描述说不清楚，但这东西肯定有。
人类大脑的缓存太低，只能记忆极少量的东西，所以会自动抛弃大脑认为不重要的部分。
比方说，你的眼睛明明看到你出门的时候是不是关门了。
但出门的1分钟后，你也许就把这件事给忘了，死活无法确认自己是否关了门，脑海中空白一片，毫无记忆。
因为你的大脑认为这个细节不重要，为了避免这东西占缓存，直接就把这段记忆给删除了，去记那些大脑认为更重要的东西。
缓存大小，直接决定了一个人的反应能力和大脑响应速度，也就是俗称的脑子转得快。
目前绝大多数人类的缓存其实是够用的，在几十亿年的进化里，人类目前的大脑缓存，足够你逃跑用，足够捕猎用，足够你搏杀用，也足够你寻找异性繁衍后代用。
既然完全够用，那干嘛要进化出更强的缓存？
但基因万万没想到的是，人类文明的进化速度远远超过了基因的进化速度。
基因不需要大脑去解三位数乘法，也不需要大脑去背诵滕王阁序。
整个自然界没有任何动物需要去背滕王阁序这玩意，也不需要学三位数算术，但人类需要。
所以缓存不够用了。
不借助草稿纸，人类大脑连三位数乘法都搞不定。
不借助计算机，目前的大多数顶级数学问题人类已经彻底无能为力了，因为这些数学问题远超草稿纸可以运算的范畴。
简单说，人类大脑等于是80年代的垃圾CPU，就算运行90年代的小游戏都够呛，更别说去运行2022年的新款大型游戏了。
因此目前人类所有的所谓学习办法，记忆办法，本质上都是用那可怜的缓存，去尽可能的链接最多的知识点。
每一个知识点的大小最多等于缓存，而链接办法的大小最多等于缓存，双方的化学反应之和等于你记忆的天赋极限长度。
有人大脑天生缓存是10KB的，有人大脑天生缓存是15KB的，双方的能力会有巨大差别，但这并不是不可弥补的。
如果你没有领悟并记忆相应脉络链接办法，那天生缓存高一点实际上根本发挥不出优势。
利用脉络，有人可以用10KB的缓存发挥出100KB乃至于1000KB的记忆力，而有的人虽有15KB的缓存，却没有任何脉络的强行死记硬背，那撑死就是15KB的记忆量，这差距简直太大了。
但如果那个拥有15KB内存的人类同时拥有坚韧的意志和对一件事情充满兴趣要研究到底的精神，深钻某个领域数年，数十年，掌握了低级，中级，乃至于高级脉络办法。
那在这个领域双方的差距就远不止50%，可以达到100倍乃至于500倍的差距，你看对方好像是在看神，觉得对方的一切成果都不可思议。
这个领域的诸神之战，发生在那些缓存15和16KB，并且双方都投入一切精力，深耕此行业十几二十年的超级学科专家身上。
爱因斯坦也只是在物理学上厉害，在生物学上并不比普通专家强，在菜市场还价方面甚至还不配给大妈提鞋。
没有任何专家是万能的，他们能强在一个领域就不错了，撑死就几个领域，其他领域甚至不如普通人，因为投入的时间没普通人多。
不同领域的顶级专家，也会对彼此的思考方式毫不理解，如观天书，因为他们只有在自己掌握高级脉络的领域才算专家，其他领域可能连低级脉络都没搞清楚。
其实因为人脑缓存有限，所以所有知识密集型行业都有各自的脉络，甚至连码农应该都有。
我不清楚码农的脉络是什么，但我知道掌握低级脉络的差不多可以当码农组长/主管；掌握中级脉络的差不多可以当架构师了，制定公司软件代码工作的整体布局；掌握高级脉络的基本就是公司创始人了，引领互联网业态前进方向。
大概应该是这个样子，我不是这行人，随便估一下。
当然对于自家孩子的教育而言，低级脉络已经足够用了，这东西是可以横扫学校的大杀器，其他中高级脉络都是踏入社会后才有可能领悟并掌握的。
不是说学生阶段完全不可能领悟，天纵奇才是可能提前领悟的，但在学生阶段领悟这些不会给你的考试分数带来丝毫助益，会让你为了领悟而耗费的时间全部白白浪费，甚至可能会出现你花费时间反而丢分的情况。
但是学生早晚会长大的，而踏入社会后就完全反过来了，低级脉络弄的再好也只能让你考试加分，对你的工资增长毫无助益，而中级脉络一旦顿悟你就可以升职加薪，能领悟高级脉络的少数人，则可以实现你期望的一切自由，成为真正的人才。
因为任何知识密集型行业，高级脉络都极难领悟，且一定建立在至少一个中级脉络的基础上。
希望本文蕴含的知识，能对你有所帮助。

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作者: 浅贝    时间: 2025-9-22 09:08
切记：父母培养不出学霸


开学两周，看到很多因因为辅导作业而崩溃的父母，哭着写作业的孩子，评论区留言求助的更是数不胜数，很多三四年级孩子的妈妈吐槽，自从给辅导孩子作业，乳腺结节已经是不可避免的事实，看到这些状况，正是让人又气又笑，心酸而无奈。
现在流行一个挺扯淡的概念，叫家校共育，实际上是学校老师布置作业，父母在家监督辅导，家变成了学校的延伸，成了孩子的第二课堂。共育变成了共同监管，孩子成了笼子里禁锢的小鸟，白天喂食，晚上进窝睡觉，再鲜亮的羽毛，也会失去光彩。
我是做老师出身，明白学校为什么布置作业？学而时习之，不亦说乎！老师布置作业，目的无非三点，一是通过作业让孩子复习，巩固白天学的知识，二是通过作业的对错发现孩子存在的不足与缺漏，以便在后面的教学中加以强化，从而起到查漏补缺，提升孩子学习效果；三是提前预习功课，以便上课能跟得上老师节奏。
如果这些事都是家长辅助完成的，那老师怎么能真实的了解孩子的学习情况，又怎么能完成针对性的教学呢？
很多家长说，自己如果不辅导，孩子完不成作业，怕被老师批评，怕跟不上，怕被同学甩在身后太远跟不上，所以再难也要辅导作业。
结果，孩子的事变成了家长的事，老师的任务变成了家长的任务，家变成了考场，父母变成了监考。
这真的是本末倒置，恶性循环，这需要全社会警惕，更需要家长保持清醒的头脑。
改变不了社会，改变不了学校，我们可以改变自己。伟人说，要抓住主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾将会迎刃而解。同样，我们做父母的培养孩子，一定要在本质上下功夫，而不是被社会风气带偏，被现象带偏，被作业成绩带偏。
我们要学会问自己，小学阶段，什么最重要？
三个选项，大家看看：
一，孩子的作业/成绩/名次重要；
二，孩子自己完成功课的能力重要？
三，孩子的身心健康/孩子对生活的热爱；
大家怎么选，家长朋友们可以在评论区留言讨论。
我当过老师，孩子妈妈也是老师，两个孩子，一儿一女，整个小学，从没有辅导过孩子作业。可能有人会说，你命好，孩子聪明，学习好，你俩当然不用管。可事实是我儿子上学时我们都很忙，接送是爷爷负责，回家没有人管，四五年级，应该是小学比较重要的阶段，结果我们生二胎，孩子妈妈在外婆家养胎，我做生意全国跑来跑去，家里就是爷爷奶奶，根本没人管儿子学习，儿子的成绩小学一直中游。
到女儿上学，因为没有好好上幼儿园，一年级根本跟不上，所有作业都不会，天天留堂，回家又特别磨叽，家庭作业十次有九次都完不成，考试基本都是倒数，这个我前面都分享过，大家应该不陌生。
可即便这样，我们也不辅导孩子写作业，从一年级起，就明确告诉孩子，爸爸妈妈都不会，孩子问也不会。作业是孩子自己的事，孩子怎么哀求，哭，老师怎么说，怎么样在群里点名，在家长会跟我们沟通，我俩都不改变立场，从不帮孩子写作业，也不帮孩子订正作业。这种拖沓/错误百出/完不成作业的状态，一直持续的三年级，女儿才能基本完成家庭作业，我觉得，进步好大。
这样的好处就是，第一，孩子从来都不怕考试考砸，考不好正常，考好，是不是这次太简单了。第二，孩子不太在乎老师的评价，老师说他，他能接受，表扬他，他也不会欣喜若狂。儿子高中三年，年年三好学生，从没有把奖状拿出来给我们看过，女儿高一，三好学生，全校优秀共青团员，直到前几天开学，收拾东西，才拿出来给我们看。第三，两个孩子关于学习的事，从不问我们，考什么专业，去那个大学，喜欢什么，买什么书看，都自己做主，甚至很多时候，看不上爸妈，觉得爸妈已经被时代淘汰。
段永平讲，人要本分，这是大智慧。做父母的，要知道自己的本分，一开始就要明白，那些事是自己能做到的，那些事是自己做不到的。
关于学习：切记家长培养不出的学霸，你做不到让一个孩子考上清北，我也没想到我儿子会考上南大，说实话，我没那个本事，不知道你有没有那个本事。家长能做到的，就是真实的生活，爸爸要出去做生意，到处跑，妈妈要生弟弟妹妹，学习是你自己的事，我们各自做好各自的事，做不好，那就慢慢做，不着急，没人天生做好。今天做不好，那就明天做好，这周做不好，那就下周做好，这个月做不好，那就下下个月，下下学期做好，实在不行，三年以后做好也可以，总有一天，你会做好的。
家长最大作用是支持，是对孩子的信任，不要用嘴巴支持，要用心，要真的相信，孩子是主角，是决定他命运的人。关于学习的一切，都要交交给孩子，交给时间。
孩子学习的苦，孩子吃，做父母的，需要承受他成长的苦，尽量不要额外增加孩子的苦，就是父母的本分，是孩子最大的幸福。写作业不会，慢/写不完/成绩差，本来就够难受了，结果做父母的还有盯，要指导要监督要大呼小叫，这是多么难过的事。比如你在工作，主管和老板啥都不干，只盯着你，在你工位旁看你工作，还不断的说你做的不好，动作不漂亮，PPT字迹太丑，速度太慢，你想想，你什么心理状态，心理阴影面积有多大。
做父母的，要看到真实的孩子，要真诚的面对自己的内心，要杜绝一切虚荣心，不要跟任何人去比，要等孩子觉醒，上学的时候，要相信孩子自己能独立走好学习这条道路，毕业以后，要相信孩子能独立走好人生这条路。
再强调一遍，在你孩子主动爱上学习之前，你唯一所能做的，就是一家人真实的生活，各自在自己的位置上努力前行，记住，是我们做父母的要先努力，先明知不可为而为之，而不是让孩子不可为而为之，对待孩子，只有一个信念，就是坚定的信任与漫长的等待。

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作者: 浅贝    时间: 2025-9-22 09:08
小心孩子的学霸人设毁掉孩子


周末，和一个之前的同事出来吃饭。
他一直在讲着谁家的孩子被奥班少儿班录取了，整个单位都很羡慕，我听了以后没有任何波澜。
大家千万不要想着把孩子打造成学霸，更不要想着去打造自己孩子的学霸人设。
首先是别想把孩子塑造成学霸，真正的学霸不是塑造出来的，就是天生下来资质就和别人不一样，别人看十遍记不住，他看一遍就会背了，别人讲五遍搞不懂，他听一遍就懂了。
这种学霸，是村里面真正想筛选出来的，将来要承担村里面的重大项目，其他人，不过是陪太子读书。
能成为这样的人，当然意味着会享受很多好处，所以很多人拼了命托举自己的孩子，想让他也成为这样的人，但这注定是无用功。
高中以前的学习，是不需要太多智力的，只要肯逼孩子，别人学一个小时，他学五个小时，总是能把分数提上去的，看起来他和学霸没区别，因为这个阶段学霸不会把全部精力浪费在学习上，所以给了很多人幻想机会，以为自己的孩子也能和学霸差不多。
等高中以后，这个差别可就大了去了，那时候学习时间都饱和了，学霸也开始下功夫了，这时候那些之前靠勤奋的孩子就没办法了，毕竟大家一天都是24小时，以前学霸除了在学校一天学习一两个小时，你学五六个小时，你可以用时间补资质上的差距，现在学霸学五个小时了，你就卷不了时间了。
我身边就有这样的事，我的一个亲戚，从小学阶段就是最忙的人，家庭聚餐永远是迟到，或者因为某个重要考试来不了了，各种补习班报满了，小学开始就是班上第一，初中也进入了奥班，后来有几年没问过他成绩，今年参加高考，才知道考了400多，三本都上不了。
这和当时家人的预期相比，那就是雪崩了。
你硬是把孩子推到一个不属于他的位置，他早晚要摔下来，到时候落差更大。

不管是孩子还是成人，如果一个东西你费劲全力都争取不到，那说明这根本就和你没关系，平常心就好了。
正确的做法是，该引导孩子学习引导孩子学习，但别用力过猛，小学该玩就玩，初中该玩就玩，你小学就天天学到十二点，只能说明你家孩子学习上挺蠢的，这时候聪明孩子九点就睡了，等初中高中你怎么办？还能逼他到两点三点？
没有学霸那个资质，掉队只是早晚的事，他考上了什么班也没用，甚至考上好大学考上好单位也没用，到时候还是得露馅，别人会发现虽然他是哪哪毕业的，但真是个大蠢蛋，他只会成为反面教材，每年去招聘大家都会说，看谁谁谁，所以别光看学历，到这种程度，在公司能混成什么样，可想而知了。

反正就是一句，靠家长硬推上去的，后期必崩。

很多人可能会问，那我怎么知道孩子是不是学霸天赋，真的学霸，只要你稍微使把劲，那天分按都按不住。

大部分人硬是推自己孩子上去，结果是孩子不但没学好，还出现了精神疾病。

第二就是，不要打造孩子的学霸人设，就是你的孩子确实挺争气，没太用心他也学习很好了，这时候你千万别到处去攀比炫耀。
很多学生家长喜欢比成绩，这真是无比愚蠢的一件事情。
你确实获得了一时的虚荣，但对孩子，就没什么好的影响了。
大家要明白一点，小时候学习好，不代表高中学习好，高中学习好，也不代表高考考的好，高考考的好，也不代表就能找到好工作，找到了好工作，也不代表就后续就能发展的好，后续发展好了，那也不代表生活就过得好。
这里面一层一层就像过筛子，每一层要筛掉很多人，最后才是那些幸运儿，经过这么多层筛子，能留下的比例太低了。

你说你初中学习好，不好意思，全国像你这号的，可能有上千万个，但别人给你的预期，好像你已经直接和结局那个完美人生划等号了。

事实上你要过的关还多了去了，只要有一环你被卡住，就下去了，这一点大家自己心里得有数。
我高中就有这样的例子，高中我在市里面最好的高中，班上高二之前有一个女的，一直稳坐第一，全校前二十，别人都接近不了，在当时成绩保底也是c9级的高校，到了高三不知道什么原因突然雪崩了，掉出了全班前十，高考也只考了一个二本。
这些年参加工作，接触过很多本硕985，还有博士学历的，这些当初也都是天之骄子，学校里的明星，人到中年，没什么成就，也没什么钱。

之前单位有个书记，女儿一路学霸，考上了西安某著名高校，结果毕业以后因为选研究生导师遇到了挫折，跳楼了。
如果你打造他的学霸人设，结果就是小时候别人羡慕，等成年了，又成为别人眼里的笑柄，一举例子就是，谁谁谁不是哪个大学毕业的，现在不是一个月几千工资。
人生的变数太多了，只是很多愚蠢又没有眼界的人，似乎觉得每一场考试都很重要，事实上没有哪个考试能一考定终生，考完你人生就圆满了，你只是进入了下一个阶段，考上了好大学，代表不了什么，考上了好工作，也不意味着你事业上就不会坎坷了。
所以大家不但不要打造孩子的学霸人设，反而要淡化这个，把孩子说的一般一点，降低别人对孩子的预期，这样你和孩子都会轻松很多。

很多人理解的学习好就解决了所有问题，学习不好就完蛋了，这明显很片面，人生就是充满了无常。

当前这个时代，给普通人最大的红利就是自由的选择权，研究火箭能当人上人，写小说画画也可以，有商业头脑也可以，选对赛道，比傻傻的只会逼孩子卷学习强的多。

现在国家也不需要那种只会做题的小镇做题家了，这种人只会循规蹈矩办事，没什么创新能力，村里面需要的人才是能帮国家解决卡脖子问题，甚至在一些高科技领域引领全球的创新型人才，你现在去卷孩子做题，和那群120年前去卷科举的一样，你还没考上，科举没了。

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作者: qq6553156    时间: 2025-11-4 11:08
穷人家庭真正的坑在哪里


这个标题其实非常不好，今天想说的话题，在所有家庭里都存在，只是穷人家庭里更加明显一些，大家凑合着看吧。

如果说穷人最缺啥，当然最缺的是钱，如果有钱，很多苦就不用吃了。也正是因为没钱，没法避免吃苦，所以很多人特别迷信吃苦，觉得“吃得苦中苦方为人上人”。

现实大家也都知道，并不是按苦分配的，那些最苦的行业，每天干十几个小时，也没啥超额收益。咱们这里不是说吃苦是错的，吃点苦在大部分时候都是必须的，而是太过强调吃苦，会忽略别的更重要的东西。

那更重要的是啥呢？

是穷人父母从没做成过任何事，所以他们并不理解“成事”过程中会有哪些障碍，每次孩子碰上问题，他们没法帮助解决，只能是在那里要求孩子使劲吃苦。而且极度忽略孩子的情绪，完全没意识到，情绪才是致胜关键。

那啥是成事思维呢？

有很多，我觉得最重要的一点，就是：做任何事，学习任何新知识，开始任何新项目，刚开始都是笨拙、充满失望的，英语里专门有个词，叫“Valley of Disappointment”，可以翻译成“失望之谷”，99%的人会被困在这个谷里，从入门到放弃，一气呵成，然后一辈子都在重复这个循环。

如果父母成过事，他们经历过无数次“成事”和“成长”的完整过程，而且知道哪个阶段会有什么样的痛苦，也知道如何去安慰和鼓励孩子，能教会孩子如何度过这个阶段。

举几个例子。孩子犯了低级错误或者学得慢，有的家长会批评“你咋这么蠢”，“怎么连这个都记不住”，一连串致命反问，忘了自己当初一样笨拙，倒是把自己父母当时跟自己说的话全复述了一遍。根本没意识到孩子这个时候已经处在极度的挫败感里，怀疑自己确实是个脑残，你这样说他，很容易把他的情绪给弄崩了。

其实这个时候更应该给与理解和鼓励，让他慢慢来，多试几次，咱们几乎都是通过多试几次过来的，只是过来之后就忘了当初那种感觉。

知乎上对这个问题有个阐述。说孩子学习小学数学笨的要死，主要是因为他脑子里是空白的，那些符号都不熟悉，学习难度接近咱们普通人直接开始学习大学微积分，那些符号就能把人搞崩溃，学得慢才是正常的。如果这个时候有人在那里不断骂你，嫌你学得慢，你啥感觉？

这也就引出了最关键的一个问题：现实里很多家境不好的孩子，穷可能还是次要的，父母真的是没给过任何激励和鼓励。

很多家长特别担心夸孩子几句，孩子就会骄傲，然后毁了他。完全没意识到，你从不夸他，一样非常毁。其实真不用担心孩子骄傲，如果出身很差，会迎来社会各种全方位的打击，就不信他能骄傲得起来。

他们不知道的是，强人其实都是一种感觉，一种强烈的自信，人只有极度自信的情况下，才会全力以赴去做每件事，做好之后更加自信，做别的事更加努力。这种感觉没有特别好的词来描述，但确实是存在的，不信你们去问文那些混得好的人，反过来也成立，低水平选手那里，普遍弥漫着一种“丧的感觉”。而这种感觉，最初的种子就是父母给种下去的。

其实这些年“发展心理学”对这个路径已经有成熟的理论。如果把孩子的发展理解成一个火箭起飞，那它有三个阶段：

第一级：外部助推火箭（父母的激励）

穷人父母的误区： 碰上问题，就羞辱，就打压，认为孩子最大的问题就是不够吃苦。经历过的人都知道这种教育方式有多离谱，甚至可以说，绝大部分人都是这套做事风格的受害者。

有效父母的策略： 激励的是“进步”和“策略”。例如：“我注意到你这次换了一种解题思路，虽然结果错了，但这个尝试非常好” 或者 “你别灰心，再往前走一步就豁然开朗”，“尽管输了，但你一直坚持到最后，这比成绩更值得夸奖”。这也是这些年比较流行的，“激励过程，而不是结果”。

差别是啥呢： 父母的激励，核心功能是帮助孩子度过面对困难的艰难时期，并在过程中，教会孩子如何自我识别和定义“进步”。这是未来内在激励的基础。

第二级：自我激励

当在第一级的助推下，孩子多次体验到“从笨拙到熟练”、“从困惑到豁然开朗”的完整过程后，大脑会将“克服困难”与“强烈的愉悦感”挂钩。

经历这么几次，就不再需要父母了，他可以自理了。穷人家的孩子更多的是“随机漫步”，极少数人不小心走到了“自我激励”这一步，父母几乎没有任何帮助。绝大部分一生都没走到这一步，终生处在低自信低成就的状态。

第三级：社会激励

当内在引擎已经非常强大时，做出了成绩，社会激励（财富、地位、名誉）自然会刺激他继续向前，这个时候就不用父母管了。

很多父母其实最期望的是，孩子直接走到这一步，不需要前两步。

人只有自信了，做起事来才有积极性，这种积极性反过来会推动咱们碰上问题多试几次。大家可以思考下自己在什么状态下做事最积极？

甚至可以说，努力即自信。

那些不自信的人，还没开始，就觉得自己做不好，想躲得远远的。

不自信的情况下，人会自发让自己别太使劲，毕竟太使劲做不成，那就真证明自己是个纯LOSER。人的本性决定了，大家宁远相信自己不努力，也不相信自己是真不行。这也是为啥越差劲的人，越不使劲，这样可以给自己留点颜面，骗不过别人骗骗自己也行。

参加过工作你就能感觉到，碰上难题，有些人就习惯性地躲，有些人就会特别积极，很关键的原因就是，后者比前者自信，也知道该怎么搞定事，可以自己带着自己穿越失望之谷。

其实这些年大家逐步意识到了，成功者大部分都处于一种“心流”里，一个接一个的胜利，可能本身也没那么苦，另一方面他们的激励非常多，比如成就感，比如社会认可和财富，真正硬抗过来的极少。

反过来讲，如果你做一件事，感觉特别苦，特别难，短时间还行，长时间必然崩溃，肯定没法走到最后。这也是为啥越来越多的人意识到，太过努力肯定走不远。

看出来了吧，人特别依赖激励，强人们都是依赖激励往前走。

再想一个场景，你加入新公司，笨手笨脚，你是希望你领导对你多一些宽容和鼓励，还是天天骂你、指责你、贬低你？我不信有谁会对这种领导有好感，道理都是想通的。

事实上多年以后，你依旧会记恨那些贬低打压你的人，你感激的那些“对你好”的人，往往只是对你多一些宽容，多一些鼓励。

事实上几乎所有学霸，几乎都有个老师曾经很看好他，经常鼓励他，于是他的内在力量被激发了出来。

也就是说，如果你出生在一个底层家庭里，父母尽管极度渴望孩子出人头地，但是他们的帮助聊胜于无，是否能脱颖而出，99%靠孩子自己的运气和悟性，或者在学校有没有老师垂青。

或者说，真正应该传授的不是结果，而是如何应对过程中的挫折、如何拆解问题、如何调整策略。更是一种“情绪力量”，给孩子激励，让他们拥有那种自信的感觉，那种觉得自己无往不胜的感觉，这一点咱们当前网络里聊得极少，主要也是过来人不太知道怎么描述。

而且在咱们的文化里，“个体情绪”这东西并不重要，你只需要努力就行了，完全没意识到，情绪太差，人根本没法努力。如果大家想不明白，就想想自己，想想自己状态好的时候和状态差的时候努力程度差距有多大。

正是因为如此，在所有成熟国家，包括咱们，富豪们以及富裕阶层普遍来源于这么几个阶层，医师公家庭（美国也一样），中产，富二代，少量穷人家庭，尽管穷人占比是很高的，但产出却很低，就很说明问题。比如这些年大家也都发现了，中国富豪阶层里，真正穷出身，只有一个大东子。

“医师公”和富二代家庭的共同点，除了钱，更多的是他们的父母经历过很多事，也有一定的反思能力，多多少少能助力自己的孩子。

穷人孩子的每一步都必须是“正确”的，战战兢兢，如履薄冰，这种高压环境反而不利于培养真正的抗挫折能力和创新思维。

如何解决呢？穷人的孩子一定要多看书，获取的知识和经验不再依赖父母。另一方面无论如何应该先在某一个领域占住先机，努力做成一件小事，比如把英语或者数学学好，知道“成事的流程”到底是啥，然后做别的事情的时候才能有所觉察，没人鼓励自己，就自我鼓励。然后以这个“成事经历”为基础，反复迭代，不断攻克各种新问题。

此外还有个很关键的东西，就是“胆识”。

我有个感觉，运气就是胆识和行动力的外显。其实每个人一辈子都有几次机会彻底改变自己，但本能地怯懦，不敢去改变，怯懦的人天生有个思维缺陷，那就是“万一。。。。。可就惨了”。从来不行动，有了机会也被放弃了。

其实他们不知道，“失败”本身就是信息，也是最重要的学习方式。英语里有个谚语，大概意思是“船只有开动起来才能转弯”。只要行动起来，信息和知识就进来了，哪怕最开始的方向是错的，只要行动起来就会有信息进行纠错，船就可以转弯了。我之前工作中隐隐约约有这种感觉，没想到他们竟然有个谚语。

那为啥绝大部分人不敢尝试呢？本质就是匮乏环境下的一种生存策略，尽量不改变，因为改变很可能会让自己连现在的状态都保不住。

反过来讲，那些胆子大的人，敢行动的人，尝试次数多了，总会抓住机会脱颖而出。

以前说“机会垂青有准备的人”，这个真不一定，尤其现在，有些人也没啥准备，单纯就是碰上了赶紧下手，其他人可能还在那里没完没了的学习和准备。

说到这里，可能又有人跟我辩，尝试和行动不得花钱么，没钱怎么尝试？其实咱们这个时代，最好的东西都是免费的，你可以注册个自媒体账户吧，你可以去学点新知识吧，极端情况下，你炒股炒不明白，你都可以去教别人炒。如果啥也不会可以去搞笑，搞笑也不会可以抄，不对，致敬别人的内容。

这些年很重要的一个思维方式：不要等到准备好了再下手，你永远准备不好，准备20%就可以了，一边干一边学，学得又快又准。很多人害怕行动，因为行动就会有失败，失败会产生挫折感，绝大部分人处理不了这种情绪，这也是一种“失望之谷”。

此外我们通常认为，吃苦能锻炼抗挫折能力。但心理学研究发现，真正健康的“抗挫折能力”源于在安全网支持下的、有意义的挑战，而非持续不断的、无意义的磨难。

这也是为啥吃苦最多的穷人，抗挫折能力和冒险积极性极差。

文章写得差不多了，文末，再说几句。

本文讲的是“成事法则”，但现实里最重要的可能还不是“成事”，毕竟绝大部分人一辈子成不了事才是常态。

绝大部分人最大的问题是，没成事，却饱受折磨，幼年时期原生家庭的不断打压，让他们有种“不配得”和“不接纳自己”的毛病，一生都处在巨大的内耗里。

也就是长期被打压，会让父母批评的声音内化成一个“内在批判者”，咱们没这个概念，英语里竟然有个词，专门描述这种状态，“Inner Critic”。这个声音会在一生中不断苛责自己：“你不够好”、“你不配得”。这个“内在批判者”会成为孩子一生中严苛的监工，消耗其心理能量，导致自我怀疑、过度反省、害怕尝试。

当自己成为父母后，这个“内在批判者”会不自觉地投射到孩子身上，通过批评孩子来缓解自身的内在焦虑，最后把所有的恶习再传给下一代。

健康的人格将能量主要用于对外探索、创造和连接。而内在批评型人格的能量，则大量消耗在自我怀疑、过度反省、揣测他人看法、压抑真实情感等防御机制上 。这导致他们在面对机遇时，第一反应往往是恐惧和退缩。

这也是为啥很多从小被打压长大的家长，有了孩子，继续对他们打压，让孩子重复自己受过的苦。

从今天起，把注意力从孩子和自己的缺点上移开，转到优点上来，关注每天的进步而不是失败，会有意想不到的结果。

看完本文，有孩子的可以思考下怎样对孩子，还没孩子的，也可以思考下自己内心深处的那个内在批评者是哪来的，哪怕有一点启发，这篇文章就值了。

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作者: qq6553156    时间: 2025-12-4 09:54
学校里为什么不教赚钱的本事？


回答一个满级读者的问题。
那天写如何把学到的知识，转化成赚钱的本事时，我讲普鲁士教育内部也分两种。
他就想和我探讨下，讨论一个宏观问题。那就是为什么当年在经济已经从计划转向市场模式时，教育咋就不就顺势地转向呢？
老师是有适应性的嘛，咱们把教材换一批，换成小店主式的，这个并不难执行吧？
........
我就着你这个脑洞，往下联想。
咱们想象一下，80年代，有两所学校，AB。
A采取市场教育，采用小店主式的教材，重数据，重案例，每每引导出定义，定理，公式，都有大量的应用场景。
让你知道你为了什么而学习，让你知道你学的东西怎么用。
B保留了计划教育，别的不说，光教材，我就能比你缩短2/3的篇幅。
这意味着什么？意味着大量的教学时间的节省。
我不讲过程，不讲案例，就让你背，背过了，我们来刷题。
我就围绕着解题技巧，把省出来的2/3的教学时间用足。
好，等高考那天，A校能出成绩么？B校的成绩难道不会亮瞎家长们的眼么？
你只要持续持续下去，A校最终一定会变得每座城市只剩几所的，B校才是主流。
要知道，我们的人口众多，接受高等教育，尤其是名校的机会，相对于人口，是很少的。
换言之，在如此庞大的人口基数下，怎么教没那么重要，重要的是选拔的过程公平。
刷题，教解题技巧，就是最公平的，当然，通常最公平的事情，它也没啥用处，这是必然的。
但这个冷静下来随便想想就知道的必然，对于当事人来讲，是很难走出来的。
你比如我初一的时候，面对我的英语家教，就经常掏出课本，掏出练习册，问他语法问题，问他为啥这题选C不选D。
他从来不回答的，我掏出来，他就给塞回去，告诉我，咱不学这个。
你课堂上学了什么那是你和你老师的事情，你有不明白的去问你的中学老师。
他不教语法，不教解题，不教提分。
他当年高考的时候是外语类的榜眼，后来是我市外贸局的同声传译，他就教一件事：
站在成年人的角度，像教徒弟一样，教我如何能够融入英语的语言环境。
这么教是有前提的，前提是他知道他会教我很多年，他也知道，他不需要对我的成绩负责。
这个前提在今天的补习市场上，是几乎不存在的。
你今天请个家教，一对一，一个上午，最低也要1200吧，那他就要负责出成绩的。
30个上午砸下去，都不提分，他就被解雇了。
作为家长要考虑两件事，一个是教育的经济成本，另一个是孩子的时间。
我初中那年代可是单休，或许就是因为每周花了半天学英语才导致的我奥数始终未能拿奖。
这就是代价，不提分，不拿奖，做这件事的意义是什么？
这种没有意义的事情，在最需要刷题时间的中学阶段，我干过很多。
我妈带着我，就像他们单位的小助理一样，成天参加饭局，去听各种商人唠生意经。
初中教我们BASIC，教我们用电脑，什么软盘，后来看都是过时的，浪费时间的技术。

高中更甚，居然没有晚自修，还教我们上网，那年代连网吧都没有，学校居然自己扮演这个角色。

真是不务正业。

这么多时间如果都用来刷题，说不定我就考状元了，我就一举成名，然后不去读大学，立刻转身做教培机构，老俞的那个生态位，也许就是我的了。

这本就是我18岁前的打算。

如果按照今天年轻人的思路，我完全可以讲，我是被原生家庭，原生学校给毁了。

真的是这样么？

当年有一所高中，成天以我们高中为目标。

他们的目的就是超过我们。

他们的生源不好，考不上我们这里的，才去他们那里。

但是他们的教学非常严格，全体住校，6点起来跑操，晚自修到10点。

你最后去看那个教学成果，全省前50里面，我们的占比遥遥领先，可是全省前500的占比里面，反而被他们追平了。

我们有太多学生在搞各种竞赛，各种和海外交流的赛事，出国了，出名了，走了保送渠道了，我们也没有晚自修，下午就下课了。

而他们，天天晚自修，把100%的精力，100%的时间，都留给了高考。

所以单纯看以高考来考核的话，明显是他们高中胜出。
因为他们通过刷题，把一个原本考不出那个分数段的学生，抬升到了更高的分数区间。
但有意思的是，那几所顶流高校，给我们的保送名额，远大于给他们。
似乎表现出清一色的无视他们高考成绩的奇怪偏向。
这是为什么？
某名校招生办的负责人，是我妈的发小，她跟我讲过：
高校经过统计，我们高中的毕业生，在大学阶段，比那所高中，无论是在学生会领导，保研比例，各种比赛拿奖，读研后的表现，还是本科的绩点，都遥遥领先。
你看，一旦考试结束，又不一样了。
人生不像马拉松，人生更像拉力赛，人生有太多赛段。
我站在事后诸葛亮的角度可以抱怨原生家庭，原生学校的教育方式害我没能拿状元。
但是你换个视角，如果我从小到大所有时间都在刷题，我最后也如愿以偿考了状元。
很可能我就会变成另外一副模样，我根本就不会想着去拿状元的名头做生意，而是变成一个做题家了。
那天在写赚钱的本事时，我拿我儿子这么一个中学生出来说事儿，我就是想让你们看到。
就一个中学生那点知识量，就一个未成年人的心智，他可以应付金融市场了。
可以的。
可就在那天，就有读者留言问，问什么是乌龙指的坑位，怎么找到乌龙指坑位的。
我就很好奇，让助理把这个读者的画像调出来。
干嘛？去用大数据分析下，他看过哪些文章，没看过哪些文章。
分析完了之后，我让助理进一步，你去把所有和他有近似问题的读者都找出来，再做数据分析。
分析这些读者看过哪些文章，以及他们的阅读时间。
然后再做对比，把和他们完全相反处境的读者，也找出来，再做数据分析。
所有的数据分析对比报告全部整理出来，交到我这里，我一看就笑了。
问题出哪儿了？
有些读者，他是怎么理解满级读者这四个字的？
他把所有文章都点开，都拉到底，他就认为OK了，数据列表里面显示，有好几个读者，数据显示，他们是1个小时之内，看了几十篇几万字的长文。
呵呵。
这就是我说的，他其实没有看，他只是想要升级，想要把自己升到满级读者。
然后来问我他想我问的事儿。
可是他问我的事儿的答案在哪里？
恰恰就在他点开的那些个文章里，他不看，他当然不会知道。
人家给你答案了，你拿着答案，问老师，答案在哪儿啊，答案在哪儿啊。
这是什么？这是非常非常经典的做题家。
你知道做题家的特征是什么？就是他不看书的，什么人家创业的过程，人家遇到问题思考的过程，他都不要看。
你给他一本小店主式的，市场教育下的教材，他也会丢进垃圾桶。
你哪怕把他送进哈佛，他也不学习的，他每天拉着教授。
教授，你给我划个考纲吧。
选C，还是选D？选C，还是选D？
哇，我选对了，我好棒啊，我考了100分。
哈佛教授看着这种学生，就很无奈的摇摇头。
教授说，我今晚带你见下马斯克，见下巴菲特，我们聊个天，你有空么？
学生说，不，我不要，太浪费时间了，我要刷题。
你就算拉着他去见巴菲特，他也会掏出一本金融习题册，五年投资三年模拟，指着一道题，问巴菲特，你告诉我，选C还是选D？
......
然后他兴奋的拿着100分从哈佛毕业了，毕业后去了大厂，做了几年，又被毕业了，这次做了祥子。
他就纳闷了，我一直都是100分呀，为什么我做了祥子呢？那个我看着不咋样的同学，为啥反而变成雇佣祥子的平台的董事长了呢？
这个笑话，搁在咱们这里也是一样的。
你以为我扮演的角色是什么？
就是一个小店主式的教材呀。
我儿子能够接受到的全套的信息，我的读者们都会接收到。
我本人能够接收到的来自各种渠道的信息，我的读者们都会接收到。
这个真实的过程，这个日复一日体验的过程，就叫小店主式教材。
就像中学时代，我奶奶非要拉着一群教授和我聊天，我妈非要拉着一群商人和我聊天，我们学校非要让一群海外学校的学生和我们聊天。
哪怕明明耽误了我们刷题，也坚持那么做，是他们认为让那些掌握了社会资源的过来人，和你沟通，这本身才是学习。
把这些公式，定理外的枝枝丫丫补上，才是学习。
或者说，这是学习的另一个维度，另一个世界，应用的世界。
所以我那天问你们，你想学考试的知识？还是想学赚钱的本事？
如果你一定要坚持在选C还是选D的赛道上一骑绝尘，那你还是去跟AI竞争吧。
跟它拼拼看，看你俩谁加班时间长。

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作者: qq6553156    时间: 2025-12-7 09:13
教育的残酷真相在于：它只筛选、过滤、标记、分层，从来不培养人，就像人才是选拔出来的，不是培养出来的一样



还记得我上小学二年级的时候，有一次语文生字默写，错了三个。

我那个班主任，一个四十多岁的女人，更年期大概提前了十年，她罚我把那三个错字，每个字抄一百遍。

我一边抄一边想，这三个字到底哪里值得我花一下午的时间去重复劳动?我是加深了对它的理解，还是感受到了汉字的博大精深?

都没有。

我唯一的感受就是，手腕很酸，天快黑了，隔壁班的同学已经开始在操场上打弹珠了，而我像个傻子一样，在一个昏暗的教室里，扮演一台没有感情的复印机。

那一刻，一个七八岁的小屁孩，第一次对"教育"这个词，产生了生理性的厌恶。

我不是在恨那个老师，我是在恨这个规则。这个规则告诉我，对错不重要，理解不重要，效率不重要。重要的是，你得认罚。

你得通过这种毫无意义，磨灭心性的重复劳动，来证明你的"服从性".你得让那个手握权力的人，看到你的态度。

这个态度就是："是的，我错了，我愿意为我的错误，付出不成比例的，毫无意义的时间代价，来让你满意。"这件事，我记了很多年。

后来我见过很多事，创过几次业，被社会按在地上摩擦了无数遍之后，我才终于想明白。

当年那个下午，那间昏暗的舍不得开灯的教室，那一百遍重复的生字，就是我这辈子上过最重要的一堂课。

它用一种极其粗暴，但又无比真实的方式，提前给我剧透了教育的真正本质——筛选，而且是一种极其残酷，极其高效，伪装得极其温情脉脉的筛选。

很多人一听"筛选"，就觉得这是个贬义词，觉得教育被异化了，变得功利了，失去了育人的初心。

每次看到这种论调，我都想笑。这就像一个刚进赌场的人，抱怨"为什么这里要用筹码，而不是直接用现金?太不纯粹了!"事实上，不是教育"变得"功利了，而是教育从它诞生在大众视野里的第一天起，它的核心功能，就是为了给复杂的社会机器，高效地筛选和分配零件。

"育人"是什么?是孔子带着那几个真传弟子，周游列国，因材施教。学生有疑问，老师随时解答。今天讨论音乐，明天讨论射箭，后天讨论怎么治理国家。这叫育人。

一个顶级的老师，配上几个天赋异禀的学生，投入的是老师的全部时间和精力。这种模式，成本高到天上去了。搁现在，这就是一年几百万的私教，还得是那种可遇不可求的。

我们现在的教育是什么?一个老师，站在讲台上，下面是五六十个学生。这五六十个孩子，家庭背景，智力水平，兴趣爱好，性格特点，千差万别。你指望老师能"育"谁?

他连把那几个最调皮捣蛋的管住，保证课堂纪律，让大部分人能听懂个大概，就已经耗尽了全部心力。

他手里的工具是什么?一本统一的教材，一套统一的教学大纲，一个统一的考试标准。这套东西，根本就不是为了把每个孩子都培养成独一无二的艺术品。它的唯一目的，就是建立一个相对公平，且成本最低的"度量衡"。用这个尺子，去衡量这五六十个，乃至全国几百万，几千万个孩子，谁更"适合"进入下一轮游戏。

所以，我们所经历的所谓"教育"，本质上是一场长达十二年，甚至十六年的超大型压力测试。它测试的根本不是你有多聪明，你多有创造力。

它测试的是一些更底层的素质。

第一，你的服从性。

你能不能遵守一套你可能完全不理解，甚至不认同的规则?就像我当年抄写那一百遍生字。我理解吗?我不理解。我认同吗?我不认同。但我抄没抄?我抄了。这就叫服从性。

一个现代企业，一个社会机构，需不需要员工具备这种品质?太需要了。没有服从性，任何组织都将是一盘散沙。

第二，你的耐受力。你能不能在长达十几年的时间里，持续忍受枯燥，重复，且短期内看不到明确回报的学习过程?每天早上六点起，晚上十一点睡。刷不完的题，背不完的课文，考不完的试。

这种生活，有趣吗?毫无乐趣可言。但你能坚持下来，就证明了你的"耐受力"极强。你能忍。这在未来的职场上，是一种极其宝贵的品质。

因为绝大多数工作，剥开那些光鲜亮丽的title,内核都是枯燥和重复的。

一个能在高三那种地狱模式里存活下来的人，你让他坐办公室里，对着Excel表搞一天，他会觉得痛苦吗?他会觉得，这他妈简直是天堂。

第三，你在压力下的执行力。考试，尤其是中考，高考这种决定命运的考试，是典型的压力场景。时间有限，题目有难度，旁边的人还在奋笔疾书，监考老师的眼神像探照灯一样扫来扫去。

在这种高压环境下，你能不能调动你所有的知识储备，清晰地思考，有条不紊地作答，把你"会"的东西，稳定地发挥出来?

这就是执行力。

一个平时小测验能考140，一到大考就紧张得手抖，最后只考了110的人，在筛选系统里，就是"不合格"的。因为他不稳定。而任何一个系统，最讨厌的就是"不稳定"的零件。



所以，你看到了吗?服从性，耐受力，压力下的执行力。这三样东西，跟"知识"本身，关系大吗?关系不大。



但它跟一个人能不能成为社会这部大机器里，一颗好用耐用稳定的螺丝钉，关系大吗?太大了。



高考考完，你当年背的那些古诗文，解的那些方程式，记得的那些化学元素周期表，不出三年，你能忘掉80%。



但这个筛选过程，在你身上烙下的印记那种服从，忍耐，在高压下完成任务的能力会伴随你一生。



一张985的文凭，它真正向社会证明的，不是你掌握了多少知识，而是你成功通过了这场长达十二年的残酷筛选，你是一个优良品。



HR看到这份文凭，就像一个采购员，看到产品上盖了一个"质检合格"的章。他不知道这个产品具体好在哪，但他知道，这个产品至少能用，大概率不会出什么大毛病，用起来省心。



这就是教育的真相。它是一场精心设计的，以"育人"为名义的，大型社会功能性筛选。



它的目的，就是把人分层。把人分为：适合做研究的，适合做管理的，适合做执行的，适合做基础劳动的。然后把他们精准地投放到社会的不同岗位上。残酷吗?很残酷。但高效吗?极其高效。



衡水中学，全国著名的超级中学，名气大到人尽皆知那种。2019年衡水中学清北录取人数达275人（含分校），而当年清北在河北省的总招生名额为279人，衡水上清北的人数为河北省清北名额的98.5%。



2021年后，中国开始全国推行“双减”政策，对于各学校掐尖的行为开始从严加速打击。



没了跨区掐尖招生，衡水中学的神话立刻就破灭了，2025年，衡水中学仅考上45名清北学生，数据仅为6年前的2成，衡水神话彻底破灭。而且这还不是衡水向下的极限，明后年衡水中学的数据明显会更低。所以，好学生很大程度上是筛选过滤出来的，就像人才是选拔出来的，不是培养出来的一样。

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作者: qq6553156    时间: 2025-12-17 12:00
为什么父母越是优秀能干，孩子越容易出心理问题？


在从事家庭教育的咨询过程中，接触的案例越多，就越会有一个明显的感觉，父母越是优秀能干的家庭，孩子越容易出现各种心理问题。
我的总结有三点，提醒家里有中学生的做好自我反省：
一，优秀的父母因为自身的能干，在社会上的竞争优势转化成了天然的心理优势，自尊心特别强，打心底里认为自家的孩子天生是优异的，是出色的，一旦孩子表现出某些不如意，成绩的落后，性格的内向，懦弱，胆小，行为的拖沓，磨叽，才艺啊或者体育项目上的笨拙，就会有巨大的心理落差，把孩子的暂时挫折当做了自己人生的污点，挫伤感特别强，特容易着急，上火，情绪化，把压力全部转嫁到了孩子身上，这样的父母口才很好，逻辑严谨，说服力能力极强，孩子会不知不觉被父母在思维上引导，觉得父母是对的，自己确实有问题，不够努力，结果导致孩子内伤特别严重，严重缺乏安全感。
二，优秀的父母，因为自己在事业上的成功，学历，能力，经验的出色，往往养成了非常强的“成事”特质，信奉事在人为的做事信条。这些父母在社会上做事，目标清晰、规划周密、执行坚决、结果导向。这套方法论在竞争中无往不利，可一旦养成习惯，被不加转换地应用于家庭教育，对孩子来讲，却是对天性的温柔扭曲。
当孩子出现“各种状况”，其实是每个孩子都会有的现象。可优秀能干的父母，第一反应常常是启动“解决问题”模式：分析原因、制定策略、严格落实督导、评估每一周的成效。孩子被视作一个需要被优化、被提升的“项目”或“产品”。然而，人的成长是缓慢的有机过程，更适合的模式是农民种地，，每一粒种子的特质/花期都不同，表现出的张力也大不相同，绝非线性工程。这样的父母更容易相信自己，往往比较强势，时刻处在竞争模式下，忘记了尊重人性，尊重规律，用力过度，拔苗助长，伤害了孩子的根本，毁掉孩子的精气神。
三，许多优秀父母面临一个艰难的角色切换：他们可以轻松驾驭管理者、专家、权威的身份，却难以在推开家门的那一刻，自然而然地回归为纯粹的“爸爸”或“妈妈”。亲子互动充满了指导、评估与纠正。家里没有了爱只有事情，只有教育，只有规划，失去了生活的滋味，孩子没有体会到生活的美好，生命的美好，生命的内在动力被完全压制。
四，越是优秀的人，在社会上面临巨大的工作压力，凡事都会养成权衡利弊得失的习惯，跟所有人的合作都是反复权衡反复计划，在信任与合作中留有余地，留有退路这种习惯对成事很有帮助。
对培养孩子却是大忌。孩子需要父母无条件的信任与支持，而这样的父母一方面通过学习，也想给孩子无条件的爱，要静待花开，可在孩子表现不好的时候，他立马会有一个念头，万一他落后了怎么办？万一这个习惯影响升学怎么办？万一他从此学坏了怎么办？……每一个“万一”都像一把锁，加固了控制的牢笼，也传递出深深的怀疑。
这个“万一”放在社会上是有价值，放在家里，放在孩子身上却非常有害。虽然很多父母通过学习，也明白要无条件地接纳/包容/爱孩子，可潜意识里的不信任与恐惧，却通过微表情、语气、过度的关切与补救措施泄露出来。孩子天生敏感，他们接收到的核心讯息并非“我爱你”，而是“我不相信你能行”。这种持续的信心耗损，无疑是對孩子精神内核的沉重打击。
由此可见，优秀父母所面临的育儿困境，根源往往不在于“不作为”，而在于“过度作为”；对孩子的爱被自身的成功的习惯/范式所层层包裹、变形。
养育孩子的本质，不是一场依照图纸施工的工程，也不是一个过程精密控制的流水线设计，更不是追求效益最大化的项目，他是一场用心对另一个独立生命的深切陪伴与呵护。
真正的爱，来自于尊重，真正的支持，来自于相信，真正的呵护，来自于允许。被尊重，相信，允许的孩子，才有力量变得优秀。

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作者: qq6553156    时间: 2025-12-24 10:26
阿里蔡崇信的最新忠告：想不被AI淘汰，请逼孩子练好这两条“腿”



最近，阿里巴巴董事长蔡崇信在香港大学的一场演讲火了。

虽然整场演讲里，蔡崇信花了很多篇幅去讲AI的算力成本、开源模式这些商业大趋势。

但作为一个父亲，我最关心的其实是他在演讲最后，给年轻人提的那几条建议。

因为商业模式离我们很远，但孩子的未来离我们很近。

现场有学生问了一个所有家长都揪心的问题：“在AI时代，我们到底该学什么专业？掌握什么技能才不会被淘汰？”

蔡崇信给了一堆建议：学编程、学数据科学、学心理学、学生物学、学材料科学……

乍一听，是不是觉得有点乱？这跨度也太大了，难道要让孩子当全才？

我反复琢磨了这番话，试着从家长的角度去解码这些建议，总结出了两条底层逻辑。

这两条逻辑，就像人的两条腿。

一条腿叫“看懂世界”（逻辑与框架），另一条腿叫“看懂人心”（人性与情绪）。

缺了哪一条，你在AI时代都走不远。

01. 看懂世界（逻辑与框架）
蔡崇信给出的第一个建议是：学编程。

很多家长会问：“AI都能自动写代码了，为什么还要让孩子学编程？”

蔡崇信的回答非常通透：“学编程的目的不是为了操作机器，而是为了经历那个思考过程。”

什么过程？

就是把一个模糊的、复杂的需求，拆解成一步步精确指令的过程。

这在商业逻辑里，就叫作“建立分析框架”。

如果不具备这种能力，孩子面对海量信息时，就会变成“墙头草”。

今天觉得这个对，明天觉得那个对，永远没有自己的结论。

蔡崇信甚至建议学好 Excel（电子表格）。

不要小看 Excel，它不是一个填表工具，而是最基础的数据建模工具。

能把一个复杂的公式写对，让数据自动跑出来说话，这本身就是顶级的逻辑训练。

吉祥划重点：

• 不要去背Python语法，那会被AI取代。
• 要去学如何把大问题拆成小问题的逻辑，这才是“看懂世界”的底层代码。
02. 看懂人心（人性与情绪）
蔡崇信给出的第二个建议，出乎很多理工男的意料：学心理学、生物学。

为什么？

因为商业的本质，永远是和人打交道。

AI再厉害，它也是很冰冷的，它懂逻辑，但它不懂人心。

为什么要学心理学？

你要懂情绪是怎么产生的，懂人为什么会愤怒，为什么会感动。

只懂逻辑、不懂人心，做不出好产品；只懂人心、不懂逻辑，看不清大趋势。

为什么要学生物学？

我的理解是，这其实是在学“系统思维”。

生物学研究的是如何在混乱的环境中生存和进化。

这和经营一家公司、管理一个家庭的逻辑是相通的。

搞懂了生物学，孩子就懂了什么是“演化”，什么是“适应”，从而拥有反脆弱的能力。

吉祥划重点：

• 未来的精英，一定是文理兼修的；
• 如果孩子理科好，请务必让他多读读历史和心理学；
• 如果孩子文科好，请务必让他去学统计学和数据分析；
“懂数据+懂人性”，才是AI时代最稀缺的复合型人才。

03. 快速“吞噬”新知识
除了这两条腿，蔡崇信还提到了一个核心能力：快速掌握知识。

时代变化太快了，大学里学的有些专业知识，可能大三就过时了。

所以，“你已经掌握了多少知识”不重要，重要的是“当新东西出现时，你能多快把它搞懂”。

蔡崇信强调：“学会提问（Ask the right questions），比找到答案更重要。”

因为答案AI能给你，但“问什么”，决定了你的方向。

写在最后
看完蔡崇信的演讲，我更加坚信。

我们不需要逼孩子去和AI比“记忆力”，也不需要比“计算速度”。

我们要培养的，是一个健全的人。

一个能看清事物运转规律，又能感受他人喜怒哀乐的人。

回到那个学生的提问，我觉得这样的孩子，无论AI怎么进化。

他永远是那个提问的人。

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作者: qq6553156    时间: 2025-12-24 10:28
老罗破防空调维修工，恰恰说明：干这个，是真赚钱


昨天我在铁打的中产，流水的中产阶级的第四个话题里。
我说，人这辈子，谁都需要一个起点，哪怕朱元璋开局一个碗，装备全靠捡，他也得肯端起碗，不是么？
一个人，读书读不出，考编考不上，有的是赚钱的营生，你也能做，无非你肯不肯。
比如非标蓝领，修漏水，修空调，铝合金，贴膜打孔育婴.......
就有读者留言问了我一个热搜，一个老罗和修空调师傅之间的PK。
你说的这热搜，我看了。
老罗的意思是说，他在上海租的房子，两百多平米，中央空调七个空调内机，他想全清洗。
结果整套更换滤网+清洗的费用，是15000块。
他问那个上门修空调的工人，所谓的安装费283是什么内容？
人家工人打开空调，抽出滤网，换上新滤网，一拉，一推，这就283。
老罗表示压力山大，以他直播界四哥的身份，他都受不了这价，........
我们来聊聊这个话题。
首先，空调的滤网分很多种，不理解的，你可以参考家里的空气净化器。
你去自己买滤芯，你可以看到价格，它会根据功能分很多很多种。
最简单的就是除颗粒物，也就是除尘，往上还有除甲醛，除苯，除异味，除这除那的，多了去。
这些价格是不一样的，不同功能不同价，不同品牌不同价。就像你去住酒店，从如家到希尔顿到安缦，从标准间到行政套房，那价格是不同的。
这里面有些是可以清洗的，比如除尘，有些是一次性的。
我上面这些讲的都是材料费，这种东西是有出厂价的，你买不同品牌，官网有材料报价。
你单独买，自己更换，也是那个价格，你能看到。
一套别墅，你装空调花了10万块，滤芯如果全都用最高端的，换一次，花了一两万，一点都不稀奇。
这件事儿，我不是成年后才发现，我是读研的时候，零几年就发现了。
因为那时候我们导师在抱怨，打印机没多少钱，换墨盒很贵。
实验室嘛，成天打印论文，找老板报销，最大的开支就是换墨盒。
于是我们当时才发现，敢情这是人家的商业模式，打印机不挣钱，换墨盒挣钱。
那么扣除材料费之外，我们来看维修费。
更换空调滤芯，一拉一推，283，是不是很夸张？
这年头你去洗脚，赶上平台送福利，都不到100块，足浴技师拿到的，都不到70块。
人家小姑娘可是要捧着你的臭脚按70分钟的，合10分钟只有10块钱。
这也是蓝领呀。
技师10分钟10块，你1分钟283？
这件事儿，我几年前也不明白，我记得有一年，我家空调失灵了，我叫了一个维修工上门。
他就打开空调，说，某个东西堵住了，用纸巾擦了一下，合上，好了，问我收480。
前后就5分钟，我也觉得很贵。有种机场里面点面条的感觉。
但几年后，我和我老丈人的徒弟聊天，才发现这里面的原因。
我老丈人退休前是做工程项目的，他的徒弟开装修公司多年。他就跟我讲，这里面的构成。
首先，公司要对接客户与师傅，要抽成，因为公司运营有成本。
其次，维修这件事，不是按工作时间来收费，而是按定位问题。
足浴店技师这个活儿，看着辛苦，其实是标准蓝领，你只是提供劳动，你不提供方案，客人又不是不会洗脚。
可是，客人自己知道空调怎么修么？
你不知道这件事怎么解决，人家知道，那人家卖的是什么？
卖的是解决方案。
一个解决方案，卖的超出你预期的贵，有什么稀奇呢？
谁你要自己不会又离不开呢？
你不愿意去自学修空调，人家卖的就是这个痛点呀。
我听了之后就连连点头称是。
有道理。
所以当时就跟读者们讲，读不出书的，去做非标蓝领，这活儿有钱挣。
就是受到当年那件事的启发，我讲了好几年，这几年你去观察市场，也的确如此，非标蓝领的价格步步攀升。
我再举个例子。
我家最近一次的维修，是地下室的新风报警，提示更换滤网。
我已经不需要通过公司了，因为我认识师傅本人，所以，我维修的费用就比通过公司要便宜。
因为直接付给师傅就好了。
师傅上门来，做了什么事儿呢？
打开新风检修口，抽出滤网，跟我说，无需更换，他帮我用鼓风机吹了一下，塞回去。
前后不到10分钟，收我200块。
为什么收我这么便宜？
因为三件事。
1、我未经公司直接找到他。
2、我自备4米高的梯子。
3、我自备大功率的鼓风机。
如果没有这三件事，他会收多少钱？至少500块。
因为地下室很高，没有超高的梯子，他上不去，携带大梯子，他得开个面包车，他还得去别处调资源。大梯子不是常备维修材料。
现场发现问题很简单，但是没有鼓风机，那他也没法迅速清洗。正好我家花园里有吹落叶用的，节省了他大量时间。
那么我们就看这200块的费用里面包含什么？
是清洗过滤网么？不，是教学。
他实际上是来现场教学，告诉你，新风该怎么用。新风为什么会报警，原理是什么。
它是真的脏了，还是系统设置的默认清洗时间到了，就像汽车的默认提示保养里程。
如果不是真的脏了，你日后自己怎么复位即可。
如果真的脏了，你多久需要叫人来清洗一次，多久需要更换滤芯。
他是来教你的。
他一抽一吹一插的那个动作非常简单，你让物业来做，物业不问你收钱都行，涵盖在物业费之内了。
问题是，物业来了也不知道要做啥呀。
物业不知道不同厂家的不同设备的具体使用和维护方案，他们只知道通用方案。
所以，你说这些个空调维修工，他们挣的什么钱？
人家挣的分明是专家的钱嘛。
是你老罗看轻了别人。你是直播界四哥？你该大把挣钱？人家技校的，就该20块被你打发？
搞清楚， 你老罗自己是个高中肄业生，人家师傅正经技校毕业的，学历比你还高些呢。
何况知识没有高低贵贱的，只有卡不卡你的脖子。
卡了你的脖子，那就是你不懂。
你不懂，你解决不了家电设备的使用问题，你需要一个人来现场给出解决方案。
那人家就是先生，蓝领也是先生。
所以我昨天讲，挣钱这件事的核心，是弄清楚，你挣的哪部分钱。
一份上岸的工作，体不体面？
很体面。
但是体面之下，你能挣什么钱，通过昨天的代理人模型，你自己就能算出来。
那么同样，都是蓝领，富士康工人，足浴技师比修空调的更累，可你叫不上价。
为什么？
还是因为你所做的这件事的价格模型，制约着。
当我想通这一切的时候，我就不觉得非标的蓝领维修师傅很贵了，因为我忽然发现，我们是同行。
你比如最近我知道国内外铂金市场的巨大溢价，那我可以在国外市场做多，国内同品种市场做空，也就是拿国外的铂金在国内交割。
这是什么？
这是利用信息差来套利。
赚得爽不爽？太爽了。
那既然你可以利用信息差赚市场的钱，空调师傅为啥就不能利用信息差赚你的钱呢？
人家空调师傅告诉你的，滤网该怎么清洗，面板该怎么复位，不也是信息差么？
你学了套利使用说明，正如人家学了空调使用说明，各自都有美好的前途。
说到底，值钱的，从来都是信息，是你掌握了人家没掌握的信息。

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作者: qq6553156    时间: 2026-1-12 12:41
你的孩子是赢在了起跑线，问题是跑错方向了呀


那天聊2026掀起巨浪的时候，有个做父母的读者，操心自己的孩子，留言问了我很多事儿。
为了保护她的隐私起见，我直接谈看法吧。
在我看来，很多家长所谓赢在起跑线上的策略，咋说呢，就跟过去我们小时候的进单位接班的思路是一样的，都是一种路径依赖。
我小时候那个年代其实不是很看重读书的，尽管恢复了高考，但更多的时候是鼓励，或者说刺激了某些想要进城，或者此前下乡，无法返城的青年。
大家不是说觉得读书就能怎么着，更多的还是想要一个城市户口，一个干部身份。
那么对于原本就生活在城里，尤其是大城市里的孩子，沿用的还是进父母单位接班的思路。
上世纪80年代就是那样的，也没有什么考试，考试上岸是93年才开始。
那么在这样一个大的环境下，进父母单位接父母班，就是一种路径依赖。
当时的父母对这条路径的热衷程度，是大于今天鸡娃的父母的。
因为父母本身就是被自己的父母安排的工作，那自然觉得这就是唯一的路径。
到了90年代后期，你就会发现，很多单位消失了，没有消失的也重组了。
尤其是到了新世纪，你发现有条新路径，你考上大学，进入外企，比传统单位强多了，收入高，福利好。
零几年的时候你脖子上挂个IBM，思科的工牌，京城里各大馆子都可以打8折，各种五星级酒店，7折。
以至于不是外企的，都跟你后面混，蹭你的福利嘛，买单的时候出示下，有优惠呀。
再到后来，一几年，随着民企的崛起，上大学=好工作，就取代了进单位=接班的传统路径。
而且班也越来越不好接了，80年代直接接，90年代就已经要交叉接了，就是你进你隔壁张叔单位，张叔的孩子进你爸单位。
到后来都要考，那既然要考，不如直接考大学，进外企，进民企。
任何时候，任何一条路径形成的原因都只有一个，就是需要你。
90年代的蓝领挣钱是很少的，如果你退休金高，你雇俩住家保姆都不稀奇。
你想想看，今天雇一个住家保姆就要上万了，俩得两万，再加上开销，难道你退休金能有四万么？
说明那个年代，完全不差从事生活服务业的人，差什么呢？差大学生。
你会打个字，都能找个工作叫打字员，这已经算白领了。
所以如今的父母们，就是当年吃到了学历红利的那波人。
你吃到了，你就产生了路径依赖，你就觉得这是最正确的路，甚至这是唯一的路。
我孩子小时候，大概十一年前吧，有次去少年宫接他，路上他坐在后座上就开始哭诉，告状，说妈妈各种不好。
拿他的语文和语文最好的比，拿他的数学和数学最好的比，他成绩不好了就会给他脸色看。
所以他得出一个结论，成绩好的才是妈妈亲生的，成绩不好的，是捡来的。
......
呵呵。
我被他逗乐了。
首先，我肯定了他的说法，这个比较是没有意义的，任何人身上总能找到缺点。
马老师不如刘德华帅，刘德华不如巴菲特会投资，巴菲特不如郭德纲会说相声，郭德纲没有马老师有钱。
其次，我跟他讲，不存在什么成绩好了就是亲生的，成绩不好就是捡来的。
爱是没有条件的，如果你觉察出条件，那么有两种可能。
第一种，对方不爱你。
比如你遇到一个朋友，他跟你要好未必是欣赏你，也有可能是想要通过你，得到点什么。
第二种，对方很焦虑。
你觉得你妈不爱你，这个可能性是不大存在的，因为你是她生的，而且她又没生别的。
那就只有一种可能，她很焦虑，这种焦虑传导给了你。
让你觉得爱，不再是无条件了。
她有焦虑是正常的，因为她是通过读书，改变了自身命运。
而且她又是当老师的，整个行业的熏陶下，她就会比同时期，靠读书改变命运，产生路径依赖的那些父母，更焦虑。
做老师的嘛，本来就是天天在比较，我班里的同学如何如何，对方班里的同学如何如何。
你要能够理解对方的处境。
她只是在担心你，担心你读书读不出，未来的人生境遇。
于是这个时候呢，我儿子就不委屈了，他被转移了注意力，他开始好奇，读书读不好的，会怎么样，读得好的，会怎么样。
这就是一个很好的教育时机。
你当然可以忽悠他，可以吓唬他，读不好的都去捡垃圾了，读得出的才会很风光。
如今的很多网红机构都是这种方式，所谓游学，就是带孩子们参观大厂，参观机场，对比参观流水线，汽车站。
让孩子们产生极端的视觉效果。
对读不出产生恐惧，对读得出产生贪婪，从而产生不惜一切代价也要读出来的决心。
但我没这么教。
我告诉他，如果你能考到前千分之一，那你说拼一把，哪怕以心理扭曲为代价，也不是不可以尝试。
但如果没这个可能，那还是身心健康的价值更大些。
我觉得，等你长大了，可能只有前1%的学生，是走考试这条路，走得通的。
十一年过去了，我这个判断还是基本靠谱的。
我年轻那会儿，还是经常能看到一些案例的，什么二本的，也被录用了，甚至大专的，也进入高科技行业了，后来还混很好的也有。
这些年，我见到的年轻人里面，是见不到1%以外的学历的。
说明这个赛道非常红海。
那我们想想看，好比你原本成绩是20%的位置，你提升到10%，这个进步够巨大了吧？
代价是什么？是心理扭曲，你觉得值么？
不值的，因为实际上，是没有多大区别的。也就是说，你为了一个没有多大区别的区别，押了太高的筹码。
这个行为和你在2021年的时候掏空六个钱包，再加几倍杠杆踮起脚买房，买的也不是什么二环内的四合院，而是很普通的。
我太太有几个要好的闺蜜同事，这么多年过去，孩子都抑郁了。
我儿子很小的时候，我就让他看到很多读书以外的选择。
你比如我教他捡乌龙指，任何一个东西，你以打7折的价格去捡，只要你不是钱很多，你又有耐心，总能捡到人家输错数字。
那你再以95折立刻卖掉，你就获利了。
这是一种思路，你换种思路，既然没风险，那我借钱买，我借钱买五份，四份7折买进来，95折卖掉。
那最后那份，它不就是我白得的么？
我没花钱呀，白捡。
只要你能想明白白捡的道理，这辈子的一切你都能靠捡，房子车子都是你捡来的。
前提是不大，你想白捡个小区，那是不可能的。
这是一种思路，听起来很美好，但执行起来很难。
因为没有几个人能不贪心，不乱来，长期只赚属于自己的这部分钱。
大家看着眼花缭乱的品种，就按捺不住开始骚操作了。
多年前的一个春节，我带老婆孩子去厦门租了个别墅，对面就是沙滩，我太太去逛，我和儿子在沙滩上打扑克，打了一星期。
我就是在模拟市场，让他模拟对手盘，他无论怎么赢，最后还是输光。
我说，你看到了吧，我教给你固定的套路，你最后还是坚持不下去。
因为你会贪心的。
你捡两天，就开始忍不住，就要赌涨跌去了，就打破了原定的规则。
这就是人性。
所以一个人，你成绩好不好，是一条赛道，你的性格够不够圆满，是另一条赛道。
那天在讲2026掀起巨浪的时候，我分析宋江，有些读者留言说，不喜欢这人。
文不成，武不就的，还舔居梁山寨主之位。
那你们有没有想过，这个世界上很多有权有钱的人，都未必是成绩最好的那个。
你也不服不忿么？
那动物园里的老虎也会对人类不服不忿，一群猴子，奔跑不如豹子，力量不如狮子，凭什么舔居地球之主的位置？
不服有用么？
你要想明白，不同时期，这个世界到底需要什么。
缺大学生的年代，文凭就是好使的，哪怕你只是10%级别的文凭，也很好使。
如果你擅长答的那些个题，AI半秒就算出来了，还比你准，你就会发现，一个人，情绪稳定，才是强者。
你难道没有发现，宋江是梁山上心理最成熟，情绪最稳定的那个家伙么？
那他为啥还要和你拼打拼杀？
如果我已经看透你是个巨婴，是个心智不成熟的家伙，我干嘛还要和你拼智力，拼体力？
我安安静静坐在那里重复一个动作，要不了多久，一个个的对手盘，不是作，就是乱来，随着时间自然出局了。
倒时候捡装备都捡不完，还打个什么劲。
成熟本身就是最好的武器，身心圆满本身就是最好的武器。
成熟不是随着年龄自然产生的，身心圆满不是娘胎里带出来的，而是从小用科学的方法，培育出来的。

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作者: qq6553156    时间: 2026-1-13 11:51
你的孩子是赢在了起跑线，问题是跑错方向了呀


那天聊2026掀起巨浪的时候，有个做父母的读者，操心自己的孩子，留言问了我很多事儿。
为了保护她的隐私起见，我直接谈看法吧。
在我看来，很多家长所谓赢在起跑线上的策略，咋说呢，就跟过去我们小时候的进单位接班的思路是一样的，都是一种路径依赖。
我小时候那个年代其实不是很看重读书的，尽管恢复了高考，但更多的时候是鼓励，或者说刺激了某些想要进城，或者此前下乡，无法返城的青年。
大家不是说觉得读书就能怎么着，更多的还是想要一个城市户口，一个干部身份。
那么对于原本就生活在城里，尤其是大城市里的孩子，沿用的还是进父母单位接班的思路。
上世纪80年代就是那样的，也没有什么考试，考试上岸是93年才开始。
那么在这样一个大的环境下，进父母单位接父母班，就是一种路径依赖。
当时的父母对这条路径的热衷程度，是大于今天鸡娃的父母的。
因为父母本身就是被自己的父母安排的工作，那自然觉得这就是唯一的路径。
到了90年代后期，你就会发现，很多单位消失了，没有消失的也重组了。
尤其是到了新世纪，你发现有条新路径，你考上大学，进入外企，比传统单位强多了，收入高，福利好。
零几年的时候你脖子上挂个IBM，思科的工牌，京城里各大馆子都可以打8折，各种五星级酒店，7折。
以至于不是外企的，都跟你后面混，蹭你的福利嘛，买单的时候出示下，有优惠呀。
再到后来，一几年，随着民企的崛起，上大学=好工作，就取代了进单位=接班的传统路径。
而且班也越来越不好接了，80年代直接接，90年代就已经要交叉接了，就是你进你隔壁张叔单位，张叔的孩子进你爸单位。
到后来都要考，那既然要考，不如直接考大学，进外企，进民企。
任何时候，任何一条路径形成的原因都只有一个，就是需要你。
90年代的蓝领挣钱是很少的，如果你退休金高，你雇俩住家保姆都不稀奇。
你想想看，今天雇一个住家保姆就要上万了，俩得两万，再加上开销，难道你退休金能有四万么？
说明那个年代，完全不差从事生活服务业的人，差什么呢？差大学生。
你会打个字，都能找个工作叫打字员，这已经算白领了。
所以如今的父母们，就是当年吃到了学历红利的那波人。
你吃到了，你就产生了路径依赖，你就觉得这是最正确的路，甚至这是唯一的路。
我孩子小时候，大概十一年前吧，有次去少年宫接他，路上他坐在后座上就开始哭诉，告状，说妈妈各种不好。
拿他的语文和语文最好的比，拿他的数学和数学最好的比，他成绩不好了就会给他脸色看。
所以他得出一个结论，成绩好的才是妈妈亲生的，成绩不好的，是捡来的。
......
呵呵。
我被他逗乐了。
首先，我肯定了他的说法，这个比较是没有意义的，任何人身上总能找到缺点。
马老师不如刘德华帅，刘德华不如巴菲特会投资，巴菲特不如郭德纲会说相声，郭德纲没有马老师有钱。
其次，我跟他讲，不存在什么成绩好了就是亲生的，成绩不好就是捡来的。
爱是没有条件的，如果你觉察出条件，那么有两种可能。
第一种，对方不爱你。
比如你遇到一个朋友，他跟你要好未必是欣赏你，也有可能是想要通过你，得到点什么。
第二种，对方很焦虑。
你觉得你妈不爱你，这个可能性是不大存在的，因为你是她生的，而且她又没生别的。
那就只有一种可能，她很焦虑，这种焦虑传导给了你。
让你觉得爱，不再是无条件了。
她有焦虑是正常的，因为她是通过读书，改变了自身命运。
而且她又是当老师的，整个行业的熏陶下，她就会比同时期，靠读书改变命运，产生路径依赖的那些父母，更焦虑。
做老师的嘛，本来就是天天在比较，我班里的同学如何如何，对方班里的同学如何如何。
你要能够理解对方的处境。
她只是在担心你，担心你读书读不出，未来的人生境遇。
于是这个时候呢，我儿子就不委屈了，他被转移了注意力，他开始好奇，读书读不好的，会怎么样，读得好的，会怎么样。
这就是一个很好的教育时机。
你当然可以忽悠他，可以吓唬他，读不好的都去捡垃圾了，读得出的才会很风光。
如今的很多网红机构都是这种方式，所谓游学，就是带孩子们参观大厂，参观机场，对比参观流水线，汽车站。
让孩子们产生极端的视觉效果。
对读不出产生恐惧，对读得出产生贪婪，从而产生不惜一切代价也要读出来的决心。
但我没这么教。
我告诉他，如果你能考到前千分之一，那你说拼一把，哪怕以心理扭曲为代价，也不是不可以尝试。
但如果没这个可能，那还是身心健康的价值更大些。
我觉得，等你长大了，可能只有前1%的学生，是走考试这条路，走得通的。
十一年过去了，我这个判断还是基本靠谱的。
我年轻那会儿，还是经常能看到一些案例的，什么二本的，也被录用了，甚至大专的，也进入高科技行业了，后来还混很好的也有。
这些年，我见到的年轻人里面，是见不到1%以外的学历的。
说明这个赛道非常红海。
那我们想想看，好比你原本成绩是20%的位置，你提升到10%，这个进步够巨大了吧？
代价是什么？是心理扭曲，你觉得值么？
不值的，因为实际上，是没有多大区别的。也就是说，你为了一个没有多大区别的区别，押了太高的筹码。
这个行为和你在2021年的时候掏空六个钱包，再加几倍杠杆踮起脚买房，买的也不是什么二环内的四合院，而是很普通的。
我太太有几个要好的闺蜜同事，这么多年过去，孩子都抑郁了。
我儿子很小的时候，我就让他看到很多读书以外的选择。
你比如我教他捡乌龙指，任何一个东西，你以打7折的价格去捡，只要你不是钱很多，你又有耐心，总能捡到人家输错数字。
那你再以95折立刻卖掉，你就获利了。
这是一种思路，你换种思路，既然没风险，那我借钱买，我借钱买五份，四份7折买进来，95折卖掉。
那最后那份，它不就是我白得的么？
我没花钱呀，白捡。
只要你能想明白白捡的道理，这辈子的一切你都能靠捡，房子车子都是你捡来的。
前提是不大，你想白捡个小区，那是不可能的。
这是一种思路，听起来很美好，但执行起来很难。
因为没有几个人能不贪心，不乱来，长期只赚属于自己的这部分钱。
大家看着眼花缭乱的品种，就按捺不住开始骚操作了。
多年前的一个春节，我带老婆孩子去厦门租了个别墅，对面就是沙滩，我太太去逛，我和儿子在沙滩上打扑克，打了一星期。
我就是在模拟市场，让他模拟对手盘，他无论怎么赢，最后还是输光。
我说，你看到了吧，我教给你固定的套路，你最后还是坚持不下去。
因为你会贪心的。
你捡两天，就开始忍不住，就要赌涨跌去了，就打破了原定的规则。
这就是人性。
所以一个人，你成绩好不好，是一条赛道，你的性格够不够圆满，是另一条赛道。
那天在讲2026掀起巨浪的时候，我分析宋江，有些读者留言说，不喜欢这人。
文不成，武不就的，还舔居梁山寨主之位。
那你们有没有想过，这个世界上很多有权有钱的人，都未必是成绩最好的那个。
你也不服不忿么？
那动物园里的老虎也会对人类不服不忿，一群猴子，奔跑不如豹子，力量不如狮子，凭什么舔居地球之主的位置？
不服有用么？
你要想明白，不同时期，这个世界到底需要什么。
缺大学生的年代，文凭就是好使的，哪怕你只是10%级别的文凭，也很好使。
如果你擅长答的那些个题，AI半秒就算出来了，还比你准，你就会发现，一个人，情绪稳定，才是强者。
你难道没有发现，宋江是梁山上心理最成熟，情绪最稳定的那个家伙么？
那他为啥还要和你拼打拼杀？
如果我已经看透你是个巨婴，是个心智不成熟的家伙，我干嘛还要和你拼智力，拼体力？
我安安静静坐在那里重复一个动作，要不了多久，一个个的对手盘，不是作，就是乱来，随着时间自然出局了。
倒时候捡装备都捡不完，还打个什么劲。
成熟本身就是最好的武器，身心圆满本身就是最好的武器。
成熟不是随着年龄自然产生的，身心圆满不是娘胎里带出来的，而是从小用科学的方法，培育出来的。

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作者: qq6553156    时间: 2026-1-15 18:21
如何看待十几年前是低学历者鼓吹读书无用论，而现在是清北985的人在鼓吹读书无用论？


十几年前说读书无用的，是没读过书的人；现在说读书无用的，是读到了尽头的人。

两拨人动机完全不同，却指向同一个误会：把读书当成万能钥匙，或者当成万能废物。

低学历者当年喊读书无用，是因为他们没进过阶层上升的门，自然也不知道那扇门能通往哪里。

他们看到的是：身边有人初中毕业当包工头年入几十万，而自己读书的同学工资三千。他们的人生样本决定了他们的认知：眼界之外，就是虚无。

但现在轮到清北、985喊读书无用，本质不是读书没有价值，而是他们知道读书不是决定命运的唯一变量，更不是这个时代的核心变量。他们把牌打到底了，才发现真正的游戏规则从来不是学历越高越稳。

而是：制度结构、资源密度、家庭背景、城市区位、人脉网络、行业周期、时代红利，远比文凭本身更能决定一个人的轨迹。

这不是愤世嫉俗，这是见过山顶的人突然意识到：山顶之上还有平台，平台之上才是阶层；而读书，只能帮你到达山腰。

清北的人喊读书无用，有三个本质动因：

第一，他们见过太多高学历的内卷废才，不是能力不够，而是能量无法转化。

他们身边本硕博密度极高，同质化严重，学历溢价边际递减。他们不是在贬低读书，而是在痛感：学历已经从稀缺品变成标配品。

第二，他们看清了教育回报率的分化，不是读书不值钱，而是不均匀地值钱。

读同样的985，学医 ≠ 学法 ≠ 学金融 ≠ 学文学；同样是硕士，顶尖导师 ≠ 普通导师；

同样的GPA，父母资源、城市资源、人脉资源，对最终平台的影响远大于成绩。

他们在说的不是读书无用，而是别把读书当成唯一筹码。

第三，他们知道学历能改善命运，但不能替你完成整个命运。

他们读书有优势，却仍需要机会、靠山、平台、节点。不少人读到博士也只能去新一线做普通职员，从云端掉回地面。他们喊无用，是一种幻灭，而不是反智。

《百家讲坛》王立群老师青年时考上清华，却因时代与成分原因被迫失学，这是最典型的读书不一定改变命运的时代背景。

但恢复高考后，他跨越多年知识断层再次考上大学，几十年深耕古代文学，最终成为教授、博士生导师、登上百家讲坛、家喻户晓。

他的经历告诉你：读书的价值并不来自一次文凭，而来自几十年不间断的长期积累。读书不是万能，但它是普通人能抓住的最长期的杠杆。

还有戴建业老师，古诗词讲的也是绘声绘色，自媒体把他们的学识进一步放大，让无数人知道、了解他们，并为之付费。

而这恰恰反过来印证了：清北喊无用的，并不是否定读书，而是提醒你，读书很重要，但它不是命运的全部。

反过来，低学历者喊无用，是一种逃避，而不是洞察。

所以真正的真相只有一条：读书从来不是无用，读书只是不够。

问题从来不是要不要读书。

问题是：读书能给你一把钥匙，但不是所有门都能打开；读书能给你更好的坐标系，但不能替你走路；读书能让你从底层跳到中层，但要想稳在中层、冲向上层，得靠结构性资源。

说读书无用的人，无论是十年前的初中毕业者，还是今天的清北985，本质都是在表达同一句话，只是角度不同：命运不是靠一条路逆袭，而是靠系统、资源、时代与个人共同作用。

真正成熟的认知只有一句：读书是必要条件，不是充分条件。

学历是敲门砖，不是人生之锤。跳出阶层靠读书，站稳阶层靠平台，跨越阶层靠结构。

那些喊读书无用的人，不是在否定读书，是在提醒你别把读书当成全部人生。真正的无用，是以为一张文凭就能解决命运的全部。

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作者: qq6553156    时间: 2026-1-19 09:39
我考上了985，为什么没有拥有985的人生？


那天我聊2026滔天巨浪的时候，有个小读者问我这么一事儿。
他说，社会是不是就是被宋江这类人给搞坏掉的？
这是我摘出来的他的问题，除此之外，他还讲了很多很多，保护他隐私起见，我就不提了。
........
27年前，我像你一样也是个学霸，你讲的很多问题，让我恍惚间有种穿越感，好像又想起年轻的时候。
你开启自己的大学生活有一学期了吧，是不是发现和想象中有很多不一样的地方？
其实我想，再过些年，你走上社会，会发现更多不一样。
作为过来人，我好希望今天这些话，当年有人对我讲。
时光呢，一去是不复返的，人生是不能重来的，所以，下面这三个我想送给昔日自己的看法，就送给你吧。
第一个看法：人生不是考试决定的。
学霸这个群体，是通过考试受益最大的，也是受害最大的，这本就是事物的一体两面。
为了鼓励学生出成绩，打小老师就给你们故意制造等级差。
在中学校园里，第一有第一的待遇，前十有前十的待遇，中等生有中等生的待遇，落伍生有落伍生的待遇。
长时间这么做，会让你们产生一个误会。
那就是人生是按照成绩来划分的。
如果我考上了985，我就拥有985的人生，我考上了211，我就只能拥有211的人生。
但很遗憾，这不是事实，这只是大人们逗你玩。
你考了个县状元，庆功宴上你们县长都来了，都来祝福你，你成了宴席上的主角。
恍惚间你有种错觉，你混的比所有人都好，比肩县长。
但这是真相么？
即便你还没有社会阅历，你想想看自己少年时读过的书，古代的状元榜眼探花，都是赐御宴的，宰相也来敬酒的。
然后呢？然后你就只能做一个六七品的小官，你距离一品大员是非常遥远的。
所以，所谓的庆功宴，它更像什么？更像是结婚典礼。
所有的老人，在祝福新人开启新生活。
大人们只是在祝福你这个孩子，这个苦读了12年的孩子，能有一个美好的未来。
县长其实是想祝福全县当年所有新生，但是他祝福不过来，于是你作为县状元，成了新生代表而已。
就这么点事儿，别多想，多的意思一概没有。
等你进入社会后，你就会发现，一个人赚钱多少，是跟你满足需求的多寡挂钩，不和考试成绩挂钩。
你考得比我好，不等于我要给你钱呀，对不对？
你满足了我的需求，才意味着我要给你钱，对不对？
站在这个角度，那天的宋江，他比你做得好。
你甭管人家是不是落地的秀才，人家满足了晁盖的需求，所以晁盖给他100两金子很合理呀。
这世上无论软饭硬饭，只要想吃饭，就得满足别人的需求。
你不能说我光是成绩硬，我不满足别人的需求，那是没饭吃的。
其实你仔细想想看，庆功宴上老师吹捧你，是因为你考了县状元解决了他的KPI，给他带来了奖金；县长吹捧你，是因为教育也是这个县的考核指标之一。
吹吹你说不定就有人愿意买房了，沾沾你的学霸气，县长的地就卖掉了，工资就能发出来了，他想的是这些。
所以，你看，你还是满足了别人的需求。
单纯成绩硬是没用的，所有的行为最后都要落实到满足别人的需求，你才能混的风生水起。
第二个看法：大学生活只有三个目的。

大学不是高中的延续，等你几十年后回忆起大学时光，你会发现只有三件事值得做。

第一件事就是如果你选择学术道路，那么堆绩点，出论文，拜学术码头，早点进入研究生的状态，是你本科期间最值得做的。

第二件事就是如果你选择不读博，硕士毕业就参加工作，那么早点实习是最重要的。

多接触接触商业世界，看看人家是怎么卖货的，是怎么卖服务的，是怎么满足需求的，这一点很重要。

如果你将来做了销售，你要满足客人的需求，你做了研发，你照样是配合销售去满足客人的需求。

满足需求=挣钱。

第三件事是谈恋爱。

你工作后是很忙很忙的，而且和大学里是不一样的忙。

大学里是探索式的忙，俗称你不赚钱，只是在摸索，所以无论多忙，都忙得有限，你的心不忙。

等工作后，是背着KPI的忙，跟钱直接挂钩了，你的心已经被填满了，所以你是很难有心思去品尝爱情滋味的。

而下一次再得到空闲时间，也许已经是你35岁以后，被输送到社会上当人才。

那时候，即便你有时间，也未必有心情。

所以，大学是人一生最适合谈恋爱的时间段，别相信那些前辈师兄师姐们有结果没结果的胡扯。

去谈，你老了就不后悔，不谈，你老了肯定后悔。

谈恋爱就像一条裙子，年轻时你不穿，老了你再有钱，也穿着不好看了。

而上面这三件事，都是和人打交道的，用到的都是我那天讲的那些你瞧着不爽的技巧，而非你熟悉的刷题。

很多事儿，并非对错问题，人的脑袋是屁股决定的，你这会儿，只是被屁股占据了智商。

你习惯了刷题，你在刷题的赛道上有了十二年的沉没成本，于是你就天然的排斥其余赛道，哪怕刷题无效，你也希望它有效。

这跟买错了投资品的韭菜，非要指望不该涨的涨起来，该涨的牛回头，有区别么？

没有的。

学霸也可以是韭菜，如果你始终坚持用屁股思考的话。

第三个看法：钱不是人生的目的，钱是人生的工具。

人活一辈子，最重要的事情是你有没有产品。

因为我们每个人都是赤条条来，赤条条走，这叫赤条条来去无牵挂。

如果要有点牵挂，那只能是我们今生为这个世界构建的产品。

金庸的产品是武侠，聂卫平的产品是围棋，马老师的产品是网购，巴菲特的产品是垄断。

那个凝聚了你一生思想的东西，才是你来过，你活过的痕迹。

没有产品的人生，实际上是为别人活的。

你为别人打工，你替别人实现梦想，他今天给你个组长的title，明天给你印个经理，年份久了又不想升你，给你印个资深经理。

那是逗你玩。

你陪他玩，把时间卖给他，他分给你一点钱，能不能过日子？

也能。

但这不是最好的日子。

最好的日子，是我每一天都知道，我为自己活，我活成了自己，我活成了产品，我的产品凝聚了我的思想。

从这里起，开始有区分了。

如果你的产品，它还能够满足别人需求，你就会赚到钱。

如果不能，那变成自娱自乐了，你得指望自己有个好爸爸，资助你一辈子。

所以，人们赞誉的成功者，往往是金庸这样，聂卫平这样，风清扬这样。

因为他们既承载了自己的思想，又打造了一个顺带满足别人需求的产品。

所以他们活得很尽兴，还捎带着赚到一辈子也花不光的钱。

这就是我告诉你的，最高级的活法。

把产品活成人生的目的，把钱活成杠杆，活成那个实现人生的工具。

当然你可以选择次一级的活法。

你把钱变成成功的定义，变成人生的意义，不是不行，但你就会遇到边际效应的惩罚。

50万车子的体验比25万的可以高一倍，500万车子的体验比50万车子的体验，别说10倍，也许10%都不到。

2000万房子的体验比1000万的可以高一倍，2亿房子的体验有可能比2000万的反而降低了，屋大人稀你不舒服了。

这就叫边际效用递减。

这两天聂卫平去世了，很多网民不明白，当年金庸比聂卫平有钱十倍以上，为啥屈尊拜师？

这就是皇帝用金锄头的那个笑话。

当你的资产超过一个小目标以上，谁更成功和你构建的产品有关，和钱没关系。

钱只是工具，除非它能够加速你产品的构建，否则，你吃不光也用不光。

在金庸心里，只怕聂卫平的影响力比他还强些，毕竟人家是棋圣，而他还不算是武侠圣，这就是他拜师的理由。

所以，想明白人生到底在活什么。

我那天用宋江举例子的某些事儿的答案就浮出水面了。

如果只是为了吃喝玩乐到尽头，宋江一辈子在郓城县当小吏就可以了，后面所有事儿都犯不着做。

他上来就可以用我那天的方式方法，去吃好那碗软饭，吃一辈子。

很明显，他想要的，远不是吃饭而已。

他想要的，是人生的意义，他也想构建他自己的产品，他也想活过，来过，也想大闹一场，悄然离去，还给江湖留下一个故事，构建产品的故事。

这一点，从他精心构造及时雨的个人品牌，就已经初窥端倪了。

所以，还是那句话，要知道自己的选择是什么，人才能坚定。

但很遗憾，大部分的学霸，在你这个年龄的时候，我上面的这三个忠告，他们都没有听过，也没有想过。

包括多年前的我自己。

所以注定要走更多弯路，浪费更多时光，才有概率参悟。

那不够幸运的那些学霸，把时光耗尽也没能走出死胡同，没能得到与自己能力匹配的人生，又有什么稀奇呢？

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作者: 浅贝    时间: 2026-1-29 12:03
真正的富养：不是给孩子很多钱，而是教他看清金钱的底层逻辑



你们知道我是怎么治好了我的“金钱羞耻症”的呢？跟孩子聊钱。

事情源自于有一天晚上，我女儿突然对我说。“爸爸，小欣说她们家又买新房子了。”女儿吃着冰淇淋，突然抬头问我：“是不是因为她爸爸赚的钱‘不干净’所以来得快？所以我们家才买不起？”

我手里的勺子“当啷”一声掉在桌上。11岁的女儿，已经会用“不干净”来形容钱了——在她稚嫩的认知里，钱似乎分等级：有些人赚的钱光明正大，有些人则“不那么光彩”。

这个瞬间，像一盆冷水浇醒了我。我们这代父母，很多都有一种微妙的“金钱羞耻”：一边暗自焦虑钱不够用，一边又在孩子面前把“谈钱”视为庸俗；一边盼着孩子将来经济宽裕，一边又用“视金钱如粪土”来标榜清高。

是该撕掉这层虚伪的面纱了。我放下勺子，决定和女儿来一场关于金钱的“成人级对话”——用她能听懂的方式。

第一招：纠正“金钱原罪论”——钱不脏，贫穷才需要被治疗

我打开手机相册，找到三张照片给女儿看：

第一张是老家村口的土路。“爸爸小时候，下雨天走这条路去上学，裤腿会沾满泥巴。因为村里‘穷’，修不起水泥路。”

第二张是奶奶的记账本，密密麻麻写着“鸡蛋：0.8元/个，本月卖30个得24元”。“奶奶养鸡卖蛋，每一分钱都计算着用，因为‘穷’，不敢多花一分。”

第三张是我们现在住的小区游乐场，孩子们在滑梯上笑。“这个滑梯，是大家用‘钱’买来的。干净的水、安全的电、你喜欢的书，都是用‘钱’交换来的。”

女儿若有所思：“所以钱……其实是好东西？”

“是的，”我握住她的手，“钱是人类文明史上最伟大的发明之一——它是唯一向所有人开放的权力。”

我告诉她一个残酷的真相：穷不是风骨，是需要治疗的“病”。 这个“病”的症状是：当你想学钢琴时，只能说不喜欢；当家人需要手术时，只能选最便宜的药；当你有好点子时，连试一试的启动资金都没有。

“但爸爸，”女儿眨着眼睛，“我们班有同学说，他爸爸赚钱‘不干净’……”

“记住，脏的不是钱，是赚钱的方式。” 我给她讲了个故事：

有两个木匠，都做椅子。第一个偷工减料，用朽木冒充好木，椅子一坐就垮；第二个精选木材，反复打磨，椅子能用几十年。他们都赚了钱，但第一种叫“骗”，第二种叫“创造价值”。

钱是面镜子，照出的是人如何对待世界。

第二招：揭示“赚钱第一性原理”——所有持久收益，都始于解决一个真实问题

周末，我带女儿参加了一场特别的“儿童市集”。她的任务是：用50元本金，在3小时内赚到更多的钱。

第一小时，她学着别人卖矿泉水，2元进3元出，只卖出两瓶。“大家都不渴。”她沮丧地说。

第二小时，她观察到一个现象：很多小朋友买了玩具，但没地方放，手里拿得乱七八糟。她跑到批发处，进了20个彩色网兜（成本1元/个），然后走到每个拿满玩具的孩子面前：“需要个袋子装玩具吗？2元一个，还能当购物袋哦。”

半小时售空。她兴奋地跑回来：“爸爸！我发现了！我不是在‘卖袋子’，我是在‘解决他们手不够用的问题’！”

这就是赚钱的底层逻辑：所有可持续的收益，都始于你解决了别人的一个真实问题。

我顺势给她看了一个B站视频：一位UP主专门维修停产的老式收音机。这些机器零件早已不生产，但他通过3D打印自制零件，让上百台“古董”重新发声。无数人寄来机器并付费，因为他解决了“怀旧但无处维修”的痛点。



“互联网时代最棒的一点是，”我对女儿说，“你能让全世界都看到你解决问题的能力。”



我们连夜设计了她的小项目：女儿作文好，她在班级群里发起“作文急诊室”——同学写作文没思路，可以找她聊15分钟，报酬是对方教她一道数学题（她数学偏弱）。一周后，她不仅收获了五道难题的解法，还帮三个同学写出了范文。



第三招：掌握“互联网财富地图”——在这个时代，兴趣可以直接兑换价值



女儿曾问我：“为什么非要做‘正经工作’？我喜欢给娃娃做衣服，这能赚钱吗？”



我打开手机，给她看了三个真实案例：



1. “给棉花娃娃做衣服的姐姐”：一个大学生，因为喜欢给30厘米高的棉花娃娃设计服装，在抖音分享制作过程，现在月入过万，还创立了自己的小微品牌。

2. “讲化学的爷爷”：一位退休化学老师，在快手用生活物品做趣味实验，百万粉丝等着更新，广告合作不断。

3. “游戏攻略小学生”：广州一个五年级学生，因为擅长某款游戏，录制通关技巧视频，在B站收获了十万粉丝和平台创作激励。



“你看，”我指着屏幕，“互联网把世界变成了一张巨大的技能交换网。你的任何兴趣、任何特长，只要能帮到哪怕一小群人，都可能产生价值。”



我们做了一个“兴趣价值评估”练习：



· 她喜欢做手工→可以教人做简易贺卡（技能分享）

· 她读书速度快→可以录制“5分钟讲一本好书”（知识服务）

· 她观察力强→可以帮同学拍出更好看的照片（审美服务）



“未来的职业，可能不再是‘选择一个行业’，而是‘发现你能解决什么问题’。” 我告诉她，很多她现在看来“不务正业”的爱好，正在成为别人的全职工作。



我们真正该传承的，不是存折上的数字，而是创造价值的勇气



那场对话的最后，女儿问了我一个深刻的问题：“爸爸，如果钱这么重要，是不是所有人都应该拼命赚钱？”



我想了很久，给了她这个答案：



“钱不是目的，而是交通工具。它像一辆车，能载你去想去的任何地方——但首先，你得知道你想去哪里。”



真正自由的人生，不是“有很多钱”，而是“在钱的问题上不焦虑，从而能全心投入真正热爱的事”。而获得这种自由的方式，不是算计，而是持续地、真诚地创造对他人有用的价值。



当我开始写公众号，初衷之一就是给女儿看：我是如何用文字帮助其他家长，如何把思考变成有价值的内容。



虽然目前我只赚到了几十块钱，但只要我坚持写下去，就会产生复利效应，我用这几十块钱给她买了一本书，并且告诉孩子这是我用知识创造出来的价值给她带来的甜蜜。



我带着女儿去书店挑书，让她自己选书，我用稿费支付。结账时她说：“爸爸，这感觉真好——你用写的字，换来了我想看的书。”



和孩子谈钱，谈的不是算计，而是责任与自由；不是功利，而是创造与尊重。



当我们不再把“金钱”妖魔化或神圣化，而是把它还原为一种价值度量衡、一种自由工具时，我们给孩子的，将是一份比任何遗产都珍贵的礼物：一种健康的财富观，一套创造价值的能力，以及选择人生的底气。



总有一天，孩子会明白：真正的富有，不是账户里有多少数字，而是确信自己有能力、有方法，去创造自己想要的生活。

而这份确信，值得我们用最坦诚的对话，最智慧的引导，在他们心里早早种下。

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作者: 浅贝    时间: 2026-2-11 11:19
无限兜底，是一笔注定亏损的长期投资，不设止损的善意，最后都会爆仓


记录下生活吧：昨天是我外婆的忌日。

我妈去了我舅家，中午在我大舅家吃的饭，我三舅、我姨他们也都在。

这种日子，一般人聚得比较齐，聚在一起说的往往也不是场面话，而是他们兄弟姊妹之间压在心里的一些事。

晚上吃饭的时候，话题不知道怎么就聊到了我三舅，又提到了我那个老表。

说是中午吃完饭的时候，我妈正好在门口碰见他，刚出家门，手里拎着大袋小袋的东西，往车上装。据我三舅说，他每次回来都是这样。

有时候走的时候几乎能把家里做好的东西全搬走，然后把他的三个孩子留在家里不管不问。

话说到这儿，我三舅就有点绷不住了，眼眶发红，说着说着就开始抹眼泪。

其实我心里很清楚，他流的不是舍不得，而是一种混合了后悔、无力和认命的情绪。可话说回来，这一切，某种程度上，也都是他自己一步一步走出来的。

我三舅有两个儿子。老大这些年自己开了个厂子，算是立住了脚。

老二，也就是我这个老表，从年轻的时候起，心里就一直装着一个“当老板”的梦。

但问题在于，梦一直在，能力、责任和边界却始终没跟上。

前几年，他开车撞了人，赔了对方三十多万。那笔钱，基本都是我三舅掏的。自己攒的积蓄不够，还到处借了一部分。

那会儿他给我妈打电话借钱，我妈转头就跟我说了这件事。

我当时的第一反应其实很冷静，我跟我妈说：钱不是不能借，但要借，也得让他本人出面来借。

像他这样人都不露面，说白了，这个钱他就没打算还。我舅都多大岁数了？这已经是把棺材本儿都拿出来了。

我妈沉默了一会儿，又跟我说了一句话，我至今记得很清楚。

她说：你舅把这个事给他扛过去了，他以后就一个人照顾你三舅到老，不管怎么着，你舅开口了，还是借给他吧。

那一刻我就知道，这事已经不是钱的事了。

我当时只回了一句：钱可以借，但你看着吧，这个钱他不会还，也不会感激我舅。他会觉得这一切都是应该的。

我舅最大的问题，不是心软，是插手了自己不该插手的事。可问题是，这种事，管到什么时候是个头呢？

后来事实的发展，基本没出我所料。事情处理完据说我三舅坐在院子里大哭一场。我这个老表许久都没回家，后来回去也跟没事人一样。

很多时候，亲情之所以变质，并不是因为没有付出，而是付出得太多、太越界，最后把边界彻底抹平了。

我一直有个比喻，可能说得不太好听，但特别贴切——给孩子喂饭。

真正养过孩子的人都懂，如果孩子饿了，你喂他，他会配合，甚至张着嘴等你。

可一旦他不饿，或者你喂的是他不喜欢吃的东西，他就开始扭头、闭嘴、往外吐，十八般武艺全用上。

管人也是一模一样的逻辑。

当你做的事，对他当下是“有利”的，被管的人往往是默许的，甚至心安理得。

但一旦你触碰到他的惰性、欲望，或者要他承担代价，那种“管”，立刻就会变成冒犯。

一个残酷但真实的规律：人跟人之间，大概率是谁也教不了谁。

父母教不了已经成年的孩子，兄弟姐妹也很难真正改变彼此。

能做的，只有选择——选择给不给，选择管不管，选择在哪一步停下来。

可惜的是，很多上一代人，并不擅长做“停下来”的那个角色。

他们太习惯用牺牲自己，去换取孩子“未来可能会变好”的那一点希望。

可问题是，希望从来不是靠兜底兜出来的。

一个人如果从来不用为自己的选择付出代价，他就永远学不会边界感。

帮他扛过一次，他会觉得能扛第二次；替他解决一个坑，他会下意识地往下一个坑里跳。

不是他坏，而是他的认知世界里，已经默认：总有人会替我收场。

真正对一个人负责的方式，往往不是无条件地托底，而是有限度地退出。

这听起来很冷，但长期来看，反而是唯一不把关系彻底耗死的方式。

昨天晚上，我一直在想我三舅。

他不是不爱孩子，恰恰相反，是太爱了。可这种爱，最后变成了一种“我不管谁管”的执念，也把自己推到了一个进退两难的位置。

孩子没被托举起来，自己却一步步被拖住了。

而我那个老表，其实也是一个典型的例子——想要当老板的身份，却不愿意承担老板该承担的后果；想要自由和体面，却始终活在别人的兜底之下。

这种人生，表面看是被照顾，实际上是被剥夺了成长的机会。

写到这里，其实我并不是想站在道德高点去评判谁。

只是越来越清楚地意识到：很多关系的崩坏，并不是因为不够善良，而是因为善良没有边界。

无限兜底，是一笔注定亏损的长期投资，不设止损的善意，最后都会爆仓。

人这一生，终究是要为自己负责的。

替别人活、替别人扛、替别人兜底，听起来很伟大，但往往是三输的结局——你累了，他废了，关系也没了。

所以我对很多事情，都慢慢变得克制。不是不帮，而是不再越界；不是冷漠，而是尊重因果。

能陪着走一段已经很好了，剩下的路，谁也替不了谁。

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作者: 浅贝    时间: 2026-3-13 11:42
选调生没有想象中的那么美好


每年的七八月份，体制内的大院里、乡镇的政府大院中，都会迎来一批洋溢着青春气息的新面孔。他们中有一个备受瞩目的群体——选调生。

他们毕业于国内最顶尖的“双一流”学府，甚至有着光鲜亮丽的海外名校背景。他们带着极高的综合素质、极强的学习能力，以及对未来的无限憧憬，跨过了千军万马的独木桥，被组织作为党政领导干部的后备人选、重点培养对象招录进体制内。

不可否认，选调生是体制内极具活力、也极具潜力的一支生力军。组织对你们寄予厚望，群众对你们充满期待。

然而，在漫长的体制内岁月中，我也观察到了一个令人惋惜的现象：有些选调生犹如一颗耀眼的流星，开局惊艳，却在基层复杂的摔打中迅速黯淡，甚至心生怨怼、迷失方向；而另一些选调生，起初并不显山露水，却如同一棵扎根岩缝的青松，历经风雨，最终成长为参天大树，成为主政一方的中流砥柱。

造成这种巨大差异的根本原因，不在于智商的高低，也不在于初始背景的优劣，而在于四个字：“政绩观”。

今天，作为一名在体制内浮沉多年、见证过无数起落的老同志，我想卸下平时行文的犀利，静下心来，和各位年轻的选调生同志们娓娓道来地聊一聊：在这个复杂而又充满希望的时代，我们究竟该怀着怎样的政绩观，去走好这漫长而光荣的仕途？

第一章 放下光环：学历高，绝不等于能力高

很多选调生在踏入单位大门的那一刻，头顶上是带着极其耀眼的“学历光环”的。你们习惯了在考场上所向披靡，习惯了用严密的逻辑推导公式，习惯了用华丽的辞藻撰写论文。

这是一种自信的资本，但也极容易成为你们认知上的“盲区”。因为你们必须明白体制内残酷的第一定律：高学历代表着你过去学习知识的能力，但绝不直接等同于你现在解决中国复杂基层问题的能力。

1. 从“单变量方程”到“复杂巨系统”在象牙塔里，你们面对的考题无论多难，都有标准答案，都有已知的边界条件。解题的过程，是一个相对纯粹的单变量或有限变量的推导。 但真实的基层治理，是一个没有标准答案的“复杂巨系统”。 当你面对为了几寸宅基地争得面红耳赤的乡亲；当你面对推进重点工程时，那些诉求各异、情绪激动的拆迁户；当你面对上级压下来的考核指标与基层有限财力之间的尖锐矛盾…… 这些问题，在《宏观经济学》或《公共管理学》的课本里是找不到现成公式的。它交织着人情世故、历史遗留、利益博弈和心理暗战。如果你依然带着一种“精英的傲慢”，试图用高高在上的理论去说教，你只会四处碰壁。

2. 读懂“无字之书”，学会“群众语言”优秀的选调生，必须学会把自己的学历“清零”，具备一种空杯心态。 中国最深刻的国情，不在各种精美的数据报表里，而在田间地头的泥巴上，在老旧小区的家长里短中。 你写得出一手好文章，这叫才华；但你能坐在老百姓的炕头上，用最土、最接地气的话，把国家冰冷的政策讲到老百姓的心坎里，把剑拔弩张的矛盾化解于无形，这才是真正的“能力”。 从学会叫一声“大伯、大妈”开始，从递上一根烟、倒上一杯茶开始，放下名校毕业生的身段，去阅读这本基层治理的“无字之书”。只有当你脚上有泥、身上有汗的时候，你那高高在上的学历，才会真正转化为推动国家机器运转的坚实动力。

第二章 拒绝焦躁：扎根基层，不要总是沉溺于“自我设计”

选调生群体中，最常见也最危险的一种心理状态，叫作“过度自我设计”。

因为有着“后备干部”的隐形标签，很多选调生从入职的第一天起，就在心里画好了一张极其精密的职业规划图：两年必须定副科，五年争取提正科，三十岁之前要到县市区任实职，然后去市直机关镀金……

这种把仕途当成游戏打怪升级的心态，是对政绩观最严重的扭曲。

1. “镀金心态”与组织的“火眼金睛”过度自我设计的人，往往带着一种急功近利的“镀金心态”在基层工作。 他们干任何工作，首先想到的不是这件事对老百姓有没有好处，而是这件事能不能写进自己的年终总结，能不能引起上级领导的注意。他们热衷于搞那些见效快、容易出风头的“面子工程”，对于那些打基础、利长远、见效慢的“里子工程”，则避之不及。 但是，请相信组织的智慧。 组织部门在考察干部时，有着一套极其严密且穿透人心的体系。你是在扎扎实实地给老百姓办事，还是在借着基层的平台为自己的简历“刷经历”，老百姓的口碑骗不了人，同僚的眼神骗不了人，阅人无数的老领导更是一眼就能看穿。 把基层当跳板的人，最终往往会被基层所抛弃。

2. 拥抱不确定性，做一颗“恒星”而非“流星”体制内的工作，最大的特点就是充满了“不确定性”。 你可能被安排到一个极其边缘、繁杂的岗位；你可能几年如一日地重复着枯燥的文字工作；你甚至可能因为一次非你主观过错的突发事件，而背上沉重的责任。 如果你过度自我设计，一旦现实的轨迹偏离了你心中的路线图，你就会立刻陷入巨大的失落、抱怨甚至消沉之中。 真正的扎根基层，是做到“既来之，则安之”。不要去算计哪条路升得最快，只要你把手头的每一件小事做到极致，所有的路都会向你敞开。 组织需要的是一块能在关键时刻顶住压力、在平凡岗位上默默承重的“垫脚石”，而不是一件时刻需要别人小心呵护的“瓷器”。 放弃那些精明的算计，把心彻底沉下来。不问前程，但行好事。时间，最终会给那些扎根泥土的人，最丰厚的回报。

第三章 本领恐慌：不要把级别待遇放在心上，要多干事谋事

在同龄人中，选调生往往面临着极大的同辈压力。逢年过节同学聚会，看着当年不如自己的同学在互联网大厂拿了百万年薪，或者在金融机构呼风唤雨，再看看自己卡里那雷打不动的死工资，很多选调生心里会产生落差。

这时候，如果你把眼睛死死盯在“级别”和“待遇”上，你就会变得极其痛苦，动作也会开始变形。

1. 算清人生的“大账”与“小账”我们必须心平气和地承认，选择了体制内，就等于放弃了大富大贵的可能。如果你想发财，你从一开始就走错了门。 但是，体制给你的，是一种世俗金钱无法衡量的“大账”。 它给你提供了一个干事创业的宏大平台。在这个平台上，哪怕你只是一个科长、一个镇长，你手中调动的资源、你推行的某一项微小政策，都可能实实在在地改变几万甚至几十万人的命运。 这种能将个人抱负与国家命运、百姓福祉紧密相连的“成就感”和“价值感”，是任何几百万的年薪都买不到的。 如果我们每天只算计自己哪个月能涨几百块钱工资，什么时候能配上单人办公室，那我们的格局就太小了。斤斤计较于“小账”的人，是永远挑不起国家“大账”的。

2. 真正的政绩，是留在老百姓心中的丰碑什么样的政绩，才是好政绩？ 不是你主政期间搞了多大的政绩工程，不是你拉来了多少虚高的GDP数字。真正的政绩，是“潜绩”。是你默默无闻地修通了那条困扰村里几十年的烂泥路；是你顶着压力化解了一桩长达十年的信访积案；是你踏踏实实地改造了老旧小区的下水管道，让大爷大妈在雨季不再发愁。 这些事，可能在你任期内看不出轰轰烈烈的效果，可能无法成为你提拔时的耀眼履历。 这就是习近平总书记反复强调的：“功成不必在我，功成必定有我。”选调生要想走得远，必须具备这种“前人栽树，后人乘凉”的博大胸襟。不要把心思放在如何讨好上级、如何包装政绩上；要把所有的精力，用在多谋事、多干事、多干实事上。 当你真正把老百姓的事当成自己的事去干，不去计较一时的级别高低、待遇厚薄，你其实已经在无形中，为自己积累了最坚实、最不可撼动的政治资本。

第四章 时代坐标：天下太平盛世，守土是主责，要学会淡泊名利

最后，我想和各位选调生谈谈我们所处的这个“时代语境”。这也正是决定我们政绩观底色的宏观坐标。

1. 从“开疆拓土”到“精细治理”

在改革开放初期，那个经济狂飙突进的年代，我们需要的是敢闯敢试、甚至敢于打破常规的“闯将”。那时候的政绩，往往伴随着城市规模的急剧扩张、重大工程的破土动工。 但今天，中国已经进入了高质量发展的新阶段。狂飙突进的时代已经过去，我们正处于一个法治化、规范化、追求内涵式发展的“太平盛世”。 在这个时代，国家治理的逻辑发生了深刻的变化。我们需要在环境保护、债务化解、民生保障、社会维稳等极其细微、复杂的领域进行“穿针引线”。

2. “守土有责”的千钧重担

在太平盛世里，作为一个基层干部，最核心的政绩观是什么？ 不是去搞什么惊天动地的“模式创新”，不是去盲目铺摊子、上项目，而是两个字：“守土”。

守住不发生系统性金融风险的底线；

守住生态环境保护的底线；

守住安全生产、社会稳定的底线；

守住保障基本民生、不发生规模性返贫的底线。



“守土”二字，听起来不如“开拓”那样激情澎湃，但它却需要极大的耐心、极强的韧性和极高的定力。 防范化解风险、处理历史遗留问题，往往是“干得再好也看不出成绩，一旦出事就是泼天大祸”。这是一种“只做减法、难做加法”的苦差事。 但恰恰是这些默默无闻的“守土者”，构成了这个太平盛世最坚固的底座。 选调生们，你们要有甘于平庸的勇气，要有做“太平犬”而不做“乱世枭雄”的思想觉悟。把每一项常规工作做到极致不出错，把每一个潜在的风险隐患掐灭在萌芽状态，这就是你们在这个时代立下的最大战功！

3. 淡泊明志，宁静致远

既然我们身处一个需要“守土”的盛世，既然我们的工作更多是润物细无声的奉献，那么，我们就必须学会一种极其宝贵的品质：淡泊名利。

诸葛亮在《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 在体制内，诱惑太多，浮躁太多。看到别人因为搞大项目被提拔了，你会心动；看到别人因为走上层路线高升了，你会眼红。 但如果你能在这种喧嚣中，保持内心的宁静；如果你能在清贫和繁杂的基层工作中，守住内心的底线；如果你能始终做到“不为浮云遮望眼”，仅仅是因为对这片土地和人民的热爱而在默默耕耘。 那么，你就达到了体制内干部的最高境界。


选调生是中国社会的精英，你们是国家机器未来的操盘手。组织在你们身上倾注了心血，时代赋予了你们重任。

但在走向更高平台的路上，请务必时常停下来，审视一下自己的内心。

不要让学历的傲慢，阻挡了你向泥土弯腰的真诚；

不要让精明的算计，毁掉了你扎根基层的定力；

不要让对级别待遇的渴望，扭曲了你为民造福的初心；

不要让乱花渐欲迷人眼的浮躁，打破了你守土尽责的淡泊。



“政绩”这两个字，如果把它拆开来看，一个是“政”，代表着公权力、代表着党和国家的使命；一个是“绩”，代表着实打实的行动、代表着老百姓的口碑。

把“政”字装在心里，把“绩”字写在大地上。 愿你们在这个伟大的太平盛世里，都能做一棵不急不躁、默默扎根、枝繁叶茂的“常青树”。在岁月的沉淀中，慢慢成长为能够为老百姓遮风挡雨的参天栋梁！

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作者: 浅贝    时间: 2026-3-19 09:19
当代年轻人最不爽的，是发现找不到对口的工作


那天我写战争阴霾下的新世界时，有个读者看了最后一部分，留言说了这么一番话。
他说，他觉得当代的年轻人，其中大部分都没有生存压力，真正有压力的就一件事。
那就是所学非所用，从小学到大的东西，找不到可以发挥的舞台，找不到对口的工作。
.......
我们来看你这个问题。
你的想法，我给你翻译翻译。
在我看来，你在说什么？
你在表达，你辛辛苦苦造了一个轮胎，啥都好，可惜是正方形的，然后你苦于找不到适配它的马路......
呵呵。
如果讲风凉话，其实道理很简单，找不到适配它的马路，就改变你的轮胎呀，难不成你还想改变路？
如果不讲风凉话，这就是一个沉没成本的话题。
优秀这件事本身好不好？
可好可不好。
如果你已经对路了，如果你已经走在盈利的路线上了，优秀是门槛，是阻止竞争者的门槛。
但如果没有呢？
那对不起，优秀是什么？优秀是你的沉没成本。
我忘了是13年还是14年，我带一个销售去某城市，拜访了一个甲方，事后在他们大楼下面找了一家店吃午饭。
肉夹馍分普通，优质，顶级，那个顶级的价格是普通的四倍。
我那个同事第一次吃正宗的肉夹馍，于是我就撺掇他点最贵的。
他点了之后，肉夹馍上来，惊了，因为价格是普通的四倍，肉量也是四倍。
麦当劳的巨无霸吃过吧？
普通的巨无霸里面有两块肉饼，如果我给你换成两片面包夹八块肉饼，会好吃么？
八块 VS 两块，这叫什么？
这叫优秀。
但这个优秀累积到了不正确的道路上，这个肉饼是有极限的，并不是越多越好吃，你越界之后，它反而变得更难吃。
客人是来吃你的汉堡，或者说是来吃你的肉夹馍的，他追求的是好吃，不是优秀。
你是更优秀了，可是你更难吃了，这种优秀，就叫做沉没成本。
所学非所用，学了一身本事找不到舞台，找不到对口工作，不是今天才有的事儿。
二十多年前，我在大学校园里时，就已经是这样了。
2000年的时候，我还思考过一个问题。
当时我挂了很多课，不少同学都觉得我是学渣，成天打游戏，也不上课。
甚至于闹笑话。
我期末的时候跑到教授办公室里问，某一门课什么时候考试，那个被我问的老师就死死盯着我，让我把名字告诉他。
回头他上课时跟大家讲，我们有同学，一学期了，一次课都不来，跑到办公室里来问这门课。
他居然都不知道，我就是任课老师。
上了一学期，他连上课的教授是谁都不知道，你们回去转告他，让他如何如何，否则我绝不让他及格。
........
我讲这个东西就是让你看明白，大学里没人管了之后，差生可以很差的。
我最后毕业时，本科期间的平均成绩，只有60出头，你要知道这是重修后的。
说明基本上都属于被放过。
那么我真的是渣么？或者说，是废柴，是毫无价值的人么？
不一定的。
我后来考研了，硕士也只念了一年半就跑出去实习了，论文糊弄下，回去答个辩也就完事儿了。
毕业三年内做了架构师，五年内做了高管，而且是前后经历了好几家公司，分属不同类型，有外企，有校企，有国企，有民企。
一家企业瞎了眼，不至于家家都瞎眼；一个类型的企业瞎了眼，不至于各个类型都瞎眼。
这实际上就是一个巨无霸肉饼的问题。
我们班那个平均95分的，他肯定比我优秀得多。
但是，优秀和用上，是两码事。
我们都是信电系的，你学的很好，很扎实，很出彩，这个我都信。
但问题是，假如我们工作后，所学的东西都没有用上，那么你的这个优秀，和我的这个渣，都是体现不出来的。
你像我工作后，从系统工程师转架构师的那一年，我解决的是非标芯片上的linux内核的改造。
你大学里考95分，能用上么？
用不上的。
大学里又不可能给你逐行的讲解内核源代码，那个工作量那么大。
何况讲解了有什么用？你面对那个芯片，是非标的，它一堆问题。
什么MMU，内存，中断的各种问题，都是要现场面对的。
也就是说，拉一个95分的人，和一个60分的人过来，在这件事上，都是零起点。
你也没学过，我也没学过。
那么请问，你的优秀有什么用呢？
它不起作用，它只是一种沉没成本。
当年我们班那个平均成绩95分以上的人，他比我们大家都成熟，他高考复读了三年。
他吃过苦，受过罪，他得来不容易，他就珍惜，他就知道要好好学，于是成绩好。
我高三大部分时候都是全省前50，后来高考考砸了，跌到前200，我是一种很不开心的状态。
年纪又小，又耍起了脾气，爱上了打游戏，而且打游戏还能挣钱，挣的居然比教授都多，哪儿还有心思上课？
成天挣钱花钱享受人生去了。
看到问题了么？
一个人优秀，不等于学习能力就真的比你强，这里面很多因素的。
当我们毕业后，大家此前的优秀被清零，站在同一个起跑线下，面对的都是全新的问题。
这时候我也长大了，我也不闹脾气了，于是你发现我跑得比你快，不是很正常么？
我们看一个当代的例子，你比如AI。
绝大部分工程领域里的所谓AI算法工程师，他们真的需要数学博士阶段的积累么？
用不上的。
你平日里用的大都是些概率统计，线性代数，微积分之类的本科期间的常识。
你就是喂喂数据，跑跑模型，调调参数，你用不到推导公式的。
我没有否认过优秀，你是数学博士，你能推导出公式，可我调用CUDA封装好的接口，我直接解决了呀。
我没有否认过你的优秀是真实存在的，你说放下枪，大家比拳脚你是最强的。
问题是，这个放下不存在，现实中，工程中，允许用枪，甚至允许一切手段。
于是你就会发现，在工作中，别说硕博士，你本科阶段学过的很多数学，都用不上。
你像我工作20年来，实际上就是高中数学的水平。
作为高中竞赛生，我不至于18岁之前连微积分都没学过，什么概率统计这种，都是中学阶段就掌握了的。
我上大学后，什么泛函分析这种比较复杂的数学，我也挂科的，我学不会，也没想学会。
重修还是挂，再重修还是挂，挂多了老师最后总是会给你开根号乘以十，让最后一批重修的过掉。
就这么回事儿，影响日后的使用么？不影响。
我08年的时候，去市场里捡乌龙指，这东西用得上什么数学？
中学的大数定律学过么？学过就OK了呀。
我建立的最早的一个高频交易的原型系统，就是把上述概念自动化处理。
就这么点P事儿。
所以，问题就在这里。
客人不需要八个肉饼，客人需要的是好吃的汉堡，他不管你几个肉饼。
现实的社会它不需要你那么优秀，它需要的是你来解决问题。
我当年那家芯片公司，他们拥有大量我母校里的教授，博士，他们有的是优秀的人才。
他们不缺优秀。
他们缺一个当积累失效后，还能解决问题的人。
你怎么面对一个全新的，大家都不熟的事儿，把一个代码量很大，人工是看不完的东西，改到能在一个充满未知问题的全新芯片上，还跑起来。
就像我进入金融市场也是一样的，没有人要求你用博士阶段的知识赚钱，你哪怕用高中阶段的知识赚钱，都无所谓的。
市场不管你优不优秀，市场奖励的是稳定盈利这件事，不是你非得用优秀去稳定盈利。
你看到分歧了吧？
这个分歧就是我那天第四个话题问你们的，你到底是想优秀呢？还是想生存呢？
我是奔着生存去的，所谓奔着生存，就是我在琢磨，这个肉夹馍，这个汉堡，怎么才能好吃？
非得肉饼多么？不一定的，如果客人觉得肉饼少了才好吃，我就反其道而行之了。
为学日益，为道日损，如果客人觉得减少肉饼才好吃，那我为啥非得增加呢？
看到区别了么？
先让客人满意，然后围绕让他更满意这个方向，去调整，这叫真优秀。
这时候的优秀，才是你生存的门槛，因为我真的是全心全意研究客人这么多年。
而你是反过来的。
你没错，错的永远是客人。
你所谓的社会欠你一份对口，其底层逻辑就这点事儿。
反正任何东西，你只要学了，社会就得让它派上用场，肉饼你已经夹进去了，好不好吃客人都得吃，不吃客人就欠你的。
看到了么？完全不同的思想，我们的底层逻辑不一样。
我觉得客人永远是对的，你觉得你永远是对的。
客人为什么不为八个肉饼买单，为什么不为你的博士学位买单，一定是他错了。
你很少会去想，凡是客人不喜欢的，都是沉没成本，而非真的优秀。
那你屡屡碰壁有什么稀奇？
我们很小就学过，什么生存？适者生存。

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作者: 浅贝    时间: 2026-3-19 12:34
被西方篡改的5句中国古训，正在毁掉千万中国家庭！


你每天挂在嘴边的“老话”，早已被西方资本与舆论悄悄篡改。

穷养儿富养女、人不为己天诛地灭、无毒不丈夫、父母在不远游、家和万事兴——这5句被断章取义、偷换概念的“伪国学”，正以教育、婚姻、孝道为切口，撕裂亲情、扭曲三观，让无数家庭在误解里内耗、在错信里破碎。

真相是：老祖宗的智慧从未教你自私、溺爱、隐忍、极端，是西方用“利己主义、消费主义、个人至上”，把中华家文化拆得面目全非。

❶ 穷养儿富养女→被改成物质攀比，养废两代人

篡改版：男孩要吃苦受穷，女孩要锦衣玉食。

原版：穷养儿志，富养女德。

西方消费主义把“志”与“德”偷换成钱，让家长把教育变成资源分配：

男孩在匮乏里养出自卑、懦弱、不敢担当；

女孩在溺爱里养出虚荣、拜金、只懂索取。

多少婚姻因“天价彩礼、物质至上”崩盘，多少孩子被养得无志无德——这不是传统，是文化毒弹。

❷ 人不为己，天诛地灭→被改成极端利己，凉透亲情

篡改版：人必须为自己谋利，否则天地不容。

原版：人不修为己，天诛地灭。“为”是修为、修身。

本意是：人不修养德行、守住本心，才为天地所不容。

西方把它扭曲成“精致利己”，让孩子把父母当负担、把亲情当交易，孝悌被抛，家风尽散。


❸ 无毒不丈夫→被改成心狠手辣，毁尽格局

篡改版：成大事要心狠手辣、不择手段。

原版：量小非君子，无度不丈夫。

“度”是度量、格局、底线，被恶意改成“毒”。

西方灌输“弱肉强食”，让男人丢掉宽厚与担当，把狠戾当本事，把算计当智慧——家无和气，人无福报。

❹ 父母在，不远游→被改成禁锢自由，激化代际矛盾

篡改版：父母在世，子女不能出远门、不能闯天下。

原版：父母在，不远游，游必有方。

老祖宗从不反对追梦，只要求：远行有交代、赡养有安排、报平安有定数。

西方把“孝道”污名化为“封建束缚”，挑动子女对抗父母，孝字崩塌，家无根基。


❺ 家和万事兴→被改成无底线隐忍，憋出家庭悲剧

篡改版：为了和睦，一味忍气吞声、委屈求全。

原版：父爱则母静，母静则子安，子安则家和，家和万事兴。

这是全员责任，不是一人忍辱。

西方把家庭变成“个人情绪战场”，让父亲缺位、母亲内耗、孩子不安，表面和睦，内里溃烂——忍出来的和，换不来兴。

为什么要警惕？这是一场针对家庭的文化暗战

西方从不直接否定你，而是偷换一字、删掉半句、扭曲一义：

- 把品格教育改成物质消费；

- 把修身利他改成极端利己；

- 把责任孝道改成个人自由；

- 把双向和睦改成单向隐忍。

他们要的，是让中国家庭：

男孩无志、女孩无德、夫妻离心、亲子反目、家风断裂。

当家散了，根就断了。

写在最后：正本清源，才是护家之本

别再被篡改的“伪古训”绑架。

穷养志，不是穷养身；富养德，不是富养欲。

修为自己，不是自私自利；胸怀有度，不是心狠手辣。

游必有方，不是禁锢脚步；各司其职，不是一味隐忍。

中华家文化的核心，是责任、担当、孝悌、和睦、修身。

守住原版智慧，拆穿西方篡改，才能护好自己的家。

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作者: 浅贝    时间: 2026-3-25 14:34
美伊，张雪峰，AI，纸片人，一锅乱炖


这家伙，最近懒得写东西，因为睡眠不足。

可偏偏越是不想写的时候，各种事儿越多，所以还是爬起来写点吧，唉。

美伊
我当初预测美伊至少得打到3月底的时候，还一群人过来喷我，要么觉得美国速通，要么觉得战争打不起来。

现在看来，4月底能结束都是好事。

我当时唯一算错的地方在于以色列，我是真没想到内塔居然能狠到这程度。

因为这他妈都不符合以色列的利益，唯一符合的就是内塔本人的利益。

所以看看现在美以都是什么人主导，川普自己画K线，内塔搞假旗一个劲的拉所有人下水。

这真成了窃国者侯了。

那带来的影响是什么？

战争一定会走向长期化，哪怕现在明显川普明显表现出想停战。

仔细看迈斯和卢比奥最近都不出来了，这就摆明了是打算跟川普做切割了。这说明这俩人已经猜准了川普中期选举必败，maga肯定会抛弃川普，迈斯这是打算接班呢。

更关键的是，迈斯真正所代表的势力，根本不是川普那一派。川普代表的美国军工复合体，以及本土大资本家，迈斯代表的硅谷。

要知道霍海峡下面可有光缆，中东可以大量的美互联网公司的数据中心，真要把伊朗逼急了，隔断光缆，美股当天暴跌30%都有可能，什么AI，机器人全完。

所以迈斯根本不可能同意美伊战争。

现在川普是骑虎难下，他是打算找台阶呢。如果接下来真弄成登岛作战，万分之一的可能，真打下来了，那川普还能全身而退，可如果大量伤亡没打下来，或者直接围点打援。那川普都不是中期选举必败，而是大概率被弹劾，能不能弄完4年任期都是问题了。

那会不会S3呢？

再说一遍，不可能。现在除了内塔希望S3以外，没有任何一个国家或者任何一个利益团体希望S3。

所以未来的战争就是打打停停，停停打打。因为美伊双方的条件差距太大，且得慢慢磨损呢。

那又会对未来造成什么影响？

算了，不兜圈子了，直说吧。

未来全球产业链需要被重组，谁能保证稳定供应，谁就是未来市场最大的赢家。如果没看明白，翻翻当年疫情后是怎么走的，就明白了。

第二，未来粮食涨价，肉类涨价，也几乎成了必然。因为石油跟化肥的关系可不浅。

第三，全世界的金融格局都得变一变了。毕竟石油美元喊了这么多年，现在石油出问题了，美债可就该至少咳嗽了。

所以别老嘲笑大A死活不涨，遇事就跌，看看人家美股，一路向北。要知道当年民国金圆券时代，那股市飚的更厉害，可最终结果呢，对吧。

当然，最近也别搞啥动作哈，好歹走稳了再说哈，怎么着不得来个双重底或者收敛三角形底，然后才开始向上突破。

张雪峰
昨儿看见消息的时候，唉，只有一声叹息。

虽然早就猜出来此人天不假年，但才41就走，实在是令人扼腕叹息。

关于教育的事儿，各种同行已经分析的很透彻了。我就说一点公司的事儿。

其实他的公司，才是最接近未来公司形态的，即利用互联网低成本获取流量，然后疯狂打造IP，进而以此打造商业模式。

这么干的好处是，用人很少，但利润很高，影响力也很大。

缺点就是IP本身很累。因为所有环节都需要他亲自去把控。这就直接导致，员工可以休息，但他不能。

这么干的后果就是公司扩张极其迅猛，但崩溃的速度更快。

怎么说呢，这就是大势所趋。

所以现在公司，都是创始人出来弄各种发布会，因为创始人即品牌，你弄一员工做产品宣讲，就不如创始人来讲获得的流量大。

现在整个互联网相关公司，老板能躲到幕后的，最强悍的是网易，其次就是腾讯百度字节了。剩下的公司，哪个创始人就算再不愿意抛头露面，也得定期出来刷存在感。

这本质上跟人的信任度有关。

一家公司，里面有太多的利益集团，所以客户天然的就不会信任。可一个人就不同了。因为人的性格和行为模式是很难短期改变的，所以客户更相信这个稳定的人。

所以未来公司一定会更强力的向这个方向前进。

因此，未来是属于大平台+小个人的。这就是张小龙当年提倡的，再小的个体，也有品牌。

所以别在想着当螺丝钉了，当好打工人了。未来没有所谓的打工人，每个人都必须是自己的CEO。

AI
最近AI实在是太火爆，尤其是爆炒小龙虾，搞得我都不得不学一学，将来学出来，也许能做门课哈。

但说实话，我对当下的AI热，非常的不看好。

这倒不是我要逆潮流而动，相反，我一直非常提倡AI，这东西真他妈就是未来。

只是大部分人，可能不能从AI中获益，反而会受害。

因为大部分的生活，本身就没多么宽广的领域。

AI的本质究竟是什么？

很多人都说什么人工智能啊，物联万通自动化啊。

其实不是。

它的本质上就是各种固定程序的自运行。

所以如果你的生活本身非常忙，而且非常杂，那AI可太适合你了。因为AI可以将生活当中60%的重复动作全部自动化流程化，你只要负责规划就行了。

刨除这部分时间，你才有更多精力去专注决策之类的事情，那真是海阔任鱼跃。

可如果你本身就是重复动作的执行者呢？

那AI完成这些事儿后，你存在的价值可能就要大打折扣了。

这是很可怕的事情。因为大部分人，就是整个流程的螺丝钉存在。

因此，想要完好AI，首先不是去学什么技术。

这玩意没那么难，总有人能做出优秀的课，让你学会。

而是想想，你如何让生活的纵深变得更加宽广。

否则你就会发现，自己学会AI后，也没啥能做的，甚至很多事情，还不如自己亲自做效果更好呢。可在你上司的眼里，你反而变得不重要了。

所以AI时代，每个人得先学会如何改变自己的生活，让AI去适应你，而不是你努力学会这个工具，然后才发现工具的意义是替代你。

还是那句话，每个人都是自己的CEO。

如果不能完成这种转变，那时代就真的不想跟你玩了。

顺便多提一句，20年前，韩寒横空出世的时，他骂应试教育的第一个理由就是，应试教育培养的科目太多，实际上是培养全才的，但当时的社会似乎只需要专才就行。

现在回头看，还是培养全才吧，专才的事儿，AI去干会比人干更合适。

纸片人
上一篇我提出孩子正在NPC化，结果不少朋友过来批评。

这是让我比较吃惊的地方。

因为朋友们的核心意思有两点，第一是孩子太忙了，所以没时间去维持高强度社交，第二是这是社会趋势，谁也躲不开。

其实并不是这样。

相反，现在孩子太忙，反而是NPC化的结果。

因为但凡你当过十年老师，你就会知道现在考题并没有比10年前难多少，可教育资源，无论是教辅书还是各种视频课，可比十年前好太多。

那孩子怎么变得更忙了？

其实说白了就是，现在的孩子很多都已经进化成学习表演家了。简单说，就跟老油条上班各种磨洋工一模一样。

前段时间某个大V感慨一件事，他打印一个招聘海报，上面有两个但凡看一眼就知道的错误，结果从设计到最后打印完了贴出啦，都没有一个人跟他说过这事儿。

这就说明整个链条上的人，都是宁少一事不多一事。这样的工作效率可想而知。

其实现在的孩子也是如此。拜张雪峰等人的宣传，现在大部分家长都知道，孩子好好读书，才是将来最大的出路。

对此，其实孩子们也明白。

但读书是件苦差事，所以孩子们相当一部分不约而同的选择了非暴力不合作运动。

家长让几点起，我就几点起，但起来就开始各种磨洋工。老师让上课我就去上课，可听多少全凭心情。至于补习班，家长愿意掏钱去，知道反对不了，那就去了跟辅导课老师搞好关系，辅导老师也知道这情况，所以讲段子的时间比讲课时间多。

总之，主打一个一看流程全都对，但一看结果就懵逼。这不就是孩子也把自己当NPC了么。

我说过无数次，学习更接近项目管理，而不是所谓的教育规划。学生本身就是项目经理，所以需要随时洞察项目进度，潜在风险，时间限制，执行方法，他自己就是规划者和执行者。

可现在孩子，规划者是根本不可能干的，连当执行者都是主打一个你推一下，我就动一动，你不推，我就懒得动。

这种NPC化到什么境界。有的孩子连打游戏都执行这原则，就是凑活打打，都懒得研究攻略，主打一个随心所欲打发时间。

这样的孩子，蹦说学习了，将来怎么生存都是问题，好一点的变成全职儿女，差一点的指不定就是三和大神了。

就眼下这情况，连我这种混了十多年的老江湖都有点束手无策了。

可话又说回来，人家好学生那波，那可真是进入到全面发展的地步了。

因为这年头但凡愿意学，什么都有低成本教育方式。都不用说网上一大堆教弹琴下棋的，就是玩奥数，自己多动动手，都能找到一大堆资料。

所以现在重点大学里那批人，哪个不是多才多艺。相反二本学校的，弄个艺术节都乏善可陈。

将来这两拨人在社会上相遇，那结果简直不要太惨烈。

对此，家长自求多福吧。毕竟这样的年代，知耻而后勇，已经快成类似神话的存在了。

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